五年级英语上册全册教案河北教育出版社
首都师范大学附属育新学校-六查六看
五年级英语上册全册教案河北教育出版社
2009-11-25
19:43:30| 分类： 教案 | 标签： |字号大中小 订阅
内
容
教
学
目
s,Mothers,Brothers and
Sisters.
知
识
情
复习学习单词：Father,mother,brother and sister.
日常用语：Li Ming’s The smith family.
标
感教育
重
难
点
方
法
鼓励学生大胆对话.
复习学习单词：Father,mother,brother andsister.
课
前
温故而知新法
准 备
师 生
活 动 过 程
一.热身 (Warm-up)
Good morning.. Good morning.
How do
you feel today? I feel happysad----.
What time is it? It’s ____ o’clock.
What day is it? It’s Monday.______ __________
二.呈现新课 (Presentation)
1. Ming’s
family. Who is it ? He she is my father mother …
…
（1）在学生学会新的单词后，让学生分组就上面的句型进行对话练习.然后师生练习:
T: Who is it?. (教师利用实际人物图片进行问答:
Father,mother,brother and
Ss: He She
is my father … ….
2. Part2 :The Simth family
.
（1） 教师领读课本上第一、二部分句型.
(2)重点强调
Grandfather,grandmother, Father,mother,brother and
sister.
三．操练 (Practice)
自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，再次练习Who is it? He
She is ________.
四．扩展性活动(Add-activities)
（1）将制作面具的材料发给学生，教学生如何给面具涂色，将面具剪下戴上进行练习。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
五.作业
1.基本作业：
A、练习本课对话:
B、记熟单词:
Grandfather,grandmother, Father,mother,brother
andsister.
2.巩固提高作业：试用所学单词对话。
内
容
教
学
目
Lesson2.
Aunts,uncles and Cousins.
知
识
情
words: Aunts,uncles and Cousins.
ces: I have
two father has a brother.
标
感教育
重
难
点
方
法
鼓励学生大胆对话.激发学生学习英语的兴趣
New words and
setences
课 前
communicative
准 备
师 生 活 动 过 程
一.热身／复习（Warm-upRevision）
1．复习lesson1中对话，指名学生单个领读。
2. 让学生两人一组进行对话:Who
is it? He She is----. This is _______. That is
_________
二.呈现新课 （Presentation）
1．让学生观看图片.
2．教师提：What can you see? I can
Aunts,uncles and Cousins.
3．教师接着学生的答案来教读新单词.
4．让学生看图片说句子：Who is this man ? He is my is
this woman ?She is
___
5．让学生模仿教师说：Who is this man ? He is my uncle. Who
is this woman ?She is
_______.
6．让学生模仿教师说句子：.Who is this man ? He is my father.
Who is this woman ?She is
____
三.趣味操练
（Practice） 指示学生根据图片进行对话练习。
叫一个学生上台面对大家拿起图片问，下面的学生回答. Grandfather,grandmother,
Father,mother,brother andsister. Aunts,uncles
and Cousins.
四.巩固新课 （Presentation）
复习单词和对话Aunts,uncles and Cousins.
五.作业1.练习本课对话:
Who is this man? He is _____. Who is this woman ?
She is ______2.记
熟单词: Grandfather, grandmother,
Father, mother, brother and sister. Aunts, uncles
and Cousins.并试
用所学单词话.
内
容
Lesson
Do They Look Like ?
教
学
目
知
识
1. 让学生掌握颜色名词和人体部位名称的名词单词。
2.
复习学习本课的句式：Is the library far from here?
通过学习学生
感兴趣的颜色名词和人体部位名称的单词的学习，进一步激发学生
情
学习英语大兴趣，提高他们
学习英语的积极性。
标
感教育
重
难
点
方
法
课 前
Communicative
准 备
师 生 活 动 过 程
一、 复习：
1.
组织学生做游戏，让带面具扮演不同的人物进行对话练习。复习Grandfather,
grandmother,
Father, mother, brother and
sister. Aunts, uncles and Cousins.
2.
复习第二课的句式。.
二. 导入新课：
1.单词学习：hair, eye,
head, hand, face ,white ,blue, green, black,
brown,
(1)先复习新单词：hair, eye, head, hand, face
,white ,blue, green, black, brown,
让学生掌握颜色名词和人体部位名称的名词单词。
(2)教师反复带读以上单词，注意检查学生的发音.
(3)
教师和学生共同分析人体部位名称，然后用英语说出它们。
(4)
学生和学生进行英汉互译（颜色名词和人体部位名称的名词单词）.
(5)学习单词short-
long, old-young ,glass-glasses.区别它们的意义和用法。
三、句型教学.
1.出示图片,教师自问自答:
A : What colour
is your hair ? B It is black.
A :
What colour are Lynn’s eyes ? B They are
green.
2.学生对话（教师启发学生就课本句子进行对话）
四、趣味练习：教师拿出图片，提出问题，让学生用英语回答：
colour is it
? It is blue .What colour are your eyes? They are
green.
2.学生两人一组，进行对话练习。
五、作业
1:练习本课对话;
2:记熟单词.
