2018年高考语文一轮复习(第12周)归纳内容要点概括中心意思
银行业从业资格考试试题-广西二本大学排名
归纳内容要点，概括中心意思（一）
高考频度：★★★★☆ ┇
难易程度：★★★☆☆
1．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。
谢弘微，陈郡阳夏
人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为
嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以
字行，童幼时，精神端审，时然后言，所继叔父混名知
人，见而异之，谓思曰：“此儿深中夙敏，方成佳
器，有子如此，足矣。”弘微家素贫俭，
而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻
，少所交纳，唯与族子灵运、
瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻
等才辞辩富，弘
微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混
家
事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降
为
东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，
有加于旧。中外
姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举
止必循礼度，事继亲之党，恭
谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，
服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元
嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，
犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世
莫及也。弘微口不言人短长，而曜
好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜
万，园宅十余所，奴
僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多
共少，
不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕
葬事。追赠太常。
（节选自《宋书·谢弘微传》）
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赵熹耿直磊落，为人光
明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，
但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因
而暂时放过仇家。
B．赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到
皇上赞赏。
担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。
C．赵熹制止祸患，大力
推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别
处理，只是将他们迁往异地，并教导
他们应该弃恶从善。
D．赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于
是受命对边
事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。
C <
br>【解析】本题考查学生对文意的把握和概括。C项，“但对待余党却能区别处理，只是将
他们迁往
异地，并教导他们应该弃恶从善”有误。原文说的是“余党当坐者数千人”“乃悉移
置颍川、陈留”，并
没有说“教导他们应该弃恶从善”。选项无中生有。
2．【2015年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。
太平州学记
(宋）张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，
臣子之
恭也。当涂于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎
而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及
冬，则有边
事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车,救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，
坏者筑。赤白囊昼夜至
，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教
授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之
事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先是，郡将欲楼居，材既具，侯命取以为阁，辟
