守株待兔公开课【一等奖教案】1
北京财政-财政局实习内容
30 寓言两则—守株待兔
【教学目标】
1．认读8个生字，掌握多音字“得”，会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，理解寓意。
【教学重点、难点】
1．识字、写字。
2．理解寓意。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1．认读8个生字，掌握多音字“得”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，理解寓意。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1．教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧
，寓言故事短但有
趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？
2．板书课题，引导学生就题目质疑。
3．教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）
二、自读课文，读准字音，整体感知
1．学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次。
2．大家一起读课文。
3．学生读文，找出要求认读的生字。
4．出示生字卡片，学生认读生字。
5．学生用生字词组词说句。
6．再读课文，再读文中巩固生字的认读，整体感知。
7．指名反馈：这则寓言讲了谁的一个什么故事？
三、图文结合，理解寓意
1．引导学生用自己的话说说课文内容。
2．教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？
3．这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？
4．讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？
5．集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常
撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么
能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的
结果是什么呢？
6．如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？
7．教师小节：我们可不能像农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不
劳而获。
四、朗读课文，读中加深理解。
第二课时
【教学目标】
1．会写6个生字。
2．朗读课文。
3．巩固复习，总结全文。
【教学过程】
一、巩固复习
1．出示生字词语卡片，指名读一读。
2．学生朗读课文。
3．指导学生有感情地朗读课文。
二、拓展延伸，讲故事
1．总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？
2．说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。
3．拿出收集的寓言故事与同学交流。
4．讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。
5．推荐学生阅读《伊索寓言》。
三、指导书写
1．出示生字，指名认读。
2．启发学生观察，说说你的发现。
3．指名反馈，教师强调。
4．学生练习写字，教师巡视，个别辅导。
母部：母毋毎毐毑毓坶拇
比部
：毖毗毘坒陛屁芘楷砒玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘
毛部：毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦毧毨毩毪毫毬毭毮毯毰毱毲
毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀氁氂氃氋氄氅氆氇毡氉氊氍氎
氏部：氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧
眡蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾
气部：氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲
水氵部：氶氷凼氺氻氼氽氾氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污汚汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯
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泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡洢洣洤洦洧洨洫洬洭洮洯洰洱
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灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕炖炗炘炙炚炛炜炝炞炟炠炡炢炣炤炥炦炧炨炩炪炫炯炰炱炲
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焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻焼焽焾焿煀煁煂煃煄煅煇煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨
煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞
熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍燎燏燐燑燓燔燖燗
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爓爔爕爖爗爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩
爫部：爮爯爰爳爴舀
父部：爷爻爼爽
爿片部：牀牁牂牃牄牅牊牉牋牍牎牏牐牑牒牓牔
30 寓言两则—守株待兔
【教学目标】
1．认读8个生字，掌握多音字“得”，会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，理解寓意。
【教学重点、难点】
1．识字、写字。
2．理解寓意。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1．认读8个生字，掌握多音字“得”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，理解寓意。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1．教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧
，寓言故事短但有
趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？
2．板书课题，引导学生就题目质疑。
3．教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）
二、自读课文，读准字音，整体感知
1．学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次。
2．大家一起读课文。
3．学生读文，找出要求认读的生字。
4．出示生字卡片，学生认读生字。
5．学生用生字词组词说句。
6．再读课文，再读文中巩固生字的认读，整体感知。
7．指名反馈：这则寓言讲了谁的一个什么故事？
三、图文结合，理解寓意
1．引导学生用自己的话说说课文内容。
2．教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？
3．这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？
4．讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？
5．集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常
撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么
能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的
结果是什么呢？
6．如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？
7．教师小节：我们可不能像农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不
劳而获。
四、朗读课文，读中加深理解。
第二课时
【教学目标】
1．会写6个生字。
2．朗读课文。
3．巩固复习，总结全文。
【教学过程】
一、巩固复习
1．出示生字词语卡片，指名读一读。
2．学生朗读课文。
3．指导学生有感情地朗读课文。
二、拓展延伸，讲故事
1．总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？
2．说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。
3．拿出收集的寓言故事与同学交流。
4．讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。
5．推荐学生阅读《伊索寓言》。
三、指导书写
1．出示生字，指名认读。
2．启发学生观察，说说你的发现。
3．指名反馈，教师强调。
4．学生练习写字，教师巡视，个别辅导。
母部：母毋毎毐毑毓坶拇
比部
：毖毗毘坒陛屁芘楷砒玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘
毛部：毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦毧毨毩毪毫毬毭毮毯毰毱毲
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水氵部：氶氷凼氺氻氼氽氾氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污汚汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯
汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭
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満溁溂
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焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻焼焽焾焿煀煁煂煃煄煅煇煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨
煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞
熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍燎燏燐燑燓燔燖燗
燘燚燛燝燞燠燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰燱燲燳烩燵燵燸燹燺薰燽焘燿爀爁爂爃爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒
爓爔爕爖爗爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩
爫部：爮爯爰爳爴舀
父部：爷爻爼爽
爿片部：牀牁牂牃牄牅牊牉牋牍牎牏牐牑牒牓牔