内
容
教
学
目
情
标
重
难
点
方
法
课
前
合作学习法
准 备
师 生 活
动 过 程
学习新单词：businessman, doctor
,clerk, waitress, driver, nurse ,police
officer ,cashier ,carpenter.
感教育
通过对本课的歌曲的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
They Work ?
知
1.日常用语 :How do they go to work ? What do they
do ?
2.学习新单词：businessman, doctor ,clerk,
waitress, driver, nurse ,police
识
officer
,cashier ,carpenter.
一、
热身、复习 (Warm-upRevision)
1．复习：hair, eye, head,
hand, face ,white ,blue, green, black, brown.
2．做游戏：T : Who is this man ? What does
your mother do ? What does your
father
do ? What does your aunt do ? What does your uncle
do ?
教师告诉学生并回答：He is my father. My father
is a businessman. My mother is a doctor . My
Aunt is a
teacher .My uncle is a clerk .
二、 呈现新课 (Presentation)
1． 讨论：用汉语提问学生，早晨如何上
学、上班。有人步行，有人可能乘公共汽车，有人可能骑
自行车。然后引出新的单词：hair,
eye, head, hand, face ,white ,blue, green, black,
brown.
2．放录音。第一遍只听不读。从第二遍起跟读，读两至三遍。
3．教师教读单词，到大多数学生读会为止。
4．请四位同学到前面，分别拿着hair,
eye, head, hand, face ,white ,blue, green, black,
brown.的
单词卡片，指名学生试拼单词，帮助学生记住单词。
5．学生分组听写单词。
三、听录音磁带，学习本课句子。
四、作业：
1．
再次复习二十六个字母。
2． 复习1---4课的单词和对话。
3.朗读本课句子。
内
容
教
学
目
情
标
重
难 学习
感教育
通过对一些活动动词和活动句子的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
Lesson 5
.What Do They Like to Do ?
1单词 like, play
checkers ,go for a walk, read the newspaper, work
on the
知
computer .
识
2 学习句子： I
like to… ….He She likes to… ….
like, play
checkers ,go for a walk, read the newspaper, work
on the computer 单词的
点
方
法
课 前
Communicative
准 备
师 生 活
动 过 程
Step 1:Greetings
教师举着词汇卡片，以提的方式复习单词businessman, doctor ,clerk,
waitress, driver,
nurse ,police officer
,cashier ,carpenter.
T:What does your
father(mother,aunt,uncle do?
S: HeShe is a
teacherclerkwaitress driver.
Step
2:presentation
1> New words
like,
play checkers ,go for a walk, read the newspaper,
work on the computer .
2> sentence
structure
A: My grandfather likes to play
checkers. I like to play checkers with my
grandfather.
B: My father and my mother like
to go for a walk. They go for a walk in the
evening.
A: My aunt likes to read the
newspaper.
B: My uncle likes to work oon the
computer .
A: My cousin and I are to play
ping-pong, but she likes to play with her dolls .
B: I like to play with my likes to skip with
her skipping rope .
Step 3:Study Verbs: like,
play checkers ,go for a walk, read the newspaper,
work on the
computer .
1）、
让学生一起读写以上动词。
2） 指导学生朗读本课句子。
3）
教师板书：ike, play checkers ,go for a walk, read the
newspaper, work on the computer
4)、
教师板书重点短语。
5)、 学生分组朗读单词，边读边记。
Step
4:Homework
1) Restive the new words
2) Read ike, play checkers ,go for a
walk, read the newspaper, work on the computer .
内
容
教
学
目
情
标
重
难
点
方
法
课 前
Communicative
准 备
师 生 活
动 过 程
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．师生做日常口语练习:Hello…..Hello. Good morning! Good
morning!
How are you? I’m fine!Thank you!How
old are you? I’m eleven.
2．请学生听写第五课所学的单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习单词: movie
theatre, watch ,restaurant, supper, park, fly
kites ,zoo, animals.
1）教师播放动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.
Adding numbers. 1) 出示卡片，教师板书：
What does your
family like do ?
My family Likes to have fun
together.
We go to the movie theatre to watch
a movie.
学习英语单词movie theatre, watch
,restaurant, supper, park, fly kites ,zoo,
animals。
能够正确地朗读并书写。
感教育
通过对本课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣
Lesson Fun
Together .
1,学习英语单词movie theatre, watch
,restaurant, supper, park, fly kites ,zoo,
知
animals .能够正确地朗读并书写。
识
2学习句子：We like
to have fun together .What does your family to do
?
2） 教师教教科书13页的算式。
2）
播放录音带，让学生看书跟读。
（三）：作业：
1 熟记所学的单词。
2 、朗读教科书13页的算式。
内
容
教
学
目
Lesson7 ：Are You Ready for a
Quiz ?
知
识
情
1、学习本课的问话，并能用英语正确回答。
2、 复习前面学过的单词。
标
感教育
重
难
点
方
法
通过本课问答的学习，培养学生学习英语的兴趣。
学习本课的问话，并能用英语正确回答。
课 前
Communicative
准 备
师 生 活 动
过 程
Step 1:Greeting：
1)
播放录音，让学生跟随录音唱“What do you like to do ?”