其门而重之，凡学之所宜有，无一不备。
客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当
涂也，来为守者，孰不知学之
宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，
已又以兵为忧。
王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也
如
是夫！”
客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，
日月之明，
江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵<
br>之不强，人才之不多,宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。”
夏四月既望，历阳张某记。
【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王
秬，时为太平州知州；侯，
古代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。
下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文名为“学记”，却
略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑
造了一位勤政崇学的地方官形象。 <
br>B．文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到修葺州学
的重
要性，故能事济而功成。
C．文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，
太平州学得以重
建就说明了这个道理。
D．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大
段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫
心忧天下、善议政事的特点。
③
②
①
B
名师点睛
归纳内
容要点，概括中心意思，考查的是对选文整体或某个关键环节的信息的提炼和分
析的综合能力。主要考查
以下几个方面：1．对重要语句信息的转述；2．对人物形象的简要
概括；3．对事件意义或后果的评述
；4．对文章主旨信息的概括。
从近几年高考考情来看，高考对本考点的考查方式以客观题为主，以主
观题为辅。主观
题是一种创新题型，也是一种辅助性题型。客观题的命题形式一般为：下列对原文有关内
容
的分析和概括，正确（或不正确）的一项是。
1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
欧阳生文集序
【清】曾国藩
乾隆之末，桐城姚姬传先生鼐，善为古文辞，慕效其乡先辈方望溪侍郎之所为，而受法于刘
君大櫆及其世
父编修君范。三子既通儒硕望，姚先生治其术益精。历城周永年书昌为之语曰：“天
下之文章，其在桐城
乎！”由是学者多归向桐城，号“桐城派”，犹前世所称江西诗派者也。
姚先生晚而主钟山书院讲席，
门下著籍者，上元有管同异之、梅曾亮伯言，桐城有方东树植
之、姚莹石甫。四人者，称为高第弟子，各
以所得传授徒友，往往不绝。在桐城者，有戴钧衡存
庄，事植之久，尤精力过绝人，自以为守其邑先正之
法，襢之后进，义无所让也。其不列弟子籍，
同时服膺，有新城鲁仕骥絜非，吴兴吴德旋仲伦。
昔者，国藩尝怪姚先生典试湖南，而吾乡出其门者，未闻相从以学文为事。既而得巴陵吴敏
树南屏，称
述其术，笃好而不厌，而武陵杨彝珍性农、善化孙鼎臣芝房、湘阴郭嵩焘伯琛、溆浦
舒焘伯鲁，亦以姚氏
文家正轨，违此则又何求？最后得湘潭欧阳生。生，吾友欧阳兆熊小岑之子，
而受法于巴陵吴君、湘阴郭
君，亦师事新城二陈。其渐染者多，其志趣嗜好，举天下之美，无以
易乎桐城姚氏者也。
当乾
隆中叶，海内魁儒畸士，崇尚鸿博，繁称旁证，考核一字，累数千言不能休，别立帜志，
名曰“汉学”，
深摈有宋诸子义理之说，以为不足复存。其为文芜杂寡要。姚先生独排众议，以为
义理、考据、辞章，三
者不可偏废。必义理为质，而后文有所附，考据有所归，一编之内，唯此
尤兢兢。当时孤立无助，传之五
六十年，近世学子，稍稍诵其文，承用其说。道之废兴，亦各有
时，其命也欤哉？
欧阳生名勋
，字子和，殁于咸丰五年三月，年二十有几。其文若诗，清缜喜往复，亦时有乱
①
离之慨。庄周云：“闻人足音跫然而喜，而况昆弟亲戚之謦欬其侧乎！”余之不闻桐城诸老之謦
欬也久
矣，观生之为，则岂直足音而已！故为之序，以塞小岑之悲，亦以见文章与世变相因，俾
后人得以考览焉
。
（原文有删改）
【注】①襢：同“禅”，传授。②跫然：形容脚步声。③謦欬（qǐn
gkài）：咳嗽声，引申为谈笑。
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．文中对桐城派代表人物，特别是姚鼐，表现出崇敬之情，进一步肯定了姚鼐“义理、考据、辞
章，三者不可偏废”的文学思想。
B．作者曾经对湖南没有人学习姚鼐的文章感到奇怪，后来获知一
些人喜欢并学习姚鼐，而这些人
中最优秀的是作者朋友之子欧阳勋。
C．文章虽然是为欧阳生
文集作的序，但对该文集着笔不多，更多的是介绍了姚鼐之后桐城派的衍
演发展、流传分布和主要成员。
D．文章指出桐城派延绵而有生命力的原因，张扬了桐城派的思想，揭示了文学发展的客观规律，
