最新人教版pep小学五5年级英语教案教学设计上册(全册)
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最新人教版pep小学五5年级英语教案教学
设计上册(全册)
新【人教版(PEP)】五年级英语上册全册教
案
特别说明：本教案为最新人教版(PEP)教材配套教案，
各单元教学内容如下： Unit 1
What's he like Unit 2 My
week
Unit 3
What would you like Recycle 1
Unit 4 What
can you do Unit 5 There is a big bed
Unit 6 In
a nature park Recycle 2
人教版PEP小学英语五年级上册教案
Unit 1 What’s he like
课时：第一课时
课
题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson 1.
通
过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某
人是谁,怎么样的相关交际用语.
2.通过游戏,两人及小级对
话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌教学目标
和性格特征的形容词的词汇.
3.通过情景小组表演使学生能
够运用所学的词汇内容,进行真实交流.
4.通过本课的学习,
培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.
能够表演词汇课里的交际内教学重点 容,能够根据交际情
况用英语讨论人物.
教学难点 教学环节 Step 1. Warming
up 1. 2. Sing a
song: Show pictures and say. 用英
语准确询问并回答人物特征.
教学方法 教学用具
Teaching, Playing 教学光盘、单词卡片。 教 学 内
容 二次备课 Who’s this man woman He She is our…
Step2. PresentationX k B 1 . c o m 1.
教学过程 2.
Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么 性格
展示词
汇图片, 快速让学生说出是Mr还是 Miss. 内容拓展:Mr
Miss
Mrs Ms 3. Look at the pictures and say.
学
习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣, 4. 播放课件,
两人一组选择图片讨论.
Who’s this man woman He She
is… … is our
…teacher. She He is … 5. 学习Ask
and answer
(1) Show a picture of their head teacher
and
talk about him or her with the students. Who’s
this She is Miss Ding. