人教版五年级上册第四单元Part B 英语教案
2013年过年-公司保密制度
2019年-2020学年第一学期英语
第 周 五 年级 2019 年 月
日
科目 英语 课题
Unit 4 What can you do ?
Part B Let’s try Let’s talk
课时 2
1.能够听、说、读、写句子Can you do any kung fu, John?
Yes, I can. No I can’t并能在实际生活中
教学
运用。
目标
2.能够运用所学句型来询问他人的部分能力（会做什么不会做什么）。
重点
重点：掌握三会句型Can you do any kung fu, John?
Yes, I can. No I
难点
can’t难点：在实际情景中正确运用所学对话。
教学
讲授法 合作法
讨论法 练习法
方法
课前
预习
1.预习 Unit4 B
Let’s talk 对话，划出生词。
Step 1: Warm-up
(5mins)
1. 播放歌曲I believe I can
fly高潮部分并让学生试着书，歌词中出
现了几个 “can”.(2mins)
2.
师生进行日常会话。(3mins)
如：
T: Can you do some
kung fu? S: Yes, I can.
T: Can you play
the pipa? S: No I can’t
T: Can you
sing English songs? S: No I can’t
T: Can
you dance? S: Yes, I can.
T:
Can you draw cartoons? S: Yes, I can.
Step 2 ：Presentation(55mins)
Let’ s
try(10mins)
教师先引导学生看问题，接着播放Let’s try部分的录音，学生回答
勾出正确选项。教师再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信
息，核对答案。最后让学生反
复听轮，尽量听出原文并进行复述。
Let’s talk (45mins)
1.教师请一名学生介绍自己及自己朋友会做的事情，如: (9mins)
I can
speak English. I can cook and clean the room. I
can draw cartoons
too. 教师根据这名学生的介绍问其他学生：Can
heshe speak
Englishcookdraw
cartoons?帮助学生回答：Yes, heshe ,
heshe
can’t.…教师板书并教读句型：Can youheshe …? Yes,
Iheshe ,
I shehe can’t.
2.教师用单词卡片指导学生进行替换练习。如：(9mins)
Can he play the pipa?
Can she draw
cartoons?
Can you dance?
3.教师先后出示做饭、唱英文歌、说英语、练功夫、做木偶、做机器
教
学
过
程
人、及唱生日快乐歌的图片，一个一个提问：What is the boygirl in the
picturevideo doing? 引导学生回答：Heshe is
cookingdoing some
kung fu...教师板书并教读make a
puppetrobot, sing the birthday
song。教师可做适当解释和拓展。继续提问：can you sing the
birthday
song? 引导学生回答：Yes, I , I can’t.(9mins)
4.教师播放Let’s talk部分的录音，让学生带着问题静听两遍录音后
回答问题。①
Can John do any kung fu?(9mins)
②Can Oliver do
any kung fu?
教师引导学生回答问题，并答疑。再放一遍录音，学生跟读，然后
同桌两人分角色操练对话，最后选派几名学生上台表演对话。
5.
教师示范书写三会句子，学生仿写。(9mins)
Step 3:
Practice(20mins)
1. 教师准备一些卡片，正面写人称代词及动词(短语)
，反面写肯定
回答或否定回答Yes, Iheshe can. No, Iheshe
can’t. 如：dance, play
the pipa, sing English
songs, do some kung fu, draw cartoons,等。请一名
学生上
台抽取一张卡片，这名学生把抽到的卡片正反面内容展示给
其他学生看，再请一名学生只看正面并进行提
问：Can youheshe
dance play the pipa, sing
English songs, do some kung fu, draw
cartoons?其他学生用Yes, Iheshe can. No, Iheshe
can’t. 来回答。
Step 4 Summary( 8mins)
1.
Read the talk together.
2.
Ask some students to summarize the
sentences and words.
作
业
布
置
(
2mins)
1. 抄写本课三会句子。
2.熟读Let’s talk的对话。
课 后 反 思 板 书 设 计
Unit 4 What can you
do ?
Part B Let’s try Let’s talk
make
a puppet, make a robot, sing the birthday song
Can youheshe…?
Yes, Iheshe can. No, Iheshe
can’t.
备课人
授课人
审批人及时间
第 周 五
年级 2019 年 月 日
科目 英语 课题
Unit 4 What can you do ?
Part B Let’s learn
Write and say
课时 1
1.
能够听、说、读、写五个单词短语swimspeak Englishcookplay
basketballplay ping-pong.
教学
2.
能够听、说、认读句子：Can you swim? Yes, I can. I can do some
kung fu, too!