颇有现实意义。
2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
史建瑭传
史建瑭，
雁门人也。其父敬思为九府都督，从晋王入关破黄巢，复京师，击秦宗权于陈
州，尝将骑兵为先锋。 <
br>建瑭少事军中为裨校，自晋降丁会，与梁相距于潞州，建瑭已为晋兵先锋。梁兵数为
建瑭所杀，相
戒常避史先锋。梁遣王景仁攻赵，晋军救赵，建瑭以先锋兵出井陉，战于柏
乡。梁军为方阵，分其兵为二
：汴、宋之军居左，魏、滑之军居右。周德威击其左，建瑭
击其右，梁军皆走，遂大败之。以功加检校左
仆射。
天祐九年，晋攻燕，燕王刘守光乞师于梁，梁太祖自将击赵，围枣强、蓨县。是时晋
精
兵皆北攻燕，独符存审与建瑭以三千骑屯赵州。梁军已破枣强，存审扼下博桥。建瑭分
其麾下五百骑为五
队：一之衡水，一之南宫，一之信都，一之阜城，而自将其一，约各取
梁刍牧者十人会下博。至暮，擒梁
兵数十，皆杀之，各留其一人，纵使逸去，告之曰：“晋
王军且大至。”明日，建瑭率百骑为梁旗帜，杂
其刍牧者，暮叩梁营，杀其守门卒，纵火大
呼，斩击数十百人。而梁刍牧者所出，各遇晋兵，有所亡失，
其纵而不杀者，归而皆言晋
军且至。梁太祖夜拔营去，蓨县人追击之，梁军弃其辎重铠甲不可胜计。梁太
祖方病，由
是增剧。而晋军以故得并力以收燕者，二人之力也。后从庄宗入魏博，败刘
累以功历
贝、相二州刺史。
十八年，晋军讨张文礼于镇州，建瑭以先锋兵下赵州，执其刺史王
瑭攻其城
门，中流矢卒，年四十二。
（选自《新五代史》，有删改）
。兵傅镇州，建
于故元
城，
②③
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） <
br>A．史建瑭作战骁勇，他的父亲史敬思参加过破黄巢、复京师、击秦宗权等战役，曾率领骑
兵部队
担任过先锋。
B．史建瑭在梁、晋战争中担任先锋，杀死很多梁兵，梁兵相互告诫要躲开他。他与周德
威
联合作战，打败过王景仁统帅的梁军。
C．天祐九年，面对敌强我弱的形势，史建瑭分兵五
路迎敌，活捉数十名梁兵，并把他们全
部杀掉，只有一人逃走。
D．晋军攻打张文礼时，史建
瑭率领先锋部队攻下赵州，俘获刺史王
建瑭被流矢射中，死时年仅四十二岁。
。攻打镇州时，史
1．B
2．C
【解析】A项，从文章第1自然段的相关内容可知该项表述正确。B项，答题区间在原文
第2自然段。C
项，从原文“擒梁兵数十，皆杀之，各留其一人，纵使逸去”来看，这是史建
瑭故意放走梁兵，目的在于
让梁兵向梁太祖传送虚假的情报。故题干有两处错误，一是放走的
梁兵应为5人，二是梁兵是史建瑭故意
放走的而不是逃走的。D项，从原文第4自然段可知，
该项表述正确。
今日收获如何？
总结一下吧！
归纳内容要点，概括中心意思（一）
高考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆
1．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。
谢弘微，陈郡阳夏
人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为
嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以
字行，童幼时，精神端审，时然后言，所继叔父混名知
人，见而异之，谓思曰：“此儿深中夙敏，方成佳
器，有子如此，足矣。”弘微家素贫俭，
而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻
，少所交纳，唯与族子灵运、
瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻
等才辞辩富，弘
微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混
家
事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降
为
东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，
有加于旧。中外
姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举
止必循礼度，事继亲之党，恭
谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，
服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元
嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，
犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世
莫及也。弘微口不言人短长，而曜
好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜
万，园宅十余所，奴
僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多
共少，
不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕
葬事。追赠太常。
（节选自《宋书·谢弘微传》）
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赵熹耿直磊落，为人光
