家长学校教案---如何培养孩子的自尊心和自信心
合肥市人事考试中心-领导对员工的评价
全国家长学校优秀教案征集评选
如何培养孩子的自尊心和自信心
作 者： 喻 平
单
位： 辽阳市宏伟区实验学校
如何培养孩子的自尊心和自信心
设计理念：
“我能行”、“我会
干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”„„
这是一个人充满自尊和自信的表现。假如每一个小
学生，都有这样的心态，肯定
能不断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长起着至关重要的作用，而
自尊
心和自信心的树立、培育、增强，学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。
基于此，我
把培养孩子的自尊心和自信心作为本次家长学校活动的主要内容。
教学目标：
1、引导家长认识到自尊心和自信心对孩子的成长非常重要。
2、帮助家长认识到自己平时教育的弊端。
3、学习培养孩子自尊心和自信心的方法。
教学重点：培养孩子自尊心和自信心的方法。
教学准备： 课件
教学过程：
一、谈话导入。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意<
br>味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、
大步前进的时候，
在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好
的”、“小小的挫折对我来说不算什么”„
„这是充满自尊和自信的表现。假如
每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心
的培养对孩
子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子的自尊心和自信心。（课
件
出示主题）
二、自尊心和自信心对孩子成长的重要性。
自尊心和自信心是人的一种积极的心
理品质，是孩子各种良好习惯养成的动
力基础，更是完美人格的核心。缺乏自尊和自信是制约孩子健康成
长的严重阻碍，
犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。
1、课件出示案例
案例一：
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实
1
验：
新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校
最
好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记
住，这些学生
的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他
们，不要让孩子或家长知道他们是被特
意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更
加努力教学了。
一年之后，这两个班级的学生成绩是
全校中最优秀的，甚至比其他班学生的
分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师
真相：他们所
教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只
得
庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本
校最好的教师，而是在教师
中随机抽出来的。
正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种
努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，
在心理学上称为“期待效
应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表明：每一个人都有
可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不
能像对待成功人士那样爱他、
期望他、教育他。
案例二：
卡耐基很小的时候，母亲
就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。
继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：
“以后你可千万要提防他，
他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不<
br>已。”
卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母喝个名词会给
他带
来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸
着卡耐基的头，然后笑着责怪
丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是
全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子
才对。”
继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在
世时也没
有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，
成为激励他的一种动力，使他日后
创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万
的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在她来之前没有
人称赞过他聪明。
2
2、家长讨论交流：看了这两个案例有什么体会？
3、教师小结：
“罗森塔尔效应”提醒我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先
决条件，所以，应该切记：不
要视别人的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一
个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少
倍。
最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么
“差”，你都要多
加鼓励，最大限度地给他能支撑起人生信念风帆的信任个赞美。
这样，你的孩子就一定会步入成功的殿堂
，像卡耐基一样。
二、影响孩子自尊心和自信心养成的因素。
1、家长交流：结合自己的成长经历说说影响自尊心和自信心养成的因素有
哪些？
2、 教师归纳小结：（课件出示）
（1）、父母所营造的环境。
如果父母很少赞
美孩子，孩子根本不知道自己有什么优点；如果父母老是批
评孩子，孩子也会批评自己和身边的人。当父
母一味的强调没有做到的、没做好
的，孩子的挫败感就会很深。他会认为是自己没有用、没有能力的人；
当父母预
设孩子还太孝做不好时，他们给孩子的就是怀疑自己。
（2）、家长的攀比心理。
很多父母喜欢“比较”，但却很少教导孩子自己和自己比，看看自己进步的
地方在哪里，也没有
教导孩子如何“向内看”，看到自己的力量。其实，跟别人
比是很辛苦的。可是，如果孩子相信自己是特
别的，他可是会创造出自己所独有
的价值！
（3）、家长的全权代劳。
父母总是“
爱子心切”，代劳各种杂事，剥夺了孩子自我学习的机会。试想，
如果我们自己被看成是一种“负担”时
，自己的感觉会是什么？我们会喜欢自己
吗？会相信自己是有能力的吗？会认为自己是有价值的吗？我们
可能会“很想
独立”，同时也会有更深的焦虑。
（4）、家长的讽刺与挖苦。
孩子的心头是很敏感的，讽刺挖苦性的语言将会在心里形成阴影。家长切忌
3
使用这些语言：
恶言——傻瓜、说谎、没用的家伙!
