秦始皇
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2020年07月31日 10:24
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动词是表示动作意义的及物动词,有处置性;受事主语是有定的;能愿动词和表否定,?时间等的副词只能置于"被"前.
2.举例说明短语和句子的区别.(6分)?短语没有语调,句子有.?
3.举例说明顶真和回环有什么异同?(7分)?
顶真和回环在头尾顶接这一点相似;顶真是反映事物间的顺接或连接关系,回环是反映?从甲事物到乙事物,反映事物之间相互依存或密切关联的关
现代汉语试题
1、词类指的是词的语法上的分类，划分词类的标准主要看词的语法功能。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。?
2、五级语言单位指的是语素、词、短语、句子和句群。?
3、“结构完整”是主谓词组，“低碳生活”是偏正词组。?
4、“没有水”中的“没有”是动词，“没有来”中的“没有”是副词。?
5、词的语法功能是指词与词的组合能力。?
6、时间名词词较特殊，除了能作主语、宾语和定语外，还经常作状语，?表示事情发生的时间。?
7、“白布”中?“白”是??形容??词，“白跑一趟”中的“白”是??副??词。
问答
1、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪白、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么前者是动词，后者是形容词。
答：因为前者能带宾语；后者不能带宾语。后者不能受程度副词修饰是因为这些形容词本身已经带有程度。?
2、试述词组在语法中的重要地位。?
答：词组是词与词的组合，它是造成的重要原料。大部分短语加上语调就可以成为句子，因此短语的结构与句子的结构呈现出一致性。研究好了短语，就等于研究好了句子。?
3、划分汉语实词、虚词的依据是什么？?
答：语法功能。实词能单独充当句子成分，虚词不能单独充当句子成分。
三,简答题(每题5分,共10分)(每题分析说明3分,举例2分.)?
1.举例分析形容词与副词的区别.?
凡是能作谓语,谓语中心,又能作定语或补语的是形容词,否则是副词.?
2.举例分析借喻和借代的区别.?
借喻是喻中有代,借代是代而不喻;借喻侧重相似性,借代侧重相关性;借喻可?改为明喻,借代不能.
1."把"字句有什么特点?(6分)?
动词是动作意义及物动词,有处置性,前后有别的成分,"把"字后受事是确指的,否?定词,助动词放在"把"字前.?
2.举例说明单句和复句的区别?(6分)?
结构上,单句单一结构,复句复合结构;复句多有关联词语,有语音停顿.?
3.举例说明比喻和比拟有什么联系和区别?(7分)?
比喻重在"喻",甲乙两事物一主一从,比拟重在"拟",甲乙两事物彼此交融,浑然一
1."被"字句有什么特点?(6分)
?
动词是表示动作意义的及物动词,有处置
性;受事主语是有定的;能愿动词和表否定,?时间等的副词只能置于"被"前.?
2.举例说明短语和句子的区别.(6分)?
短语没有语调,句子有.?
3.举例说明顶真和回环有什么异同?(7分)?
顶真和回环在头尾顶接这一点相似;顶真是反映事物间的顺接或连接关系,回环是反映?从甲事物到乙事物,反映事物之间相互依存或密切关联的关系
二,填空题(每题1分,共5分)?
1.语法是(?).?
2.补语可分为(?).?
3."我在长春学习四年"中的补语是(?)补语.?
4."你跑得再快也追不上他."是(?)句.?
5,比喻的构成条件是(?).
1.词,短语,句子的结构规律.2.结果,程度,状态,趋向,数量,时间处所,可能
3.数量.4.紧缩.5.不同性质事物有相似点
四、论述题。（共30分，每个15分。）?
1、举例说明形容词的重叠方式。（每类至少举2个例子）
?
2、分析“觉得高兴”“玩得高兴”这两个短语类型，加以分析，并再各举一个带“得”字的这两类短语。
1、AA式；AABB式；ABB式；?BBA?式；ABAB式；AABB?
???????式；举例略?
?????2、“玩得高兴”：“得”是补语标志，例：做得很好?
???????“觉得高兴”："觉得"是一个词，“得”是一个语素，例：获?????????得快乐
㈡“把”字句：是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。?