2)
做游戏，情景对话。
Step 2:Revision words:
like, play checkers ,go for a walk, read the
newspaper, work on the computer .
movie theatre, watch ,restaurant, supper, park,
fly kites ,zoo, animals
Step 3： Study the new
drills:
1) 播放录音，让学生听录音。
2)
教师领读第七课的问句。
3) 教师引导学生翻译并解释第七课的问句并回答
a)
What are these ?
b) What
colour is her hair ?
c) Is your
mother’s sister your uncle ?
d) Is Li
Ming’s father shorter or taller than his mother ?
e) Is li ming older or younger than his
grandfather ?
4) 引导学生用英语回答以上的句子：
a)
They are glasses.
b) Her hair is gray .
c) No, your mother’s sister is your aunt.
d) Li ming’s father is taller than his
mother.
e) Li ming is younger than his
grandfather.
5) 教师再次领读句子。
6)
教师领读课本第十四——-十五页的句子。
Step 4:巩固练习：学生四人一组，利用“
like, play checkers ,go for a walk, read the
newspaper,
work on the computer ，movie
theatre, watch ,restaurant, supper, park, fly
kites ,zoo, animals”编句子。
Step 5:Summary : Turn
right,turn left, go straight, go up the stairs.
Step 6:Homework 1) Restive the new words of
lesson one to lesson seven.
2) Read the
drills of lesson seven.
3) 两人一组，进行对话练习。
内
容
教
学
目
Lesson8 : Again,Please!
知
识
情
复习单词：aunt,uncle,cousin,glasses,gray.
复习句子：I am older than ________. I am younger
than _____________.
标
感教育
重
通过介绍家庭成员的情况，进一步激发学生学习英语的兴趣。
通过介绍家庭成员的情况，进一步激发学生学习英语的兴趣。
难
点
方
法
课 前
合作学习法
准 备
师
生 活 动 过 程
1 热身、复习
(Warm-upRevision)
（1）教师播放英文歌曲 ，师生共唱。
（2）
教师主动向某个学生问一些问题，让学生回答：
T:What are these?
S: They are glasses.
T: How old is your
grandfather ? grandmother father mother.
S:
He she is ________________.
T: What do
theyyouweIsb. And sb. like to do ?
S:
TheyyouweIsb. And sb. like to ________________.
T: What does she he itsb. Like to
do____________?
S: Shehe it sb. Likes to
_________________.
T: Who is taller ,you or
your sister ?
S: I am taller than my sister.
（3）
教师让学生做接力,方法同上的师生问答，但告诉学生回答的时候的数字尽量不同。
2 呈现新课
(Presentation)
（1） 复习本单元的单词。
（2）
复习本单元的句子。
3作业：1） 复习巩固本单元所学的单词和句子。
内 容
教
学
目
标
重难
教育
Lesson9: Let’s Look at a map !
知
识
情感
趣.
会用英语对话来谈论有关世界地图的一些问题.
1、学习单词：Map,china,country,Canada,,Australa.
2、会用英语对话来谈论有关世界地图的一些问题。
通过用英语对话来谈论有关世界地图的一些问题,培养学生学英语的兴
点
课 前
方法 communication
准 备
师 生 活 动 过 程
Step 1 .Warm up
1、 Hello,class!How are
you tody?
2、 What day is it? It is ……
3、
Did you do your homework?
4、 Turn left. Go
straight. Go up the stairs.
Step 2、：Words
1．学习单词 Map,china,country,Canada,,Australa 。
1）教师播放课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标点击单词，让学生听一听单词的发音。
3）教师教读单词:
Map,china,country,Canada,,Australa. .
4) 教师出示图卡，让学生根据图片辨别单词。
5)
教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习句子：角色扮演：
T: I want a map .What colour is
China?the united statesCanadaAustralia the United
Kingdom.
S1: China is red.
S2: Canada is green.
S3: The U.S. is
purple.
S4: The U.K. is blue .
S5: Australia is yellow.
T: What’s
this ,class ?
S1: This is north. North
points up on a map.
S2: This is south
.South points down .
S3: This is east.
East points right.
S4: This is west
.West points left.
3．
播放录音，让学生看书跟读。
4,教师领课本上的句子，然后翻译。
This is
north. North points up on a map.
S2:
This is south .South points down .
S3:
This is east. East points right.
S4:
This is west .West points left.
5． 讨论对话：
What colour is China ? China is red… …
. .
What’s this ? This is north ……
6．启发学生自编对话： What colour is ________ ?
___________ is red . green
blue…… What’s
this ? This is __________________.
Step 3
作业：1熟识所学单词和句子。2自编对话六句。
内 容
教
学
目
标
重难
句子:A map of China. The capital
city of China. In China.
点
方法
communication
教育
Lesson10: China
知
识
情感
1，单词,country, capital, city,
Flag, star, palace Chinese, English..
2，句子:A
map of China. The capital city of China. In China.
通过到商场买东西对话的学习，培养学生学英语的兴趣
师
生 活 动 过 程
Step 1 、Warm
up
T: I want a map .What colour is China?the
united statesCanadaAustralia the United
Kingdom.