目标
3. 能根据自己的实际情况完成Write and
say相关练习。
重点：掌握五个单词短语swimspeak
Englishcookplay basketballplay
重点
ping-
pong.
难点
难点：掌握play the pipa与play
basketballplay ping-
pong在句中的正
确用法,some和any修饰kung fu时的正确用法。
教学
讲授法 合作法 讨论法 练习法
方法
课前
预习
1.预习翻译Unit4 B Let’s learn
单词及短语。
Step 1: Warm-up (5mins)
1. 你画我
猜：教师做之前学过的动词词组的动作，不说话，把学生分
成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多
组给予奖励，内容以上
次课学过的短语为主。(3mins)
2.
师生用单词卡片进行问答练习。(2mins)
如：
T: Can you cook?
S: No, I can’t.
T: Can you speak English?
S: Yes, I can.
T:Can you sing the birthday
song? S: Yes, I can.
Step2: Presentation
(15mins)
Let’s learn
1.
教师边板书本模块重点短语边指着课本上的图片问学生Do you
know
poolbasketballping-
pong?引起学生注意，然后再一边比划动作
一边教学生读上述新单词或短语，然后再抽问部分学生
Can you
swimplay basketballping-
pong?让学生根据自己的实际情况作肯定或
否定回答. (5mins)
T:
Can you swim? S: Yes, I can.
T: Can
you play ping-pong? S: No, I can’t.
T:Can
you play basketball? S: Yes, I can.
2.
教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。(5mins)
3. 然后把I can
do some kung fu与Can you do any kung fu? I can’t do
any kung
fu都写出来，归纳总结出：疑问句和否定句一般用some而
肯定句一般用some.
(5mins)
Step 3：Practice(15mins)
Write and say
1.教师让学生结合相应图片再熟悉一下上述短语，并根据自己
的实际
情况把自己会的不会的（运动或才能）填入Write and say相应的表格
下（
可结合前面学过的知识增加其他的单词或短语）然后老师抽一部
分学生起来分享自己所填写的内容。(5
mins)
如：
教
学
过
程
CANs: swim , cook…
CAN’Ts: play basketball. ping-pong, the pipa…
2.然后老师让学生仿照书上的两小段话八自己填入的单词或短语连成
一句句完整的话。
如：I can swim and cook. I can play the pipa. I
can’t
play basketball and ping-pong . I can’t
do any kung fu. (5mins)
3.让学生在横线处选择并填上合适的词: (5mins)
I have
books. (someany)
I don’t have
pens(someany)
Do you have erasers?
(someany)
Step 4 Summary(8mins)
the
words and sentences together.
some students
to summarize the sentences.
作
业
布
置
(2mins)
1. Copy the words for three
times on your exercise book.抄写单词和词组
三遍。
2.预习 B Read and write 部分。
板 书 设 计
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn
Write and say
Swim, play basketball,
ping-pong
Can you swim? Yes, I , I can’t
some any
课 后 反 思
备课人
授课人 审批人及时间
第 周
五 年级 2019 年 月 日
科目 英语 课题
Unit 4
What can you do?
Part B Read
and write Let’s check Let’s wrap it up
课时 1
1. 能够熟练掌握Read and write 部分的短文内容及Let’s
wrap it up中新的单词 :piano, football..
教学
2.
能够完成相关部分的练习。
目标
3. 能够掌握定冠词the及零冠词的基础用法。
重点
重点：重点熟练掌握Read and write部分的短文内容。
难点
难点：能够掌握定冠词the及零冠词的基础用法。
教学
讲授法 合作法 讨论法 练习法
方法
课前
预习
1.预习B Read and write
Step
1: Warm-up(4mins)
1. 教师用多媒体播放Read and write中机器
人自我介绍的视频（带有
英文字幕），要求学生能根据视频中的内容上对教师的提问做出肯定
或
否定回答,学生以小组为单位回答，其他学生当裁判，最后由老师定
夺。如：
T: Can
Robin speak English and Chinese?
S: Yes, he
can. No, he can’t.
T: Can Robin do any kung
fu?
S: Yes, he can. No, he can’t.
T:Can
Robin play ping-pong?
S: Yes, he can. No, he
can’t.
T:Can Robin swim?