(1)我们‖一定要治好海河。（一般主动句）???我们‖一定要把海河治好。（“把”字句）?(2)你‖收拾一下房间吧!（一般主动句）???把房间收拾一下吧！（“把”字句）
?“把”字句有四个特点：
?
1.动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。例如“把书放在桌子上｜把地种上庄稼｜把茶喝了｜把信带着｜把情况谈谈”?
2.“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。例如“把书拿来｜把那支铅笔带上”。?
3.谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。因此，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。没有处置性的动词比较少见，例如“一出门槛，便把慰问对象忘个一干二净｜只把目录看了一遍”。?
4.“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。例如不能说“他把青春愿意献给家乡的建设｜我们把困难敢踩在脚下。
?
★㈢“被”字句：是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。它是受事主语句的一种。
例如：?
(1)树叶被风吹跑了。?(2)衣服给雨浇湿了。?(3)地上的水叫太阳晒干了。?
(4)一夜之间，许多座百米以上的沙丘让风搬
到十公里之外。
?
还有一种“被”字句，“被”字直接附于动词前，这是古汉语用法的延续。例如：?(6)他的心灵第一次被震撼了，被人的力量震撼了。?
在书面语里，还有“被??所”的格式，口语里有“让（叫）??给”的格式。例如：?(7)一切困难都将被全国人民所战胜。?“被”字句构成和应用的条件
现代汉语?
9?
?
1.动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。例如“自行车叫我弟弟骑〈走〉了｜辽南大地都被依山的太阳涂〈上〉了一层金光｜小鸡被黄鼠狼叼〈去〉了一只｜他被人家搀着，一步一步走〈上〉山来｜这句话［可能］被人误解”。
?
2.主语所表示的受事必须是有定的。如果没有特定的语境，就不能说“一本书被他撕破了”；如果“一本书”前加上“这、那”成为有定的，就可以说了。?
3.能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。例如“一切丑恶的现象［应该］被消灭｜他［没有］被困难吓倒｜这件事［已经］被人传出去了｜他［大概］让朋友留下吃午饭了”。?
㈣连谓句：是由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。例如：?(1)金生取了笔记本走了。（表先后发生的动作）?
(2)领导表扬先进树榜样。（前后表方式和目的关系）?(3)他低着头沉思往事。?（前一动作表方式）?
(4)他俩站着不动。???（从正反两方面说明一件事）?(5)大家听了很高兴。??（后一性状表前一动作的结果）?(6)他看书看累了。???（前后两件事表因果关系）?(7)小二黑有资格谈恋爱。（前后有条件和行为的关系）?(8)上车买票。???（表先后发生的动作）?
连谓句内部的几个谓词不管语义关系如何，排列顺序大都是遵循时间顺序，即先出现的动作在前。第一个谓词除了用“来、去”和以此组成的词外，往往不用单个动词，一般要带上宾语、补语等成分，后一谓词没有这种限制。这些谓词都可以分别跟同一个主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。?
㈤兼语句：是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。?
1.使令式：前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见的动词有“请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召”等。例如：?⑴??老师鼓励学生学好功课。（＝老师鼓励学生，学生学好功课。）?
2.爱恨式：前一动词常是表示赞许、责怪或心理活动的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢
、埋怨”等。例如：?
⑴??我感谢你告诉我一个好讯息。（＝因为你告诉我一个好讯息，所以我感谢你。）???3.选定式：前一动词有“选聘、称、说”等意义，兼语后头的动词有“为、做、当、是”等。?⑴??大家选他当代表?
4.“有”字式：前一动词用“有”、“轮”等表示领有或存在等。例如：?⑴??他有个哥哥在北京工作。P94-95(兼语句与连谓句的同句使用)?
㈥双宾句：谓语中心语之后先后出现指人和指事物两种宾语的句子叫双宾句。双宾语的动词必须是三价动词，例如“我（施事）给（动作）他（与事）苹果（受事）”里，动词“给”是有三个必有成分的三价动词。离动词近的叫近宾语（与事宾语或间接宾语），一般指人；离动词远的叫远宾语（受事宾语或直接宾语），一般指物或事。㈣连谓句：是由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。例如：?(1)金生取了笔记本走了。（表先后发生的动作）?