S1: China is red.
S2: Canada is green.
S3: The U.S. is
purple.
S4: The U.K. is blue .
S5: Australia is yellow.
T: What’s
this ,class ?
S1: This is
north. North points up on a map.
S2:
This is south .South points down .
S3:
This is east. East points right.
S4:
This is west .West points left.
Step 2、Words
1． 学习单词：country, capital, city, Flag, star,
palace Chinese, English..
2．
播放录音，让学生模仿跟读单词，教师可纠正学生的错误发音。
3．
教师在四线三格中书写单词，学生仔细观察后，做书空练习。
4． 教师再次领读单词。
Step3、Study the drills:
1、角色扮演，情景对话：
T: This is a map of our country .We live in China.
We speak Chinese.
T: This is China’s
flag. What colour is it?
T: It is red. It
has yellow stars.
2、学习对话：
3.自编对话：
A:
What’s this?
B: This is a map of China .
A: Where do you live ?
B:I live in China.
A: What’s this ?
B: This is the capital
city of China .
A: What is the capital city of
China?
B: It’s Beijing !
Step4、
巩固练习，学生分组朗读对话，教师纠正指导。
Step5、作业：
1、 熟记单词。
country, capital, city, Flag, star, palace
Chinese, English..
2、 朗读对话并翻译。
3.自编对话：
A: What’s this? B: This is a
map of China .
A: Where do you live ? B: I
live in China.
内 容
教
学
目
标
重难
点
方法
教育
Lesson 11:Canada
知
识
情感
1．单词:Canada, about. know, French, Ottawa
,leaf, Niagara falls
2．句子: A map of
Canada.
通过对本课对话的学习，进一步激发学生学英语的兴趣
单词:Canada, about. know, French, Ottawa ,leaf,
Niagara falls.句子:
A map of Canada.
communication
师 生 活
动 过 程
（一）、热身／复习（Warm-upRevision）
1． 教师出示单词卡，复习10课所学单词。
2． 做游戏：Simon
says:
让学生拿出(north, south, east, west,
right, left)的单词卡片，告诉他们当说到某种交通工具时，
他们要举起相应的卡片。
（二）、呈现新课 （Presentation）
1． Free talk.
教师与学生就有关在餐馆、市场、电影院的话题做问答练习。
T: What’s
this?
S: This is a map of Canada.
T:
What do you know about Canada ?
S1: I
know my friends Jenny and Danny live in Canada.
S2: I know they speak English and French in
Canada.
S3: I know the capital of Canada. It
is Ottawa .
S4: I know the U.S. is south of
Canada .
2． 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示对话。
3． 让学生观看后回答问题：
Where do Jenny
and Danny live?
What do Jenny and
Danny speak ?
Where is the U.S. ?
What is the capital of Canada ?
4． 听录音带，让学生跟读对话。
5． 让学生表演对话。启发学生用Where…
What… This is… I know…表达更多的句子。
（三、趣味操练
（Practice）
让学生们各找一个同伴，拿出的词汇卡片。让他们进行如下对话：
What’s this?
This is a map of ____________.
What do you know about _______________ ?
I know my friends ______and ________ live
in _____________.
I know they speak
_______________ in _____________.
I know the
capital of ___________. It is _______________ .
I know the U.S. is south of _____________ .
（四）、扩展性活动（Add-activities）
让学生选择谈论教室、谈论学习用品、谈论朋友中的任一话题，与同伴进行会话练习。
内 容
教
学
目
情感
标
重难
单词C United States, east,
west, north, south, Washington stripes ,president.
点
教育
通过看地图，认识世界各国首都地名，通过学习，进一步培养学生学习英
语的兴趣。
Lesson12: The U.S.
单词United States,
east, west, north, south, Washington
知
识
stripes ,president,
A map of the U.S.
方法 讲授法
师 生 活
动 过 程
（一）、热身／复习（Warm-upRevision）
1． 教师出示单词卡，复习9——11课所学单词。
2、 进行日常口语对话练习。
Hello! Hello!
Nice to meet you! Nice to meet you ,too!
How are you? I am fine. Thank you. And you?
I’m fine ,too.
How old are you? I’m ten.
nine. eleven…
Where is the library? Is’s
near the gym.
… … …
（二）、呈现新课
（Presentation）
1． Free talk.
教师与学生就有关商店收款员和店员的话题做问答练习。
T: What’s this?
S: This is a map of the U.s.
T: What do
you know about U.s. ?
S1: I know my
friends Jenny and Danny live in the U.S.
S2:
I know they speak English in the U.S.
S3: I
know the capital of the U.S. It is Washington .
S4: I know the U.S. is south of Canada .
2.教师通过录音，教读单词。
United States, east, west,
north, south, Washington stripes ,president,
3． 学生分组学习单词，边读边记。
（三）、趣味操练 （Practice）
1．玩猜人游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上
面写一句
话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听
到的话告诉
前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最
后的答案与
老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）、扩展性活动（Add-activities）
让学生选择不同的国家，就所学句子进行对话练习。
（五）、学唱歌曲。
（六）、 作业：
1、 熟记单词。
2、
练唱歌曲。
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2009-11-25 19:43:30| 分类： 教案 | 标签： |字号大中小 订阅
内
容
教
学
目
s,Mothers,Brothers and Sisters.
