徐州工程学院专业-东华大学录取分数线

第三单元《在集体中成长》测试卷

一、选择题
(
共
20
小题
)

1.
当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把
“
具有合作意识
”
列为应聘者必备的素质之一。这是
因为（

）

①
合作是一种力量，能够帮助我们战胜困难

①
良好的合作能创造竞争中的双赢

①
具有合作意识能使合作者各司其职、取长补短，有利于进步与发展

①
当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功

A
．
①①①

B
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①①

2.
小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏< br>戏曲。小明和小刚的个性迥然不同，但却成为一对要好的伙伴。你认为其原因可能是（

）

①
两人都忽视了对方的个性

①
两人都尊重了彼此的个性

①
两人在生活中能够彼此宽容和理解对方的个性

①
求同存异、取长补短

A
．
①①①

B
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①

3.“
人生最美丽的补偿之一就是人们真诚 地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。
”
这句话告诉我们
合作的价值体现在（

）

A
．

合作能促进团结、增强力量



B
．

合作能互惠互利、共享成果

C
．

合作能扬长避短、有效利用资源

D
．

合作能集思广益、优势互补

4.
两个实力 相当的班级进行篮球比赛，其中一个班级由于主力队员之间有矛盾，整个团队无法正常
发挥水平，结果另 一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要原因是（

）

A
．

该班骄傲自满，狂妄自大

B
．

该班缺乏共同的目标和团结协作

C
．

该班过于轻敌，没有发挥优势

D
．

对方班超水平发挥，竞技水平有所提高

5.
三人省力，四人更轻松，众人团 结紧，百事能成功，这句话让我们感悟到合作的价值有（

）

①
合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结

①
合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用

①
合作可以使人们互惠互利，共享成果

①
合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动

A
．
①①①①


B
．
①①①

C
．
①①①


D
．
①①

6.
班主任让班长小明检查宿舍卫生，小明发 现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋
友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批 评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老
师做了反映。小明（

）

①
正确处理了个人利益与集体利益的关系

①
不够意思让好朋友受批评

A
．
①①

B
．
①①

①
没有与同学们打成一片

①
正确解决了不同集体的角色冲突

C
．
①①

D
．
①①

7.“
千人同心，则得千人之力，万人异心， 则无一人之力
”
。从中我们感悟到合作的价值是（

）

A
．

合作是生产力发展和社会分工的客观要求

B
．

合作可以激励创新，不断产生新的思想、新的成果

C
．

合作可以互惠互利，共享成果

D
．

合作可以使人们相互依存、相互促进，增强团结

8 .
七年级小军平时性格内向，不善交往。为此，他感到很苦恼。他若要摆脱苦恼，就应该（

）

①
积极主动融入集体生活

①
与同学和朋友沟通

A
．
①①①

B
．
①①①

①
在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容

①
孤芳自赏，排斥他人

C
．
①①①

D
．
①①①

9.
马克思曾说过：
“
一 个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。
”
有集体
荣誉感的 人，通常是品格高尚的人。他们会更多地为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集
体荣誉感的认识错 误的是（

）

A
．

集体荣誉感让我们感到自豪和骄傲

B
．

集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进

C
．

集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果

D
．

只要有集体荣誉感，我们的成绩就一定进步

10.
同学们，寒假里快乐之余 有孤独和寂寞之感吧？想念同学、老师、学校了吧？开学了，又回到
“
家
”
了 ，如此开心、愉快
!
同学们的这种感觉是（

）

A
．

主人翁责任感

B
．

对集体的情感需要和归属感

C
．

集体荣誉感

D
．

对同学、老师的依赖感

11.
任何一种不 为集体打算的行为，都是自私的行为，它对集体有害。从个人意愿与集体规则的角
度看，这句话启示我们 （

）

①
积极遵守和维护集体规则

①
个人意愿要服从集体规则

①
个人意愿与集体规则之间存在矛盾和冲突

A
．
①①①

B
．
①①①

12.
美好集体是善于合作的。善于合作体现在（

）

①
集体成员分工协作、优势互补

①
理解集体规则的合理性，维护集体利益

C
．
①①①

D
．
①①①

①
每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观

①
人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容

①
每个人都发挥自己最大的作用

A
．
①①①

B
．
①①①


C
．
①①①

D
．
①①①

13.
美好集体是我们共同学习、共同生活 的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能
（

）

①
获得丰富的精神养料

①
拥有充实的精神生活

①
感受集体的关爱和吸引

A
．
①①①①①

B
．
①①①①

C
．
①①①①

D
．
①①①①

①
凝聚拼搏向上的力量

①
坚定自己的生活信念

14.
著名核物理学家于敏院士说：
“
一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把微薄的
力量融进强国的事业之中， 也就足以自慰了。
”
材料给我们的启示是（