侮辱——你简直是废物，畜生。
责怪——你又错了，真是无可救药!
压制——闭嘴，少说废话!
强迫——我说不行就不行!
哀求——求求你别这么做好吗?
抱怨——你做出这种事来，简直伤透我的心了。
讽刺——你可真行啊，能做出这种事来!
三、如何培养孩子的自尊心和自信心。
自信心的树
立、培育、增强，学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。
在对孩子的培养教育过程中应注重以下几
点：（课件出示）
（1）、不要故意为难孩子，不要把孩子的错误公开，以免让孩子感到难堪。
（2）、让孩子自己去做一些力所能及的事情，体验成功的喜悦。
（3）、强调孩子的优点比批评缺点更有效。
（4）、不要当着别人训斥、指责孩子或当别人的面唠叨孩子曾经做过的错事。
（5）、多表扬鼓励，少指责埋怨，过激的批评后要适时地降温。
（6）、注意发现孩子的闪光点，并耐心去培养，使之不断发扬光大。
（7）、如果孩子有了缺点，要耐心帮助分析原因，鼓励他们克服纠正。
（8）、正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。
（9）、多花时间与孩子谈心、交流，要时刻让孩子感到父母“无条件的爱”。
（10）、勇于向孩子承认错误。
四、讨论交流。
1、话题一：谈一谈学习之后的认识与感受。
2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教育培养过程中应在哪些方面加
以修正。
五、总结谈话：
孩子拥有自尊、自信是成功的起点；孩子拥有自尊、自信才能战胜困难与挫<
br>折；孩子拥有自尊、自信才能面对未来的挑战。让我们每一位家长都来尊重、信
4 <
/p>
任学生，用最大的耐心和细心呵护孩子们的自尊、自信，培养孩子们的自尊、自
信
。为每一个孩子开启自尊、自信之门，使他们昂首阔步迎接美好的未来，满怀
信心地迎接未来的挑战。
作者： 喻 平
单位：辽阳市宏伟区实验学校
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全国家长学校优秀教案征集评选
如何培养孩子的自尊心和自信心
作 者： 喻 平
单
位： 辽阳市宏伟区实验学校
如何培养孩子的自尊心和自信心
设计理念：
“我能行”、“我会
干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”„„
这是一个人充满自尊和自信的表现。假如每一个小
学生，都有这样的心态，肯定
能不断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长起着至关重要的作用，而
自尊
心和自信心的树立、培育、增强，学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。
基于此，我
把培养孩子的自尊心和自信心作为本次家长学校活动的主要内容。
教学目标：
1、引导家长认识到自尊心和自信心对孩子的成长非常重要。
2、帮助家长认识到自己平时教育的弊端。
3、学习培养孩子自尊心和自信心的方法。
教学重点：培养孩子自尊心和自信心的方法。
教学准备： 课件
教学过程：
一、谈话导入。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意<
br>味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、
大步前进的时候，
在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好
的”、“小小的挫折对我来说不算什么”„
„这是充满自尊和自信的表现。假如
每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心
的培养对孩
子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子的自尊心和自信心。（课
件
出示主题）
二、自尊心和自信心对孩子成长的重要性。
自尊心和自信心是人的一种积极的心
理品质，是孩子各种良好习惯养成的动
力基础，更是完美人格的核心。缺乏自尊和自信是制约孩子健康成
长的严重阻碍，
犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。
1、课件出示案例
案例一：
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实
1
验：
新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校
最
好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记
住，这些学生
的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他
们，不要让孩子或家长知道他们是被特
意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更
加努力教学了。
一年之后，这两个班级的学生成绩是
全校中最优秀的，甚至比其他班学生的
分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师
真相：他们所
教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只
得
庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本
校最好的教师，而是在教师
中随机抽出来的。
正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种
努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，
在心理学上称为“期待效
应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表明：每一个人都有