明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，
但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因
而暂时放过仇家。
B．赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到
皇上赞赏。
担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。
C．赵熹制止祸患，大力
推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别
处理，只是将他们迁往异地，并教导
他们应该弃恶从善。
D．赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于
是受命对边
事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。
C <
br>【解析】本题考查学生对文意的把握和概括。C项，“但对待余党却能区别处理，只是将
他们迁往
异地，并教导他们应该弃恶从善”有误。原文说的是“余党当坐者数千人”“乃悉移
置颍川、陈留”，并
没有说“教导他们应该弃恶从善”。选项无中生有。
2．【2015年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。
太平州学记
(宋）张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，
臣子之
恭也。当涂于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎
而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及
冬，则有边
事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车,救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，
坏者筑。赤白囊昼夜至
，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教
授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之
事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先是，郡将欲楼居，材既具，侯命取以为阁，辟
其门而重之，凡学之所宜有，无一不备。
客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当
涂也，来为守者，孰不知学之
宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，
已又以兵为忧。
王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也
如
是夫！”
客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，
日月之明，
江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵<
br>之不强，人才之不多,宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。”
夏四月既望，历阳张某记。
【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王
秬，时为太平州知州；侯，
古代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。
下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文名为“学记”，却
略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑
造了一位勤政崇学的地方官形象。 <
br>B．文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到修葺州学
的重
要性，故能事济而功成。
C．文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，
太平州学得以重
建就说明了这个道理。
D．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大
段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫
心忧天下、善议政事的特点。
③
②
①
B
名师点睛
归纳内
容要点，概括中心意思，考查的是对选文整体或某个关键环节的信息的提炼和分
析的综合能力。主要考查
以下几个方面：1．对重要语句信息的转述；2．对人物形象的简要
概括；3．对事件意义或后果的评述
；4．对文章主旨信息的概括。
从近几年高考考情来看，高考对本考点的考查方式以客观题为主，以主
观题为辅。主观
题是一种创新题型，也是一种辅助性题型。客观题的命题形式一般为：下列对原文有关内
容
的分析和概括，正确（或不正确）的一项是。