）

A
．

国家利益与个人利益是完全一致的

B
．

个人荣誉应归功于集体，与个人努力无关

C
．

保障国家利益，不要个人利益

D
．

集体利益与个人利益是相互依存的

15.
某校七年级（
8
）班的班长曲波认为他是班长，就应该享有特殊待遇，对于其他同学的意见和建
议，从来不屑一顾，还经常违反班级纪律，在课堂上打闹。曲波的做法（

）

A
．

是正确的，班长就应该享有特权

B
．

是正确的，不会对其他同学造成太大影响

C
．

是错误的，不懂得美好的集体是民主的、公正的

D
．

是正确的，美好的集体就是充满活力的

16.
下面是初中生小红的日记片段。这段日记启示我们（

）

从小学来到镇初中，将近一年的初中生活大大提高了我的生活自理能力
……

①
个人的成长只能靠集体

①
集体生活可以培养负责任的态度

A
．
①①①

①
集体生活有助于人际交往

①
集体生活有助于完善自我

B
．
①①①

C
．
①①

D
．
①①

17.
某中学要举行运动会， 七年级（
2
）班的同学们为了班级荣誉，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。小
涛觉得他100
米短跑有优势，报名参加了这个项目的比赛。经过课下的艰苦训练，他不但收获了同
年级该项目的冠军，也得到了老师和同学的肯定和喝彩。下列说法与材料有关的是
(

)

①
我们在为集体做事的过程中体现自己的价值，体验责任感

①
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能

①
作 为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富

①
作为集体的一员，我们要发挥所长，为集体出力

A
．
①①①

B
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①①

18.“
一枝竹篙耶， 难渡汪洋海；众人划桨呦，开动大帆船。
”
这句歌词告诉人们的道理是（

）

①
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

①
个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力

①
集体的力量是强大的，个人的力量是微不足道的

①
个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的

A
．
①①①

B
．
①①①

19.
以下观点错误的是（

）

A
．

每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体

B
．

当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏

C
．

当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼

D
．

个人的节奏永远不会和集体一致

20.
美 好集体需要每个人在共建中尽责。承担责任是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前
提。承担责任 ，有助于我们（

）

①
学会正确地做事

①
提高能力

A
．
①①①

B
．
①①①


①
获得他人的认可与尊重

①
扩大自我成长的空间

C
．
①①①①

D
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①

二、非选择题
(
共
5
小题
)

21.
陕西省神木县中学在学校食堂分别设立了男生就餐区和女生就餐区，严格禁止 男女学生在吃饭
时
“
混坐
”
，如有
“
混坐
”
，一经发现会遭到巡查老师的训斥。除了这个规定，其实全国各地还有不少
奇葩校规，比如< br>“
不准长时间盯着女生看
”“
女生不许认男生为哥
”……
< /p>

2016
年
3
月初，河北沧州一中
12
名高中 生因在校携带或使用手机陆续被劝退，引发公众热议，

（
1
）对上述校规你是如何认识的？

（
2
）在对待校规的问题上，你认为如何做到理解并遵守校规？

2 2.
涛涛在给他好友的微信中写道：我怎么觉得这么累啊！自从当了班长以后，许多事情都得去管；临近考试，老师又让我帮助前段时间因病请假的军军同学补习功课；这个周末，学校还要我们去
参加 清扫街道活动
……

（
1
）微信中反映了涛涛承担了哪些责任？说明了什么？

（
2
）怎样才能享受到承担责任的快乐？作为好友，请你告诉涛涛。

23.
材料一：小王同学的脚被烫伤了，在家休养，大家都为他感到着急。放学后，同学们都会到他< br>家去看望他，帮他抄作业题目，不会做时，同学们给他耐心讲解，把当天的课给他讲一遍，直到
他 弄懂了才离开，每一天都是如此，看到同学为他不辞劳苦，他心存感激，一时都说不上话，眼
泪在眼眶里 打转
……
像这样的事我们班还有很多很多。