Step 2:
Presentation (20mins)
Read and write
1.教师出示Read and write部分的教学挂图，将学生分成四个大组，
每—组负
责一份阅读工作，选出一名小组长负责组织，具体工作如下：
①阅读邮件内容；②总结出邮件关键词；③
总结出Robin会做的，不
会做的；④以简单明了的方式汇报。(5mins)
2. 全
班同学开展汇报会，在黑板上列出该邮件的关键信息，学生在书
本上画出相应的关键信息。(4mins
)
3. 学生独立完成Read, answer and
write部分的练习，教师核对答案。
(2mins)
4. 教师播放Read and
write部分的录音，学生跟读，教师适当讲解学
生不理解的地方。
可适当拓展类似邮件的书写要求，如格式。 (3mins)
5. 教师让学生根据自己的实际情况写
出自己会做的及不会做的事情，
仿照Robin的邮件格式，给Robin回复一封邮件，并完成书上相
应的
练习题。(6mins)
Step 3: Practice (13mins)
Let’s check(5mins)
1.教师先展示出篮球与乒乓球相对应的图片，然后问学生其中英文表
达。接着播放Let’s
check部分的录音，学生根据录音内容在John与
Zhang
Peng会做与不会做的栏目下打勾打叉。
2. 再播放一次录音，让学生先自主核对一遍答案。
教
学
过
程
3. 教师再次核对答案并进行适当讲解，注意学生的动词形式是否使用正确。学生重复听录音，尽量听出对话内容。
Let’s wrap it up(8mins)
1. 学生看并读Let’s wrap it up部分的单词短语，并画出文中的生词。
2.
教师板书erhu，并带领学生读几遍，适当拓展其他球类运动或乐
器名词如：piano,
violin,tennis,volleyball…
3.先把以下短语板书黑板上：play
basketball, play ping-pong, play the
pipa,
play the erhu.然后让学生分析什么时候加了the什么时候没加
the,最后归纳总结
出：然后完成下列练习。乐器名词前加the，球类运
动名词前不加。
I can play
guitar(吉他).(,the)
I can play
volleyball(足球) (,the)
Step 4 Summary(6mins)
the Read and write together.
some
students to summarize the sentences.
作
业
布
置
(2mins)
1.熟读Read and
write课文。
2.抄写本模块的新单词erhu, piano,
football，每个单词抄三遍。
板 书 设 计
Unit 4
I What can you do?
Part B
Read and write
Let’s check Let’s wrap it up
play
basketball
,
play ping-pong, play the
erhu
Can you play the piano?
Yes, I ,
I can’t.
课 后 反 思
备课人
授课人
审批人及时间
2019年-2020学年第一学期英语
第
周 五 年级 2019 年 月 日
科目 英语 课题
Unit 4 What can you do ?
Part B Let’s try Let’s talk
课时 2
1.能够听、说、读、写句子Can you do any kung fu, John?
Yes, I can. No I can’t并能在实际生活中
教学
运用。
目标
2.能够运用所学句型来询问他人的部分能力（会做什么不会做什么）。
重点
重点：掌握三会句型Can you do any kung fu, John?
Yes, I can. No I
难点
can’t难点：在实际情景中正确运用所学对话。
教学
讲授法 合作法
讨论法 练习法
方法
课前
预习
1.预习 Unit4 B
Let’s talk 对话，划出生词。
Step 1: Warm-up
(5mins)
1. 播放歌曲I believe I can
fly高潮部分并让学生试着书，歌词中出
现了几个 “can”.(2mins)
2.
师生进行日常会话。(3mins)
如：
T: Can you do some
kung fu? S: Yes, I can.
T: Can you play
the pipa? S: No I can’t
T: Can you
sing English songs? S: No I can’t
T: Can
you dance? S: Yes, I can.
T:
Can you draw cartoons? S: Yes, I can.
Step 2 ：Presentation(55mins)
Let’ s
try(10mins)
教师先引导学生看问题，接着播放Let’s try部分的录音，学生回答
勾出正确选项。教师再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信
息，核对答案。最后让学生反
复听轮，尽量听出原文并进行复述。
Let’s talk (45mins)
1.教师请一名学生介绍自己及自己朋友会做的事情，如: (9mins)
I can
speak English. I can cook and clean the room. I
can draw cartoons
too. 教师根据这名学生的介绍问其他学生：Can
heshe speak
Englishcookdraw
cartoons?帮助学生回答：Yes, heshe ,
heshe
can’t.…教师板书并教读句型：Can youheshe …? Yes,
Iheshe ,
I shehe can’t.
2.教师用单词卡片指导学生进行替换练习。如：(9mins)
Can he play the pipa?
Can she draw
cartoons?
Can you dance?