知
识
情
复习学习单词：Father,mother,brother and sister.
日常用语：Li Ming’s The smith family.
标
感教育
重
难
点
方
法
鼓励学生大胆对话.
复习学习单词：Father,mother,brother andsister.
课
前
温故而知新法
准 备
师 生
活 动 过 程
一.热身 (Warm-up)
Good morning.. Good morning.
How do
you feel today? I feel happysad----.
What time is it? It’s ____ o’clock.
What day is it? It’s Monday.______ __________
二.呈现新课 (Presentation)
1. Ming’s
family. Who is it ? He she is my father mother …
…
（1）在学生学会新的单词后，让学生分组就上面的句型进行对话练习.然后师生练习:
T: Who is it?. (教师利用实际人物图片进行问答:
Father,mother,brother and
Ss: He She
is my father … ….
2. Part2 :The Simth family
.
（1） 教师领读课本上第一、二部分句型.
(2)重点强调
Grandfather,grandmother, Father,mother,brother and
sister.
三．操练 (Practice)
自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，再次练习Who is it? He
She is ________.
四．扩展性活动(Add-activities)
（1）将制作面具的材料发给学生，教学生如何给面具涂色，将面具剪下戴上进行练习。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
五.作业
1.基本作业：
A、练习本课对话:
B、记熟单词:
Grandfather,grandmother, Father,mother,brother
andsister.
2.巩固提高作业：试用所学单词对话。
内
容
教
学
目
Lesson2.
Aunts,uncles and Cousins.
知
识
情
words: Aunts,uncles and Cousins.
ces: I have
two father has a brother.
标
感教育
重
难
点
方
法
鼓励学生大胆对话.激发学生学习英语的兴趣
New words and
setences
课 前
communicative
准 备
师 生 活 动 过 程
一.热身／复习（Warm-upRevision）
1．复习lesson1中对话，指名学生单个领读。
2. 让学生两人一组进行对话:Who
is it? He She is----. This is _______. That is
_________
二.呈现新课 （Presentation）
1．让学生观看图片.
2．教师提：What can you see? I can
Aunts,uncles and Cousins.
3．教师接着学生的答案来教读新单词.
4．让学生看图片说句子：Who is this man ? He is my is
this woman ?She is
___
5．让学生模仿教师说：Who is this man ? He is my uncle. Who
is this woman ?She is
_______.
6．让学生模仿教师说句子：.Who is this man ? He is my father.
Who is this woman ?She is
____
三.趣味操练
（Practice） 指示学生根据图片进行对话练习。
叫一个学生上台面对大家拿起图片问，下面的学生回答. Grandfather,grandmother,
Father,mother,brother andsister. Aunts,uncles
and Cousins.
四.巩固新课 （Presentation）
复习单词和对话Aunts,uncles and Cousins.
五.作业1.练习本课对话:
Who is this man? He is _____. Who is this woman ?
She is ______2.记
熟单词: Grandfather, grandmother,
Father, mother, brother and sister. Aunts, uncles
and Cousins.并试
用所学单词话.
内
容
Lesson
Do They Look Like ?
教
学
目
知
识
1. 让学生掌握颜色名词和人体部位名称的名词单词。
2.
复习学习本课的句式：Is the library far from here?
通过学习学生
感兴趣的颜色名词和人体部位名称的单词的学习，进一步激发学生
情
学习英语大兴趣，提高他们
学习英语的积极性。
标
感教育
重
难
点
方
法
课 前
Communicative
准 备
师 生 活 动 过 程
一、 复习：
1.
组织学生做游戏，让带面具扮演不同的人物进行对话练习。复习Grandfather,
grandmother,
Father, mother, brother and
sister. Aunts, uncles and Cousins.
2.
复习第二课的句式。.
二. 导入新课：
1.单词学习：hair, eye,
head, hand, face ,white ,blue, green, black,
brown,
(1)先复习新单词：hair, eye, head, hand, face
,white ,blue, green, black, brown,
让学生掌握颜色名词和人体部位名称的名词单词。
(2)教师反复带读以上单词，注意检查学生的发音.
(3)
教师和学生共同分析人体部位名称，然后用英语说出它们。
(4)
学生和学生进行英汉互译（颜色名词和人体部位名称的名词单词）.
(5)学习单词short-
long, old-young ,glass-glasses.区别它们的意义和用法。
三、句型教学.
1.出示图片,教师自问自答:
A : What colour
is your hair ? B It is black.
A :
What colour are Lynn’s eyes ? B They are
green.
2.学生对话（教师启发学生就课本句子进行对话）
四、趣味练习：教师拿出图片，提出问题，让学生用英语回答：
colour is it
? It is blue .What colour are your eyes? They are
green.
2.学生两人一组，进行对话练习。
五、作业
1:练习本课对话;
2:记熟单词.