材料二：一棵树微不足道，但许 多树就成了一个大森林；一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石
子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬 。一个人只有和集体融合在一起才最有力量。

（
1
）材料一中小王同学被什么所感动？

（
2
）结合材料二说说什么是集体。如何才能感受集体的温暖？

2 4.
班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着助长作用。在班集体中的集体思想、情感、意
志、行动的熏陶感染下，学生能够学会自尊与尊重他人，能够增强活动能力、组织能力、社会交
往能力 、管理能力，在遵守集体规范中陶冶情感，磨炼意志，培养遵从集体主义的性格，发展兴
趣与特长，促进 个性的日趋成熟。

（
1
）上述材料说明了什么道理
?

（
2
）谈谈在集体中如何促进个性的日趋成熟。

25.
班 级的集体活动分为两类：一是课堂学习活动，二是班级组织的各种教育活动。班集体作为展
示和锻炼学生 个性的舞台，应当通过上述两类活动的配合，发挥互动作用，让学生作为活动的主
人，去展示和锻炼个性 。
①
在班级的集体活动中，可以让每个学生充分展示自己的爱好特长，可以
大显身手。 同时，
①
在集体生活中可以发展学生正直、责任心强、关心他人、努力进取和善于交往
等良好个性品质，克服怯懦

松懈

嫉妒等消极的个性和心理。

（
1
）
①
说明了什么道理
?

（
2
）对于
①
部分，你是如何理解的
?

答案解析

1.
【答案】
D

【解析】本题考查合作的意义。
①①①①
都正确。故选
D
。

2.
【答案】
C

【解析】题干中的两人都尊重彼此的个性，成为一 对要好的伙伴，在交往过程中相互借鉴学习，
取长补短，一起进步。
①
项说法错误，排 除
①
。

3.
【答案】
B

【解析】本题考查合作的理解。扣住题干中帮助了别人，同时也帮助了自己即互惠互利。

4.
【答案】
B

【解析】集体的力量来源于成员共同的目标和团结 协作。实力强的班级不能取胜的主要原因是该
班没有形成合力，缺乏共同的目标和团结协作，故选
B
。

5.
【答案】
C

【解析】三人省力，四 人更轻松，众人团结紧，百事能成功。这是珞巴族的谚语，题干的意思是
合作能使工作更轻松，有利于团 结，对于这类的选择题我们用筛选法来做，先找一个准错的，我
们来看一下
①
合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动，这个说法与题干无关。所以
AB
不
对，那么我们再看后两个答案，它们的区别就是
①
，有题干的意思可 知
①
正确，因为题干也表达了
合作能增进团结。由此我们可以选出正确的答案了。
6.
【答案】
C

【解析】本题考查学生如何正确处理个人节 奏与集体旋律的关系。小明坚持原则
.
自觉承担责任，
正确处理了个人利益与集体利益 的关系
.
正确解决了不同集体的角色冲突，因此
①①
正确，
①①观点
是错误的。

7.
【答案】
D

【解析】 这句话的意思就是说如果人人团结一心就会形成一股不可忽视的力量，但是如果每个人
心思都不相同，就 如同一盘散沙，人数再多也不起作用的。可见合作可以使人们相互依存、相互
促进，增强团结。
D
符合题意。

8.
【答案】
A

【解析】本题考 查学生对集体生活培养人际交往能力知识点的理解应用。集体生活有利于培养人
际交往能力，
①
正确；
①①
是进行人际交往的具体做法，符合题意。
①
中排斥他人的 做法不利于交
往。

9.
【答案】
B

【解析】本 题考查集体荣誉感的影响，集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。故选
B
。

10.
【答案】
B

【解析】本题考查我们对集 体的温暖的理解。开学了，又回到
“
家
”
了，这是对集体有归属感的表现，< br>A
、
C
、
D
三项与题意不符。故选
B
。
11.
【答案】
B