3.教师先后出示做饭、唱英文歌、说英语、练功夫、做木偶、做机器
教
学
过
程
人、及唱生日快乐歌的图片，一个一个提问：What is the boygirl in the
picturevideo doing? 引导学生回答：Heshe is
cookingdoing some
kung fu...教师板书并教读make a
puppetrobot, sing the birthday
song。教师可做适当解释和拓展。继续提问：can you sing the
birthday
song? 引导学生回答：Yes, I , I can’t.(9mins)
4.教师播放Let’s talk部分的录音，让学生带着问题静听两遍录音后
回答问题。①
Can John do any kung fu?(9mins)
②Can Oliver do
any kung fu?
教师引导学生回答问题，并答疑。再放一遍录音，学生跟读，然后
同桌两人分角色操练对话，最后选派几名学生上台表演对话。
5.
教师示范书写三会句子，学生仿写。(9mins)
Step 3:
Practice(20mins)
1. 教师准备一些卡片，正面写人称代词及动词(短语)
，反面写肯定
回答或否定回答Yes, Iheshe can. No, Iheshe
can’t. 如：dance, play
the pipa, sing English
songs, do some kung fu, draw cartoons,等。请一名
学生上
台抽取一张卡片，这名学生把抽到的卡片正反面内容展示给
其他学生看，再请一名学生只看正面并进行提
问：Can youheshe
dance play the pipa, sing
English songs, do some kung fu, draw
cartoons?其他学生用Yes, Iheshe can. No, Iheshe
can’t. 来回答。
Step 4 Summary( 8mins)
1.
Read the talk together.
2.
Ask some students to summarize the
sentences and words.
作
业
布
置
(
2mins)
1. 抄写本课三会句子。
2.熟读Let’s talk的对话。
课 后 反 思 板 书 设 计
Unit 4 What can you
do ?
Part B Let’s try Let’s talk
make
a puppet, make a robot, sing the birthday song
Can youheshe…?
Yes, Iheshe can. No, Iheshe
can’t.
备课人
授课人
审批人及时间
第 周 五
年级 2019 年 月 日
科目 英语 课题
Unit 4 What can you do ?
Part B Let’s learn
Write and say
课时 1
1.
能够听、说、读、写五个单词短语swimspeak Englishcookplay
basketballplay ping-pong.
教学
2.
能够听、说、认读句子：Can you swim? Yes, I can. I can do some
kung fu, too!
目标
3. 能根据自己的实际情况完成Write and
say相关练习。
重点：掌握五个单词短语swimspeak
Englishcookplay basketballplay
重点
ping-
pong.
难点
难点：掌握play the pipa与play
basketballplay ping-
pong在句中的正
确用法,some和any修饰kung fu时的正确用法。
教学
讲授法 合作法 讨论法 练习法
方法
课前
预习
1.预习翻译Unit4 B Let’s learn
单词及短语。
Step 1: Warm-up (5mins)
1. 你画我
猜：教师做之前学过的动词词组的动作，不说话，把学生分
成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多
组给予奖励，内容以上
次课学过的短语为主。(3mins)
2.
师生用单词卡片进行问答练习。(2mins)
如：
T: Can you cook?
S: No, I can’t.
T: Can you speak English?
S: Yes, I can.
T:Can you sing the birthday
song? S: Yes, I can.
Step2: Presentation
(15mins)
Let’s learn
1.
教师边板书本模块重点短语边指着课本上的图片问学生Do you
know
poolbasketballping-
pong?引起学生注意，然后再一边比划动作
一边教学生读上述新单词或短语，然后再抽问部分学生
Can you
swimplay basketballping-
pong?让学生根据自己的实际情况作肯定或
否定回答. (5mins)
T:
Can you swim? S: Yes, I can.
T: Can
you play ping-pong? S: No, I can’t.
T:Can
you play basketball? S: Yes, I can.
2.
教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。(5mins)
3. 然后把I can
do some kung fu与Can you do any kung fu? I can’t do
any kung
fu都写出来，归纳总结出：疑问句和否定句一般用some而
肯定句一般用some.
(5mins)
Step 3：Practice(15mins)
Write and say
1.教师让学生结合相应图片再熟悉一下上述短语，并根据自己
的实际
情况把自己会的不会的（运动或才能）填入Write and say相应的表格
下（
可结合前面学过的知识增加其他的单词或短语）然后老师抽一部
分学生起来分享自己所填写的内容。(5
mins)
如：
教
学
过
程
CANs: swim , cook…
CAN’Ts: play basketball. ping-pong, the pipa…
2.然后老师让学生仿照书上的两小段话八自己填入的单词或短语连成
一句句完整的话。
如：I can swim and cook. I can play the pipa. I
can’t
play basketball and ping-pong . I can’t
do any kung fu. (5mins)
3.让学生在横线处选择并填上合适的词: (5mins)
I have
books. (someany)
I don’t have
pens(someany)
Do you have erasers?