(2)领导表扬先进树榜样。（前后表方式和目的关系）?(3)他低着头沉思往事。?（前一动作表方式）?
(4)他俩站着不动。???（从正反两方面说明一件事）?(5)大家听了很高兴。??（后一性状表前一动作的结果）?(6)他看书看累了。???（前后两件事表因果关系）?(7)小二黑有资格谈恋爱。（前后有条件和行为的关系）?(8)上车买票。???（表先后发生的动作）?
连谓句内部的几个谓词不管语义关系如何，排列顺序大都是遵循时间顺序，即先出现的动作在前。第一个谓词除了用“来、去”和以此组成的词外，往往不用单个动词，一般要带上宾语、补语等成分，后一谓词没有这种限制。这些谓词都可以分别跟同一个主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。?
㈤兼语句：是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。?
1.使令式：前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见的动词有“请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召”等。例如：?⑴??老师鼓励学生学好功课。（＝老师鼓励学生，学生学好功课。）?
2.爱恨式：前一动词常是表示赞许、责怪或心理活动的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨”等。例如：?
⑴??我感谢你告诉我一个好讯息。（＝因为你告诉我一个好讯息，所以我感谢你。）???3.选定式：前一动词有“选聘、称、说”等意义，兼语后头的动词有“为、做、当、是”等。?⑴??大家选他当代表?
4.“有”字式：前一动词用“有”、“轮”等表示领有或存在等。例如：?⑴??他有个哥哥在北京工
作。P94-95(兼语句与连谓句的同句使用)?
㈥双宾句：谓语中心语之后先后出现指人和指事物两种宾语的句子叫双宾句。双宾语的动词必须是三价动词，例如“我（施事）给（动作）他（与事）苹果（受事）”里，动词“给”是有三个必有成分的三价动词。离动词近的叫近宾语（与事宾语或间接宾语），一般指人；离动词远的叫远宾语（受事宾语或直接宾语），一般指物或事。?
现代汉语?
10?
?
(1)伯父昨天给我两本书。?????????(2)你给了我很多帮助。?(3)我借他十块钱。（“向他借”和“借给他”）?
(4)王老师教过我们语文。?????????(5)他告诉我今天停电。?(6)他请教老师两个问题。????????????(7)我问他哪个办法好。?(8)教育局分给我校两个英语教师。????(9)大家叫她祥林嫂。?
双宾句有如下特点：?
??
1.动词要有“给出”［如例(1)(2)］、“取进”［例(3)］、“询问”［例(6)(7)］、“称说”［例(9)］等意义，大都表示“谁给谁什么”等意义。
?2.近宾语一般指人，回答“谁”的问题，靠近动词，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当；远宾语一般指事物，也可指人［例(9)］，回答“什么”的问题，远离动词，前头可以有语音间歇或逗号，一般比较复杂，可以由词、短语或复句形式充当。?
??
3.双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词将指物宾语提前，例如：?
??例(1)<=>伯父［把（那）两本书］给了我。（“两本书”加“那”?变成有定事物）???例(4)<=>王老师教我们的语文。?
??例(9)<=>大家［把她］叫祥林嫂。（把近宾语提前）?
宾语离位后都不再是双宾句。只有动词后头先后出现近宾语和远宾语，才是双宾句。?
要注意：“学校分配给他新房子”也不是双宾句，因为“给他”是介词短语做补语（也可变为状语），只有“新房子”是“分配”的宾语。“他买了书和笔”也不是双宾句。?
㈦存现句：是表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。结构上一般有三段，即处所段+存现动词+人或事物；语用上用来描写景物或处所的一种特定句式。?1、存在句：是表示何处存在何人或何物的句式。例如：?
⑴山上有个庙。???⑵山顶覆盖着白雪。（“白雪覆盖着山顶”不是存现句）?2、隐现句：表示何处出现或消失何人何物，例如：?
⑵?烟囱里冒出一阵阵浓浓的黑烟。?（表现出现）?⑵昨天村里死了两头牛。（表示消失）?
★存现句的条件：①前段是处所，可以同时出现时间词语。②中段是不及物动词或“有”、“是”。③后段必有存现宾语。