【解析】题干中的话启示个人要遵守集体 规则、维护集体规则或利益，
①①①
符合题意；
①
不属于
给我们带来 的启示，排除。

12.
【答案】
D

【解析】本题考察学 生对
“
善于合作
”
的理解，而
①
是关怀友爱的表现，与题干 无关。其他选项表述
正确且符合题意。

13.
【答案】
A

【解析】本题考查美好集体的作用。
①①①①①
都符合题意，故选
A
。

14.
【答案】
D

【解析】个人利益与集体利益本质 上是一致的，于敏院士的话表明他热爱祖国，以国家利益为重。
依此分析可知，
A
项是 错误的；
B
项说法片面，集体的发展离不开每个成员的努力；
C
项是错误的，
保障国家利益，并不排斥个人的正当利益；
D
项是正确的。

15.
【答案】
C

【解析】从题干材料中可以看出，曲波的做法是错误的，故选
C
。

16.
【答案】
D

【解析】本题旨在考查学生对集体生活对我们的 影响的认识，主要考查学生的理解能力。题文中
的关键信息
“
初中生活提高我的生活自 理能力
”
，表明集体生活可以培养我们负责任的能力，有助于
完善自我，
①< br>观点绝对，是错误的，
①
观点虽然正确，但不符合题意，故选
D
。
17.
【答案】
D

【解析】本题考查的知识点是个人与集体 的关系。集体可以成就个人，个人也要为集体出力，四
种说法都是正确的。

18.
【答案】
C

【解析】正确理解这句歌词的寓意是解题的关键 。这句歌词强调的是集体的力量，
①①①
符合题意；
①
观点错误。故选
C
。

19.
【答案】
D

【解析】本题考查个人节奏和集体旋律的认识，
D
选项说法是错误的。

20.
【答案】
C

【解析】责任感、义务感在学生成长过程中具有 举足轻重的作用，在这个过程中，需要付出辛苦，
但更有收获。以上四个选项表达了承担责任的收获。< br>
21.
【答案】（
1
）上述校规校纪虽然出于防止学生早恋、防止学 生沉溺手机等目的，但也是不合理

的。

（
2
）①
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维
护。
①
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于 一
方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
①
面对冲突，我们通 常会让个人意
愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要 求的
合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
< br>【解析】第（
1
）问要求既要回答出材料中学校制定校规的目的，同时也要认识到其不合 理之处；
第（
2
）问围绕个人要求与校规要求的一致性以及二者存在冲突时如何解决等 角度回答。

22.
【答案】（
1
）
①
作为班长， 承担了管理班级的责任；作为学生，承担了帮助同学的责任；作为
学生和公民，承担了参加社会公益活动 的责任。
①
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职
责。

（
2
）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

【解析】解答本题第（
1
）问要结合题干材料，材料体现出涛涛在管理班级、帮助同学、参加 社会
公益活动等方面承担的责任；体现了不同角色承担不同责任。第（
2
）问从承担责 任的价值等角度
回答。

23.
【答案】（
1
）同学们的关 心帮助，班级的团结氛围，感受到了集体的温暖。

（
2
）
①
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体
温暖就越多。
①
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为
集 体的一员散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我
们可以体验 到集体荣誉感，令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

【解析】本题通 过两段材料考查学生对集体含义和感受集体温暖知识点的理解应用能力。第（
1
）
问从 材料一中概括整合得出集体的温暖让小王同学感动。第（
2
）问回答集体的含义和如何感受集< br>体温暖，属于基础知识的直接再现，难度不大。

24.
【答案】（
1
）班集体对学生个性发展起着重要作用。（
2
）
①
集体生活为我们搭 建起与他人、与
周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识 和完善
自我。
①
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的
“
明镜< br>”
，也是集体生活中重要的学习资源。包
容他人的不同，学习他人的优点，有帮助于我们 完善个性。
①
作为集体的一员，我们要积极参与共
同活动，把握机遇，自主发展，使自 己的个性不断丰富。

【解析】第（
1
）问根据材料中的第一句话，高度概括 集体对个体个性发展所起的作用。第（
2
）
问结合教材知识具体回答出如何在集体中发 展个性即可。

25.
【答案】（
1
）实现集体共同目标的过程，也 为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，
我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自 己的个性不断丰富。（
2
）集体生活可以培

养人际交往的基本态度和能 力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特
点，我们在交往中学会彼此接纳、尊 重、理解和包容，学会友好相处。
①
集体生活为我们搭建起与
他人、与周围世界交往的 平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认
识和完善自我。

【解析】第（
1
）问根据画线部分句子，体现在集体活动中丰富个性；第（
2
）问围绕在集体中应
培养的品质以及在集体活动中发展、完善个性等角度回答。

第三单元《在集体中成长》测试卷

一、选择题
(
共
20
小题
)