可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不
能像对待成功人士那样爱他、
期望他、教育他。
案例二：
卡耐基很小的时候，母亲
就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。
继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：
“以后你可千万要提防他，
他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不<
br>已。”
卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母喝个名词会给
他带
来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸
着卡耐基的头，然后笑着责怪
丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是
全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子
才对。”
继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在
世时也没
有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，
成为激励他的一种动力，使他日后
创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万
的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在她来之前没有
人称赞过他聪明。
2
2、家长讨论交流：看了这两个案例有什么体会？
3、教师小结：
“罗森塔尔效应”提醒我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先
决条件，所以，应该切记：不
要视别人的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一
个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少
倍。
最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么
“差”，你都要多
加鼓励，最大限度地给他能支撑起人生信念风帆的信任个赞美。
这样，你的孩子就一定会步入成功的殿堂
，像卡耐基一样。
二、影响孩子自尊心和自信心养成的因素。
1、家长交流：结合自己的成长经历说说影响自尊心和自信心养成的因素有
哪些？
2、 教师归纳小结：（课件出示）
（1）、父母所营造的环境。
如果父母很少赞
美孩子，孩子根本不知道自己有什么优点；如果父母老是批
评孩子，孩子也会批评自己和身边的人。当父
母一味的强调没有做到的、没做好
的，孩子的挫败感就会很深。他会认为是自己没有用、没有能力的人；
当父母预
设孩子还太孝做不好时，他们给孩子的就是怀疑自己。
（2）、家长的攀比心理。
很多父母喜欢“比较”，但却很少教导孩子自己和自己比，看看自己进步的
地方在哪里，也没有
教导孩子如何“向内看”，看到自己的力量。其实，跟别人
比是很辛苦的。可是，如果孩子相信自己是特
别的，他可是会创造出自己所独有
的价值！
（3）、家长的全权代劳。
父母总是“
爱子心切”，代劳各种杂事，剥夺了孩子自我学习的机会。试想，
如果我们自己被看成是一种“负担”时
，自己的感觉会是什么？我们会喜欢自己
吗？会相信自己是有能力的吗？会认为自己是有价值的吗？我们
可能会“很想
独立”，同时也会有更深的焦虑。
（4）、家长的讽刺与挖苦。
孩子的心头是很敏感的，讽刺挖苦性的语言将会在心里形成阴影。家长切忌
3
使用这些语言：
恶言——傻瓜、说谎、没用的家伙!
侮辱——你简直是废物，畜生。
责怪——你又错了，真是无可救药!
压制——闭嘴，少说废话!
强迫——我说不行就不行!
哀求——求求你别这么做好吗?
抱怨——你做出这种事来，简直伤透我的心了。
讽刺——你可真行啊，能做出这种事来!
三、如何培养孩子的自尊心和自信心。
自信心的树
立、培育、增强，学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。
在对孩子的培养教育过程中应注重以下几
点：（课件出示）
（1）、不要故意为难孩子，不要把孩子的错误公开，以免让孩子感到难堪。
（2）、让孩子自己去做一些力所能及的事情，体验成功的喜悦。
（3）、强调孩子的优点比批评缺点更有效。
（4）、不要当着别人训斥、指责孩子或当别人的面唠叨孩子曾经做过的错事。
（5）、多表扬鼓励，少指责埋怨，过激的批评后要适时地降温。
（6）、注意发现孩子的闪光点，并耐心去培养，使之不断发扬光大。
（7）、如果孩子有了缺点，要耐心帮助分析原因，鼓励他们克服纠正。
（8）、正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。
（9）、多花时间与孩子谈心、交流，要时刻让孩子感到父母“无条件的爱”。
（10）、勇于向孩子承认错误。
四、讨论交流。
1、话题一：谈一谈学习之后的认识与感受。
2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教育培养过程中应在哪些方面加
以修正。
五、总结谈话：
孩子拥有自尊、自信是成功的起点；孩子拥有自尊、自信才能战胜困难与挫<
br>折；孩子拥有自尊、自信才能面对未来的挑战。让我们每一位家长都来尊重、信
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任学生，用最大的耐心和细心呵护孩子们的自尊、自信，培养孩子们的自尊、自
信
。为每一个孩子开启自尊、自信之门，使他们昂首阔步迎接美好的未来，满怀
信心地迎接未来的挑战。
作者： 喻 平
单位：辽阳市宏伟区实验学校
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