内
容
教
学
目
情
标
重
难
点
方
法
课
前
合作学习法
准 备
师 生 活
动 过 程
学习新单词：businessman, doctor
,clerk, waitress, driver, nurse ,police
officer ,cashier ,carpenter.
感教育
通过对本课的歌曲的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
They Work ?
知
1.日常用语 :How do they go to work ? What do they
do ?
2.学习新单词：businessman, doctor ,clerk,
waitress, driver, nurse ,police
识
officer
,cashier ,carpenter.
一、
热身、复习 (Warm-upRevision)
1．复习：hair, eye, head,
hand, face ,white ,blue, green, black, brown.
2．做游戏：T : Who is this man ? What does
your mother do ? What does your
father
do ? What does your aunt do ? What does your uncle
do ?
教师告诉学生并回答：He is my father. My father
is a businessman. My mother is a doctor . My
Aunt is a
teacher .My uncle is a clerk .
二、 呈现新课 (Presentation)
1． 讨论：用汉语提问学生，早晨如何上
学、上班。有人步行，有人可能乘公共汽车，有人可能骑
自行车。然后引出新的单词：hair,
eye, head, hand, face ,white ,blue, green, black,
brown.
2．放录音。第一遍只听不读。从第二遍起跟读，读两至三遍。
3．教师教读单词，到大多数学生读会为止。
4．请四位同学到前面，分别拿着hair,
eye, head, hand, face ,white ,blue, green, black,
brown.的
单词卡片，指名学生试拼单词，帮助学生记住单词。
5．学生分组听写单词。
三、听录音磁带，学习本课句子。
四、作业：
1．
再次复习二十六个字母。
2． 复习1---4课的单词和对话。
3.朗读本课句子。
内
容
教
学
目
情
标
重
难 学习
感教育
通过对一些活动动词和活动句子的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
Lesson 5
.What Do They Like to Do ?
1单词 like, play
checkers ,go for a walk, read the newspaper, work
on the
知
computer .
识
2 学习句子： I
like to… ….He She likes to… ….
like, play
checkers ,go for a walk, read the newspaper, work
on the computer 单词的
点
方
法
课 前
Communicative
准 备
师 生 活
动 过 程
Step 1:Greetings
教师举着词汇卡片，以提的方式复习单词businessman, doctor ,clerk,
waitress, driver,
nurse ,police officer
,cashier ,carpenter.
T:What does your
father(mother,aunt,uncle do?
S: HeShe is a
teacherclerkwaitress driver.
Step
2:presentation
1> New words
like,
play checkers ,go for a walk, read the newspaper,
work on the computer .
2> sentence
structure
A: My grandfather likes to play
checkers. I like to play checkers with my
grandfather.
B: My father and my mother like
to go for a walk. They go for a walk in the
evening.
A: My aunt likes to read the
newspaper.
B: My uncle likes to work oon the
computer .
A: My cousin and I are to play
ping-pong, but she likes to play with her dolls .
B: I like to play with my likes to skip with
her skipping rope .
Step 3:Study Verbs: like,
play checkers ,go for a walk, read the newspaper,
work on the
computer .
1）、
让学生一起读写以上动词。
2） 指导学生朗读本课句子。
3）
教师板书：ike, play checkers ,go for a walk, read the
newspaper, work on the computer
4)、
教师板书重点短语。
5)、 学生分组朗读单词，边读边记。
Step
4:Homework
1) Restive the new words
2) Read ike, play checkers ,go for a
walk, read the newspaper, work on the computer .
内
容
教
学
目
情
标
重
难
点
方
法
课 前
Communicative
准 备
师 生 活
动 过 程
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．师生做日常口语练习:Hello…..Hello. Good morning! Good
morning!
How are you? I’m fine!Thank you!How
old are you? I’m eleven.
2．请学生听写第五课所学的单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习单词: movie
theatre, watch ,restaurant, supper, park, fly
kites ,zoo, animals.
1）教师播放动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.
Adding numbers. 1) 出示卡片，教师板书：
What does your
family like do ?
My family Likes to have fun
together.
We go to the movie theatre to watch
a movie.
学习英语单词movie theatre, watch
,restaurant, supper, park, fly kites ,zoo,
animals。
能够正确地朗读并书写。
感教育
通过对本课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣
Lesson Fun
Together .
1,学习英语单词movie theatre, watch
,restaurant, supper, park, fly kites ,zoo,
知
animals .能够正确地朗读并书写。
识
2学习句子：We like
to have fun together .What does your family to do
?
2） 教师教教科书13页的算式。
2）
播放录音带，让学生看书跟读。
（三）：作业：
1 熟记所学的单词。
2 、朗读教科书13页的算式。
内
容
教
学
目
Lesson7 ：Are You Ready for a
Quiz ?
知
识
情
1、学习本课的问话，并能用英语正确回答。
2、 复习前面学过的单词。
标
感教育
重
难
点
方
法
通过本课问答的学习，培养学生学习英语的兴趣。
学习本课的问话，并能用英语正确回答。
课 前
Communicative
准 备
师 生 活 动
过 程
Step 1:Greeting：
1)
播放录音，让学生跟随录音唱“What do you like to do ?”