1.
当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把
“
具有合作意识
”
列为应聘者必备的素质之一。这是
因为（

）

①
合作是一种力量，能够帮助我们战胜困难

①
良好的合作能创造竞争中的双赢

①
具有合作意识能使合作者各司其职、取长补短，有利于进步与发展

①
当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功

A
．
①①①

B
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①①

2.
小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏< br>戏曲。小明和小刚的个性迥然不同，但却成为一对要好的伙伴。你认为其原因可能是（

）

①
两人都忽视了对方的个性

①
两人都尊重了彼此的个性

①
两人在生活中能够彼此宽容和理解对方的个性

①
求同存异、取长补短

A
．
①①①

B
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①

3.“
人生最美丽的补偿之一就是人们真诚 地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。
”
这句话告诉我们
合作的价值体现在（

）

A
．

合作能促进团结、增强力量



B
．

合作能互惠互利、共享成果

C
．

合作能扬长避短、有效利用资源

D
．

合作能集思广益、优势互补

4.
两个实力 相当的班级进行篮球比赛，其中一个班级由于主力队员之间有矛盾，整个团队无法正常
发挥水平，结果另 一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要原因是（

）

A
．

该班骄傲自满，狂妄自大

B
．

该班缺乏共同的目标和团结协作

C
．

该班过于轻敌，没有发挥优势

D
．

对方班超水平发挥，竞技水平有所提高

5.
三人省力，四人更轻松，众人团 结紧，百事能成功，这句话让我们感悟到合作的价值有（

）

①
合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结

①
合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用

①
合作可以使人们互惠互利，共享成果

①
合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动

A
．
①①①①


B
．
①①①

C
．
①①①


D
．
①①

6.
班主任让班长小明检查宿舍卫生，小明发 现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋
友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批 评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老
师做了反映。小明（

）

①
正确处理了个人利益与集体利益的关系

①
不够意思让好朋友受批评

A
．
①①

B
．
①①

①
没有与同学们打成一片

①
正确解决了不同集体的角色冲突

C
．
①①

D
．
①①

7.“
千人同心，则得千人之力，万人异心， 则无一人之力
”
。从中我们感悟到合作的价值是（

）

A
．

合作是生产力发展和社会分工的客观要求

B
．

合作可以激励创新，不断产生新的思想、新的成果

C
．

合作可以互惠互利，共享成果

D
．

合作可以使人们相互依存、相互促进，增强团结

8 .
七年级小军平时性格内向，不善交往。为此，他感到很苦恼。他若要摆脱苦恼，就应该（

）

①
积极主动融入集体生活

①
与同学和朋友沟通

A
．
①①①

B
．
①①①

①
在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容

①
孤芳自赏，排斥他人

C
．
①①①

D
．
①①①

9.
马克思曾说过：
“
一 个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。
”
有集体
荣誉感的 人，通常是品格高尚的人。他们会更多地为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集
体荣誉感的认识错 误的是（

）

A
．

集体荣誉感让我们感到自豪和骄傲

B
．

集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进

C
．

集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果

D
．

只要有集体荣誉感，我们的成绩就一定进步

10.
同学们，寒假里快乐之余 有孤独和寂寞之感吧？想念同学、老师、学校了吧？开学了，又回到
“
家
”
了 ，如此开心、愉快
!
同学们的这种感觉是（

）

A
．

主人翁责任感

B
．

对集体的情感需要和归属感

C
．

集体荣誉感

D
．

对同学、老师的依赖感

11.
任何一种不 为集体打算的行为，都是自私的行为，它对集体有害。从个人意愿与集体规则的角
度看，这句话启示我们 （

）

①
积极遵守和维护集体规则

①
个人意愿要服从集体规则

①
个人意愿与集体规则之间存在矛盾和冲突

A
．
①①①

B
．
①①①

12.
美好集体是善于合作的。善于合作体现在（

）

①
集体成员分工协作、优势互补

①
理解集体规则的合理性，维护集体利益

C
．
①①①

D
．
①①①

①
每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观

①
人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容

①
每个人都发挥自己最大的作用

A
．
①①①

B
．
①①①


C
．
①①①

D
．
①①①

13.
美好集体是我们共同学习、共同生活 的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能
（

）

①
获得丰富的精神养料

①
拥有充实的精神生活

①
感受集体的关爱和吸引

A
．
①①①①①

B
．
①①①①

C
．
①①①①

D
．
①①①①

①
凝聚拼搏向上的力量

①
坚定自己的生活信念

14.
著名核物理学家于敏院士说：
“
一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把微薄的
力量融进强国的事业之中， 也就足以自慰了。
”
材料给我们的启示是（

