如何从“铁和硫酸铜溶液反应”中启发学生的多种思维
教资考试时间-雅思考试真题
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如何从“铁和硫酸铜溶液反应”中启发学生的
多种思维
作者：俞金德
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第08期
【内容摘要】以初中化学中铁和硫酸铜溶液反应这一教学为例，教师可以源于课本，而
又
高于课本，充分开放和使用各种教学手段，努力在课堂中予以突破，帮助学生更生动地完成这
个任务，从不同方面来积极地启发学生思维。
【关键词】铁和硫酸铜溶液反应
启发学生多种思维
新课程改革给教师和学生都提出了更高的要求，这种高要求对于学
生来说就是学习不再是
“以本为本”了，而是把课本当成一个案例，以课本为根据去学习更多、更广的知
识。这些知识
不仅包括课本知识、生活常识和基本技能，更重要的是启发智慧，让大脑真正活跃起来，应
对
以后更加丰富多彩的生活。而教师的责任就是充分开放和使用各种手段，认真从三维目标出发
去考虑教学，努力在课堂中予以突破，帮助学生更生动地完成这个任务。
初中化学在
铁和硫酸铜溶液反应这一教学中，教师可以源于课本，而又高于课本，从不同
方面来启发学生，真正做到
调动学生思维的积极性。
一、加强爱国主义教育，激发学生学习的源动力
热爱自己的祖国是我们中华民族的优良传统。我国灿烂的古代文明及对世界文化产生的深
刻影响，是让学
生树立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。爱国主义教育是道德素质教育方
向性的体现。在中学化学教
学中对学生进行爱国主义教育是中学化学教学的重要任务之一，爱
国主义是中学生应该继承的优良传统和
应该具备的崇高品德。在建设具有中国特色的社会主义
的今天，教师必须结合中学化学教材，通过切实可
行的途径寓爱国主义教育于化学教学之中，
使学生能发奋学习，取得优异成绩，报效祖国。
中学化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代化学史上，我们的祖先取得了许
多辉煌的成就。
本节课上，要让学生知道早在西汉时期，我国劳动人民就已经发现铁能从某些
含铜化合物的溶液中置换出
铜。在西汉刘安所著的《淮南万毕术》中，就有“曾青得铁则化为
铜”的记载。而在宋朝，已开始将这个
反应用于生产。这里所涉及到的主要反应就有铁和硫酸
铜溶液反应（Fe+CuSO4 =FeSO4+
Cu）。所有这些，充分表现出了我国劳动人民杰出的聪明才
干。无疑，这一重要的化学史是激发学生爱
国主义热情的强有力材料，是使学生产生为祖国而
学习的巨大源动力。
二、比较金属活动性顺序的重要例证之一
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如何从“铁和硫酸铜溶液反应”中启发学生的
多种思维
作者：俞金德
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第08期
【内容摘要】以初中化学中铁和硫酸铜溶液反应这一教学为例，教师可以源于课本，而
又
高于课本，充分开放和使用各种教学手段，努力在课堂中予以突破，帮助学生更生动地完成这
个任务，从不同方面来积极地启发学生思维。
【关键词】铁和硫酸铜溶液反应
启发学生多种思维
新课程改革给教师和学生都提出了更高的要求，这种高要求对于学
生来说就是学习不再是
“以本为本”了，而是把课本当成一个案例，以课本为根据去学习更多、更广的知
识。这些知识
不仅包括课本知识、生活常识和基本技能，更重要的是启发智慧，让大脑真正活跃起来，应
对
以后更加丰富多彩的生活。而教师的责任就是充分开放和使用各种手段，认真从三维目标出发
去考虑教学，努力在课堂中予以突破，帮助学生更生动地完成这个任务。
初中化学在
铁和硫酸铜溶液反应这一教学中，教师可以源于课本，而又高于课本，从不同
方面来启发学生，真正做到
调动学生思维的积极性。
一、加强爱国主义教育，激发学生学习的源动力
热爱自己的祖国是我们中华民族的优良传统。我国灿烂的古代文明及对世界文化产生的深
刻影响，是让学
生树立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。爱国主义教育是道德素质教育方
向性的体现。在中学化学教
学中对学生进行爱国主义教育是中学化学教学的重要任务之一，爱
国主义是中学生应该继承的优良传统和
应该具备的崇高品德。在建设具有中国特色的社会主义
的今天，教师必须结合中学化学教材，通过切实可
行的途径寓爱国主义教育于化学教学之中，
使学生能发奋学习，取得优异成绩，报效祖国。
中学化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代化学史上，我们的祖先取得了许
多辉煌的成就。
本节课上，要让学生知道早在西汉时期，我国劳动人民就已经发现铁能从某些
含铜化合物的溶液中置换出
铜。在西汉刘安所著的《淮南万毕术》中，就有“曾青得铁则化为
铜”的记载。而在宋朝，已开始将这个
反应用于生产。这里所涉及到的主要反应就有铁和硫酸
铜溶液反应（Fe+CuSO4 =FeSO4+
Cu）。所有这些，充分表现出了我国劳动人民杰出的聪明才
干。无疑，这一重要的化学史是激发学生爱
国主义热情的强有力材料，是使学生产生为祖国而
学习的巨大源动力。
二、比较金属活动性顺序的重要例证之一