2)
做游戏，情景对话。
Step 2:Revision words:
like, play checkers ,go for a walk, read the
newspaper, work on the computer .
movie theatre, watch ,restaurant, supper, park,
fly kites ,zoo, animals
Step 3： Study the new
drills:
1) 播放录音，让学生听录音。
2)
教师领读第七课的问句。
3) 教师引导学生翻译并解释第七课的问句并回答
a)
What are these ?
b) What
colour is her hair ?
c) Is your
mother’s sister your uncle ?
d) Is Li
Ming’s father shorter or taller than his mother ?
e) Is li ming older or younger than his
grandfather ?
4) 引导学生用英语回答以上的句子：
a)
They are glasses.
b) Her hair is gray .
c) No, your mother’s sister is your aunt.
d) Li ming’s father is taller than his
mother.
e) Li ming is younger than his
grandfather.
5) 教师再次领读句子。
6)
教师领读课本第十四——-十五页的句子。
Step 4:巩固练习：学生四人一组，利用“
like, play checkers ,go for a walk, read the
newspaper,
work on the computer ，movie
theatre, watch ,restaurant, supper, park, fly
kites ,zoo, animals”编句子。
Step 5:Summary : Turn
right,turn left, go straight, go up the stairs.
Step 6:Homework 1) Restive the new words of
lesson one to lesson seven.
2) Read the
drills of lesson seven.
3) 两人一组，进行对话练习。
内
容
教
学
目
Lesson8 : Again,Please!
知
识
情
复习单词：aunt,uncle,cousin,glasses,gray.
复习句子：I am older than ________. I am younger
than _____________.
标
感教育
重
通过介绍家庭成员的情况，进一步激发学生学习英语的兴趣。
通过介绍家庭成员的情况，进一步激发学生学习英语的兴趣。
难
点
方
法
课 前
合作学习法
准 备
师
生 活 动 过 程
1 热身、复习
(Warm-upRevision)
（1）教师播放英文歌曲 ，师生共唱。
（2）
教师主动向某个学生问一些问题，让学生回答：
T:What are these?
S: They are glasses.
T: How old is your
grandfather ? grandmother father mother.
S:
He she is ________________.
T: What do
theyyouweIsb. And sb. like to do ?
S:
TheyyouweIsb. And sb. like to ________________.
T: What does she he itsb. Like to
do____________?
S: Shehe it sb. Likes to
_________________.
T: Who is taller ,you or
your sister ?
S: I am taller than my sister.
（3）
教师让学生做接力,方法同上的师生问答，但告诉学生回答的时候的数字尽量不同。
2 呈现新课
(Presentation)
（1） 复习本单元的单词。
（2）
复习本单元的句子。
3作业：1） 复习巩固本单元所学的单词和句子。
内 容
教
学
目
标
重难
教育
Lesson9: Let’s Look at a map !
知
识
情感
趣.
会用英语对话来谈论有关世界地图的一些问题.
1、学习单词：Map,china,country,Canada,,Australa.
2、会用英语对话来谈论有关世界地图的一些问题。
通过用英语对话来谈论有关世界地图的一些问题,培养学生学英语的兴
点
课 前
方法 communication
准 备
师 生 活 动 过 程
Step 1 .Warm up
1、 Hello,class!How are
you tody?
2、 What day is it? It is ……
3、
Did you do your homework?
4、 Turn left. Go
straight. Go up the stairs.
Step 2、：Words
1．学习单词 Map,china,country,Canada,,Australa 。
1）教师播放课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标点击单词，让学生听一听单词的发音。
3）教师教读单词:
Map,china,country,Canada,,Australa. .
4) 教师出示图卡，让学生根据图片辨别单词。
5)
教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习句子：角色扮演：
T: I want a map .What colour is
China?the united statesCanadaAustralia the United
Kingdom.
S1: China is red.
S2: Canada is green.
S3: The U.S. is
purple.
S4: The U.K. is blue .
S5: Australia is yellow.
T: What’s
this ,class ?
S1: This is north. North
points up on a map.
S2: This is south
.South points down .
S3: This is east.
East points right.
S4: This is west
.West points left.
3．
播放录音，让学生看书跟读。
4,教师领课本上的句子，然后翻译。
This is
north. North points up on a map.
S2:
This is south .South points down .
S3:
This is east. East points right.
S4:
This is west .West points left.
5． 讨论对话：
What colour is China ? China is red… …
. .
What’s this ? This is north ……
6．启发学生自编对话： What colour is ________ ?
___________ is red . green
blue…… What’s
this ? This is __________________.
Step 3
作业：1熟识所学单词和句子。2自编对话六句。
内 容
教
学
目
标
重难
句子:A map of China. The capital
city of China. In China.
点
方法
communication
教育
Lesson10: China
知
识
情感
1，单词,country, capital, city,
Flag, star, palace Chinese, English..
2，句子:A
map of China. The capital city of China. In China.
通过到商场买东西对话的学习，培养学生学英语的兴趣
师
生 活 动 过 程
Step 1 、Warm
up
T: I want a map .What colour is China?the
united statesCanadaAustralia the United
Kingdom.
S1: China is red.