）

A
．

国家利益与个人利益是完全一致的

B
．

个人荣誉应归功于集体，与个人努力无关

C
．

保障国家利益，不要个人利益

D
．

集体利益与个人利益是相互依存的

15.
某校七年级（
8
）班的班长曲波认为他是班长，就应该享有特殊待遇，对于其他同学的意见和建
议，从来不屑一顾，还经常违反班级纪律，在课堂上打闹。曲波的做法（

）

A
．

是正确的，班长就应该享有特权

B
．

是正确的，不会对其他同学造成太大影响

C
．

是错误的，不懂得美好的集体是民主的、公正的

D
．

是正确的，美好的集体就是充满活力的

16.
下面是初中生小红的日记片段。这段日记启示我们（

）

从小学来到镇初中，将近一年的初中生活大大提高了我的生活自理能力
……

①
个人的成长只能靠集体

①
集体生活可以培养负责任的态度

A
．
①①①

①
集体生活有助于人际交往

①
集体生活有助于完善自我

B
．
①①①

C
．
①①

D
．
①①

17.
某中学要举行运动会， 七年级（
2
）班的同学们为了班级荣誉，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。小
涛觉得他100
米短跑有优势，报名参加了这个项目的比赛。经过课下的艰苦训练，他不但收获了同
年级该项目的冠军，也得到了老师和同学的肯定和喝彩。下列说法与材料有关的是
(

)

①
我们在为集体做事的过程中体现自己的价值，体验责任感

①
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能

①
作 为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富

①
作为集体的一员，我们要发挥所长，为集体出力

A
．
①①①

B
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①①

18.“
一枝竹篙耶， 难渡汪洋海；众人划桨呦，开动大帆船。
”
这句歌词告诉人们的道理是（

）

①
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

①
个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力

①
集体的力量是强大的，个人的力量是微不足道的

①
个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的

A
．
①①①

B
．
①①①

19.
以下观点错误的是（

）

A
．

每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体

B
．

当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏

C
．

当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼

D
．

个人的节奏永远不会和集体一致

20.
美 好集体需要每个人在共建中尽责。承担责任是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前
提。承担责任 ，有助于我们（

）

①
学会正确地做事

①
提高能力

A
．
①①①

B
．
①①①


①
获得他人的认可与尊重

①
扩大自我成长的空间

C
．
①①①①

D
．
①①①

C
．
①①①

D
．
①①①

二、非选择题
(
共
5
小题
)

21.
陕西省神木县中学在学校食堂分别设立了男生就餐区和女生就餐区，严格禁止 男女学生在吃饭
时
“
混坐
”
，如有
“
混坐
”
，一经发现会遭到巡查老师的训斥。除了这个规定，其实全国各地还有不少
奇葩校规，比如< br>“
不准长时间盯着女生看
”“
女生不许认男生为哥
”……
< /p>

2016
年
3
月初，河北沧州一中
12
名高中 生因在校携带或使用手机陆续被劝退，引发公众热议，

（
1
）对上述校规你是如何认识的？

（
2
）在对待校规的问题上，你认为如何做到理解并遵守校规？

2 2.
涛涛在给他好友的微信中写道：我怎么觉得这么累啊！自从当了班长以后，许多事情都得去管；临近考试，老师又让我帮助前段时间因病请假的军军同学补习功课；这个周末，学校还要我们去
参加 清扫街道活动
……

（
1
）微信中反映了涛涛承担了哪些责任？说明了什么？

（
2
）怎样才能享受到承担责任的快乐？作为好友，请你告诉涛涛。

23.
材料一：小王同学的脚被烫伤了，在家休养，大家都为他感到着急。放学后，同学们都会到他< br>家去看望他，帮他抄作业题目，不会做时，同学们给他耐心讲解，把当天的课给他讲一遍，直到
他 弄懂了才离开，每一天都是如此，看到同学为他不辞劳苦，他心存感激，一时都说不上话，眼
泪在眼眶里 打转
……
像这样的事我们班还有很多很多。