(someany)
Step 4 Summary(8mins)
the
words and sentences together.
some students
to summarize the sentences.
作
业
布
置
(2mins)
1. Copy the words for three
times on your exercise book.抄写单词和词组
三遍。
2.预习 B Read and write 部分。
板 书 设 计
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn
Write and say
Swim, play basketball,
ping-pong
Can you swim? Yes, I , I can’t
some any
课 后 反 思
备课人
授课人 审批人及时间
第 周
五 年级 2019 年 月 日
科目 英语 课题
Unit 4
What can you do?
Part B Read
and write Let’s check Let’s wrap it up
课时 1
1. 能够熟练掌握Read and write 部分的短文内容及Let’s
wrap it up中新的单词 :piano, football..
教学
2.
能够完成相关部分的练习。
目标
3. 能够掌握定冠词the及零冠词的基础用法。
重点
重点：重点熟练掌握Read and write部分的短文内容。
难点
难点：能够掌握定冠词the及零冠词的基础用法。
教学
讲授法 合作法 讨论法 练习法
方法
课前
预习
1.预习B Read and write
Step
1: Warm-up(4mins)
1. 教师用多媒体播放Read and write中机器
人自我介绍的视频（带有
英文字幕），要求学生能根据视频中的内容上对教师的提问做出肯定
或
否定回答,学生以小组为单位回答，其他学生当裁判，最后由老师定
夺。如：
T: Can
Robin speak English and Chinese?
S: Yes, he
can. No, he can’t.
T: Can Robin do any kung
fu?
S: Yes, he can. No, he can’t.
T:Can
Robin play ping-pong?
S: Yes, he can. No, he
can’t.
T:Can Robin swim?
Step 2:
Presentation (20mins)
Read and write
1.教师出示Read and write部分的教学挂图，将学生分成四个大组，
每—组负
责一份阅读工作，选出一名小组长负责组织，具体工作如下：
①阅读邮件内容；②总结出邮件关键词；③
总结出Robin会做的，不
会做的；④以简单明了的方式汇报。(5mins)
2. 全
班同学开展汇报会，在黑板上列出该邮件的关键信息，学生在书
本上画出相应的关键信息。(4mins
)
3. 学生独立完成Read, answer and
write部分的练习，教师核对答案。
(2mins)
4. 教师播放Read and
write部分的录音，学生跟读，教师适当讲解学
生不理解的地方。
可适当拓展类似邮件的书写要求，如格式。 (3mins)
5. 教师让学生根据自己的实际情况写
出自己会做的及不会做的事情，
仿照Robin的邮件格式，给Robin回复一封邮件，并完成书上相
应的
练习题。(6mins)
Step 3: Practice (13mins)
Let’s check(5mins)
1.教师先展示出篮球与乒乓球相对应的图片，然后问学生其中英文表
达。接着播放Let’s
check部分的录音，学生根据录音内容在John与
Zhang
Peng会做与不会做的栏目下打勾打叉。
2. 再播放一次录音，让学生先自主核对一遍答案。
教
学
过
程
3. 教师再次核对答案并进行适当讲解，注意学生的动词形式是否使用正确。学生重复听录音，尽量听出对话内容。
Let’s wrap it up(8mins)
1. 学生看并读Let’s wrap it up部分的单词短语，并画出文中的生词。
2.
教师板书erhu，并带领学生读几遍，适当拓展其他球类运动或乐
器名词如：piano,
violin,tennis,volleyball…
3.先把以下短语板书黑板上：play
basketball, play ping-pong, play the
pipa,
play the erhu.然后让学生分析什么时候加了the什么时候没加
the,最后归纳总结
出：然后完成下列练习。乐器名词前加the，球类运
动名词前不加。
I can play
guitar(吉他).(,the)
I can play
volleyball(足球) (,the)
Step 4 Summary(6mins)
the Read and write together.
some
students to summarize the sentences.
作
业
布
置
(2mins)
1.熟读Read and
write课文。
2.抄写本模块的新单词erhu, piano,
football，每个单词抄三遍。
板 书 设 计
Unit 4
I What can you do?
Part B
Read and write
Let’s check Let’s wrap it up
play
basketball
,
play ping-pong, play the
erhu
Can you play the piano?
Yes, I ,
I can’t.
课 后 反 思
备课人
授课人
审批人及时间