S2: Canada is green.
S3: The U.S. is
purple.
S4: The U.K. is blue .
S5: Australia is yellow.
T: What’s
this ,class ?
S1: This is
north. North points up on a map.
S2:
This is south .South points down .
S3:
This is east. East points right.
S4:
This is west .West points left.
Step 2、Words
1． 学习单词：country, capital, city, Flag, star,
palace Chinese, English..
2．
播放录音，让学生模仿跟读单词，教师可纠正学生的错误发音。
3．
教师在四线三格中书写单词，学生仔细观察后，做书空练习。
4． 教师再次领读单词。
Step3、Study the drills:
1、角色扮演，情景对话：
T: This is a map of our country .We live in China.
We speak Chinese.
T: This is China’s
flag. What colour is it?
T: It is red. It
has yellow stars.
2、学习对话：
3.自编对话：
A:
What’s this?
B: This is a map of China .
A: Where do you live ?
B:I live in China.
A: What’s this ?
B: This is the capital
city of China .
A: What is the capital city of
China?
B: It’s Beijing !
Step4、
巩固练习，学生分组朗读对话，教师纠正指导。
Step5、作业：
1、 熟记单词。
country, capital, city, Flag, star, palace
Chinese, English..
2、 朗读对话并翻译。
3.自编对话：
A: What’s this? B: This is a
map of China .
A: Where do you live ? B: I
live in China.
内 容
教
学
目
标
重难
点
方法
教育
Lesson 11:Canada
知
识
情感
1．单词:Canada, about. know, French, Ottawa
,leaf, Niagara falls
2．句子: A map of
Canada.
通过对本课对话的学习，进一步激发学生学英语的兴趣
单词:Canada, about. know, French, Ottawa ,leaf,
Niagara falls.句子:
A map of Canada.
communication
师 生 活
动 过 程
（一）、热身／复习（Warm-upRevision）
1． 教师出示单词卡，复习10课所学单词。
2． 做游戏：Simon
says:
让学生拿出(north, south, east, west,
right, left)的单词卡片，告诉他们当说到某种交通工具时，
他们要举起相应的卡片。
（二）、呈现新课 （Presentation）
1． Free talk.
教师与学生就有关在餐馆、市场、电影院的话题做问答练习。
T: What’s
this?
S: This is a map of Canada.
T:
What do you know about Canada ?
S1: I
know my friends Jenny and Danny live in Canada.
S2: I know they speak English and French in
Canada.
S3: I know the capital of Canada. It
is Ottawa .
S4: I know the U.S. is south of
Canada .
2． 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示对话。
3． 让学生观看后回答问题：
Where do Jenny
and Danny live?
What do Jenny and
Danny speak ?
Where is the U.S. ?
What is the capital of Canada ?
4． 听录音带，让学生跟读对话。
5． 让学生表演对话。启发学生用Where…
What… This is… I know…表达更多的句子。
（三、趣味操练
（Practice）
让学生们各找一个同伴，拿出的词汇卡片。让他们进行如下对话：
What’s this?
This is a map of ____________.
What do you know about _______________ ?
I know my friends ______and ________ live
in _____________.
I know they speak
_______________ in _____________.
I know the
capital of ___________. It is _______________ .
I know the U.S. is south of _____________ .
（四）、扩展性活动（Add-activities）
让学生选择谈论教室、谈论学习用品、谈论朋友中的任一话题，与同伴进行会话练习。
内 容
教
学
目
情感
标
重难
单词C United States, east,
west, north, south, Washington stripes ,president.
点
教育
通过看地图，认识世界各国首都地名，通过学习，进一步培养学生学习英
语的兴趣。
Lesson12: The U.S.
单词United States,
east, west, north, south, Washington
知
识
stripes ,president,
A map of the U.S.
方法 讲授法
师 生 活
动 过 程
（一）、热身／复习（Warm-upRevision）
1． 教师出示单词卡，复习9——11课所学单词。
2、 进行日常口语对话练习。
Hello! Hello!
Nice to meet you! Nice to meet you ,too!
How are you? I am fine. Thank you. And you?
I’m fine ,too.
How old are you? I’m ten.
nine. eleven…
Where is the library? Is’s
near the gym.
… … …
（二）、呈现新课
（Presentation）
1． Free talk.
教师与学生就有关商店收款员和店员的话题做问答练习。
T: What’s this?
S: This is a map of the U.s.
T: What do
you know about U.s. ?
S1: I know my
friends Jenny and Danny live in the U.S.
S2:
I know they speak English in the U.S.
S3: I
know the capital of the U.S. It is Washington .
S4: I know the U.S. is south of Canada .
2.教师通过录音，教读单词。
United States, east, west,
north, south, Washington stripes ,president,
3． 学生分组学习单词，边读边记。
（三）、趣味操练 （Practice）
1．玩猜人游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上
面写一句
话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听
到的话告诉
前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最
后的答案与
老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）、扩展性活动（Add-activities）
让学生选择不同的国家，就所学句子进行对话练习。
（五）、学唱歌曲。
（六）、 作业：
1、 熟记单词。
2、
练唱歌曲。