材料二：一棵树微不足道，但许 多树就成了一个大森林；一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石
子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬 。一个人只有和集体融合在一起才最有力量。

（
1
）材料一中小王同学被什么所感动？

（
2
）结合材料二说说什么是集体。如何才能感受集体的温暖？

2 4.
班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着助长作用。在班集体中的集体思想、情感、意
志、行动的熏陶感染下，学生能够学会自尊与尊重他人，能够增强活动能力、组织能力、社会交
往能力 、管理能力，在遵守集体规范中陶冶情感，磨炼意志，培养遵从集体主义的性格，发展兴
趣与特长，促进 个性的日趋成熟。

（
1
）上述材料说明了什么道理
?

（
2
）谈谈在集体中如何促进个性的日趋成熟。

25.
班 级的集体活动分为两类：一是课堂学习活动，二是班级组织的各种教育活动。班集体作为展
示和锻炼学生 个性的舞台，应当通过上述两类活动的配合，发挥互动作用，让学生作为活动的主
人，去展示和锻炼个性 。
①
在班级的集体活动中，可以让每个学生充分展示自己的爱好特长，可以
大显身手。 同时，
①
在集体生活中可以发展学生正直、责任心强、关心他人、努力进取和善于交往
等良好个性品质，克服怯懦

松懈

嫉妒等消极的个性和心理。

（
1
）
①
说明了什么道理
?

（
2
）对于
①
部分，你是如何理解的
?

答案解析

1.
【答案】
D

【解析】本题考查合作的意义。
①①①①
都正确。故选
D
。

2.
【答案】
C

【解析】题干中的两人都尊重彼此的个性，成为一 对要好的伙伴，在交往过程中相互借鉴学习，
取长补短，一起进步。
①
项说法错误，排 除
①
。

3.
【答案】
B

【解析】本题考查合作的理解。扣住题干中帮助了别人，同时也帮助了自己即互惠互利。

4.
【答案】
B

【解析】集体的力量来源于成员共同的目标和团结 协作。实力强的班级不能取胜的主要原因是该
班没有形成合力，缺乏共同的目标和团结协作，故选
B
。

5.
【答案】
C

【解析】三人省力，四 人更轻松，众人团结紧，百事能成功。这是珞巴族的谚语，题干的意思是
合作能使工作更轻松，有利于团 结，对于这类的选择题我们用筛选法来做，先找一个准错的，我
们来看一下
①
合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动，这个说法与题干无关。所以
AB
不
对，那么我们再看后两个答案，它们的区别就是
①
，有题干的意思可 知
①
正确，因为题干也表达了
合作能增进团结。由此我们可以选出正确的答案了。
6.
【答案】
C

【解析】本题考查学生如何正确处理个人节 奏与集体旋律的关系。小明坚持原则
.
自觉承担责任，
正确处理了个人利益与集体利益 的关系
.
正确解决了不同集体的角色冲突，因此
①①
正确，
①①观点
是错误的。

7.
【答案】
D

【解析】 这句话的意思就是说如果人人团结一心就会形成一股不可忽视的力量，但是如果每个人
心思都不相同，就 如同一盘散沙，人数再多也不起作用的。可见合作可以使人们相互依存、相互
促进，增强团结。
D
符合题意。

8.
【答案】
A

【解析】本题考 查学生对集体生活培养人际交往能力知识点的理解应用。集体生活有利于培养人
际交往能力，
①
正确；
①①
是进行人际交往的具体做法，符合题意。
①
中排斥他人的 做法不利于交
往。

9.
【答案】
B

【解析】本 题考查集体荣誉感的影响，集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。故选
B
。

10.
【答案】
B

【解析】本题考查我们对集 体的温暖的理解。开学了，又回到
“
家
”
了，这是对集体有归属感的表现，< br>A
、
C
、
D
三项与题意不符。故选
B
。
11.
【答案】
B