1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
欧阳生文集序
【清】曾国藩
乾隆之末，桐城姚姬传先生鼐，善为古文辞，慕效其乡先辈方望溪侍郎之所为，而受法于刘
君大櫆及其世
父编修君范。三子既通儒硕望，姚先生治其术益精。历城周永年书昌为之语曰：“天
下之文章，其在桐城
乎！”由是学者多归向桐城，号“桐城派”，犹前世所称江西诗派者也。
姚先生晚而主钟山书院讲席，
门下著籍者，上元有管同异之、梅曾亮伯言，桐城有方东树植
之、姚莹石甫。四人者，称为高第弟子，各
以所得传授徒友，往往不绝。在桐城者，有戴钧衡存
庄，事植之久，尤精力过绝人，自以为守其邑先正之
法，襢之后进，义无所让也。其不列弟子籍，
同时服膺，有新城鲁仕骥絜非，吴兴吴德旋仲伦。
昔者，国藩尝怪姚先生典试湖南，而吾乡出其门者，未闻相从以学文为事。既而得巴陵吴敏
树南屏，称
述其术，笃好而不厌，而武陵杨彝珍性农、善化孙鼎臣芝房、湘阴郭嵩焘伯琛、溆浦
舒焘伯鲁，亦以姚氏
文家正轨，违此则又何求？最后得湘潭欧阳生。生，吾友欧阳兆熊小岑之子，
而受法于巴陵吴君、湘阴郭
君，亦师事新城二陈。其渐染者多，其志趣嗜好，举天下之美，无以
易乎桐城姚氏者也。
当乾
隆中叶，海内魁儒畸士，崇尚鸿博，繁称旁证，考核一字，累数千言不能休，别立帜志，
名曰“汉学”，
深摈有宋诸子义理之说，以为不足复存。其为文芜杂寡要。姚先生独排众议，以为
义理、考据、辞章，三
者不可偏废。必义理为质，而后文有所附，考据有所归，一编之内，唯此
尤兢兢。当时孤立无助，传之五
六十年，近世学子，稍稍诵其文，承用其说。道之废兴，亦各有
时，其命也欤哉？
欧阳生名勋
，字子和，殁于咸丰五年三月，年二十有几。其文若诗，清缜喜往复，亦时有乱
①
离之慨。庄周云：“闻人足音跫然而喜，而况昆弟亲戚之謦欬其侧乎！”余之不闻桐城诸老之謦
欬也久
矣，观生之为，则岂直足音而已！故为之序，以塞小岑之悲，亦以见文章与世变相因，俾
后人得以考览焉
。
（原文有删改）
【注】①襢：同“禅”，传授。②跫然：形容脚步声。③謦欬（qǐn
gkài）：咳嗽声，引申为谈笑。
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．文中对桐城派代表人物，特别是姚鼐，表现出崇敬之情，进一步肯定了姚鼐“义理、考据、辞
章，三者不可偏废”的文学思想。
B．作者曾经对湖南没有人学习姚鼐的文章感到奇怪，后来获知一
些人喜欢并学习姚鼐，而这些人
中最优秀的是作者朋友之子欧阳勋。
C．文章虽然是为欧阳生
文集作的序，但对该文集着笔不多，更多的是介绍了姚鼐之后桐城派的衍
演发展、流传分布和主要成员。
D．文章指出桐城派延绵而有生命力的原因，张扬了桐城派的思想，揭示了文学发展的客观规律，
颇有现实意义。
2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
史建瑭传
史建瑭，
雁门人也。其父敬思为九府都督，从晋王入关破黄巢，复京师，击秦宗权于陈
州，尝将骑兵为先锋。 <
br>建瑭少事军中为裨校，自晋降丁会，与梁相距于潞州，建瑭已为晋兵先锋。梁兵数为
建瑭所杀，相
戒常避史先锋。梁遣王景仁攻赵，晋军救赵，建瑭以先锋兵出井陉，战于柏
乡。梁军为方阵，分其兵为二
：汴、宋之军居左，魏、滑之军居右。周德威击其左，建瑭
击其右，梁军皆走，遂大败之。以功加检校左
仆射。
天祐九年，晋攻燕，燕王刘守光乞师于梁，梁太祖自将击赵，围枣强、蓨县。是时晋
精
兵皆北攻燕，独符存审与建瑭以三千骑屯赵州。梁军已破枣强，存审扼下博桥。建瑭分
其麾下五百骑为五
队：一之衡水，一之南宫，一之信都，一之阜城，而自将其一，约各取
梁刍牧者十人会下博。至暮，擒梁
兵数十，皆杀之，各留其一人，纵使逸去，告之曰：“晋
王军且大至。”明日，建瑭率百骑为梁旗帜，杂
其刍牧者，暮叩梁营，杀其守门卒，纵火大
呼，斩击数十百人。而梁刍牧者所出，各遇晋兵，有所亡失，
其纵而不杀者，归而皆言晋
军且至。梁太祖夜拔营去，蓨县人追击之，梁军弃其辎重铠甲不可胜计。梁太
祖方病，由
是增剧。而晋军以故得并力以收燕者，二人之力也。后从庄宗入魏博，败刘
累以功历
贝、相二州刺史。
十八年，晋军讨张文礼于镇州，建瑭以先锋兵下赵州，执其刺史王
瑭攻其城
门，中流矢卒，年四十二。
（选自《新五代史》，有删改）
。兵傅镇州，建
于故元
城，
②③
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） <
br>A．史建瑭作战骁勇，他的父亲史敬思参加过破黄巢、复京师、击秦宗权等战役，曾率领骑
兵部队
担任过先锋。
B．史建瑭在梁、晋战争中担任先锋，杀死很多梁兵，梁兵相互告诫要躲开他。他与周德
威
联合作战，打败过王景仁统帅的梁军。
C．天祐九年，面对敌强我弱的形势，史建瑭分兵五
路迎敌，活捉数十名梁兵，并把他们全
部杀掉，只有一人逃走。
D．晋军攻打张文礼时，史建
瑭率领先锋部队攻下赵州，俘获刺史王
建瑭被流矢射中，死时年仅四十二岁。
。攻打镇州时，史
1．B
2．C
【解析】A项，从文章第1自然段的相关内容可知该项表述正确。B项，答题区间在原文
第2自然段。C
项，从原文“擒梁兵数十，皆杀之，各留其一人，纵使逸去”来看，这是史建
瑭故意放走梁兵，目的在于
让梁兵向梁太祖传送虚假的情报。故题干有两处错误，一是放走的
梁兵应为5人，二是梁兵是史建瑭故意
放走的而不是逃走的。D项，从原文第4自然段可知，
该项表述正确。
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