人物传记读后感怎么写？怎么读？_作文_「金点文库网」分享知识创造价值

中科院力学研究所-关于童话的手抄报

人物传记读后感怎么写？怎么读？

人物传记读什么，怎么读？
★人物传记
1.定义：
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行
系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，
以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
2.特征：
（1）“人物传记”中的“人物”都是历史、文化等领域的名
人（政治家、历史学家、经济学家、文学家、艺术家等）。
（2）体现真实：所写的人物生平经历必须具有相当的完整性，
在这一点上，它有别于只写人物一事、突出性格某一方面的人物
特写。一般包括六个基本方面的内容：
人物的姓名、性别、籍贯、民族。
人物的生卒年月。
人物的学历、简历、党派、职务。
人物的贡献功绩、科技成果、著作。
能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
公允评价（历史评价或写传人的评价）
（3）叙述生动：须写出较鲜明的人物形象，较生动的情节和
语言，具有一定的艺术感染力。具体体现在以下三方面：
①选材典型。②叙行录言。③讲求文采。
3.分类：

按写作方式分：自己写自己的传记称为自传
按载体分：一般传记（以文字叙述为主）、画传（以图片、
照片为主）和传记片。
按传主身份分：政治类、文艺类、科技类、军旅类、财经类……
★人物传记读后感怎么写？
人物传记读什么？
1.课本上的人物传记类课文
课本是同学们最熟悉的书籍，课文也是非常经典、分学段的
适合孩子进行阅读理解的文章。建议大家可以从课本上的人物传< br>记类课文入手，了解、熟悉人物传记的形式和内容，培养自己读
人物传记的方法，找到自己感兴趣的成长经历，或找到自己想树
立为榜样的人物哦！
2.自己感兴趣的名人伟人传记
①不同领域的人物：如政治军事上的毛主席、数学方面的华
罗庚、文学领域的鲁迅先生，等等。
②不同时代的人物：如中国明代的李时珍、新中国时期的钱
学森、互联网时代的乔布斯，等等。
③不同国家的人物：如英国的牛顿、美国的海伦·凯勒、中
国的袁隆平。
3.搜集其他资源，增加了解。如，电影、纪录片、电影、历
史书籍等资源。
以毛泽东示例，小学同学可以查找电视剧《恰同学少年》，了
解毛泽东在青年时期是如何树立人生目标的；查找电影《建国大
业》，了解建国的前后过程；查找纪录片《长征》，了解毛泽东如

何实行战略规划。感兴趣的高年级同学，还可以查找书籍《毛泽
东文选》，进一步了解毛主席的思想发展。
人物传记怎么读？
1.学习：复习、预习语文课本中的人物传记类课文。
（后附：北师版小学语文的人物传记类相关课文目录）
2.阅读：课外，拓展阅读一至三本自己喜欢的人物传记类书
籍，读后，填写人物传记记录卡。
（后附：【人物传记记录卡】，可下载使用哦！）
（★点击查看：小学初高中的名人传记阅读【推荐书单】）
3.作文记录：拍照或以随手记的形式，将自己进行复习、预
习、阅读时候的学习记录上传到博客中。
4.吸收与转化
①随手记录自己阅读名人传记的阅读感受，可以以读后感、
交流会、手抄报的方式进行记录。
②在餐桌、聚会上和家人朋友交流，分享自己学习这位名人
的某一优秀品质后，给自己带来了怎样的变化。

人物传记读后感怎么写？怎么读？

人物传记读什么，怎么读？
★人物传记
1.定义：
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行
系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活 ”，
以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
2.特征：
（1）“人物传记”中的“人物”都是历史、文化等领域的名
人（政治家、历史学家、经济学家、文学家、艺术家等）。
（2）体现真实：所写的人物生平经历必须具有相当的完整性，
在这一点上，它有别于只写人物一事、突出性格某一方面的人物
特写。一般包括六个基本方面的内容：
人物的姓名、性别、籍贯、民族。
人物的生卒年月。
人物的学历、简历、党派、职务。
人物的贡献功绩、科技成果、著作。
能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
公允评价（历史评价或写传人的评价）
（3）叙述生动：须写出较鲜明的人物形象，较生动的情节和
语言，具有一定的艺术感染力。具体体现在以下三方面：
①选材典型。②叙行录言。③讲求文采。
3.分类：