【解析】题干中的话启示个人要遵守集体 规则、维护集体规则或利益，
①①①
符合题意；
①
不属于
给我们带来 的启示，排除。

12.
【答案】
D

【解析】本题考察学 生对
“
善于合作
”
的理解，而
①
是关怀友爱的表现，与题干 无关。其他选项表述
正确且符合题意。

13.
【答案】
A

【解析】本题考查美好集体的作用。
①①①①①
都符合题意，故选
A
。

14.
【答案】
D

【解析】个人利益与集体利益本质 上是一致的，于敏院士的话表明他热爱祖国，以国家利益为重。
依此分析可知，
A
项是 错误的；
B
项说法片面，集体的发展离不开每个成员的努力；
C
项是错误的，
保障国家利益，并不排斥个人的正当利益；
D
项是正确的。

15.
【答案】
C

【解析】从题干材料中可以看出，曲波的做法是错误的，故选
C
。

16.
【答案】
D

【解析】本题旨在考查学生对集体生活对我们的 影响的认识，主要考查学生的理解能力。题文中
的关键信息
“
初中生活提高我的生活自 理能力
”
，表明集体生活可以培养我们负责任的能力，有助于
完善自我，
①< br>观点绝对，是错误的，
①
观点虽然正确，但不符合题意，故选
D
。
17.
【答案】
D

【解析】本题考查的知识点是个人与集体 的关系。集体可以成就个人，个人也要为集体出力，四
种说法都是正确的。

18.
【答案】
C

【解析】正确理解这句歌词的寓意是解题的关键 。这句歌词强调的是集体的力量，
①①①
符合题意；
①
观点错误。故选
C
。

19.
【答案】
D

【解析】本题考查个人节奏和集体旋律的认识，
D
选项说法是错误的。

20.
【答案】
C

【解析】责任感、义务感在学生成长过程中具有 举足轻重的作用，在这个过程中，需要付出辛苦，
但更有收获。以上四个选项表达了承担责任的收获。< br>
21.
【答案】（
1
）上述校规校纪虽然出于防止学生早恋、防止学 生沉溺手机等目的，但也是不合理

的。

（
2
）①
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维
护。
①
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于 一
方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
①
面对冲突，我们通 常会让个人意
愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要 求的
合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
< br>【解析】第（
1
）问要求既要回答出材料中学校制定校规的目的，同时也要认识到其不合 理之处；
第（
2
）问围绕个人要求与校规要求的一致性以及二者存在冲突时如何解决等 角度回答。

22.
【答案】（
1
）
①
作为班长， 承担了管理班级的责任；作为学生，承担了帮助同学的责任；作为
学生和公民，承担了参加社会公益活动 的责任。
①
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职
责。

（
2
）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

【解析】解答本题第（
1
）问要结合题干材料，材料体现出涛涛在管理班级、帮助同学、参加 社会
公益活动等方面承担的责任；体现了不同角色承担不同责任。第（
2
）问从承担责 任的价值等角度
回答。

23.
【答案】（
1
）同学们的关 心帮助，班级的团结氛围，感受到了集体的温暖。

（
2
）
①
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体
温暖就越多。
①
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为
集 体的一员散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我
们可以体验 到集体荣誉感，令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

【解析】本题通 过两段材料考查学生对集体含义和感受集体温暖知识点的理解应用能力。第（
1
）
问从 材料一中概括整合得出集体的温暖让小王同学感动。第（
2
）问回答集体的含义和如何感受集< br>体温暖，属于基础知识的直接再现，难度不大。

24.
【答案】（
1
）班集体对学生个性发展起着重要作用。（
2
）
①
集体生活为我们搭 建起与他人、与
周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识 和完善
自我。
①
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的
“
明镜< br>”
，也是集体生活中重要的学习资源。包
容他人的不同，学习他人的优点，有帮助于我们 完善个性。
①
作为集体的一员，我们要积极参与共
同活动，把握机遇，自主发展，使自 己的个性不断丰富。

【解析】第（
1
）问根据材料中的第一句话，高度概括 集体对个体个性发展所起的作用。第（
2
）
问结合教材知识具体回答出如何在集体中发 展个性即可。

25.
【答案】（
1
）实现集体共同目标的过程，也 为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，
我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自 己的个性不断丰富。（
2
）集体生活可以培

养人际交往的基本态度和能 力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特
点，我们在交往中学会彼此接纳、尊 重、理解和包容，学会友好相处。
①
集体生活为我们搭建起与
他人、与周围世界交往的 平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认
识和完善自我。

【解析】第（
1
）问根据画线部分句子，体现在集体活动中丰富个性；第（
2
）问围绕在集体中应
培养的品质以及在集体活动中发展、完善个性等角度回答。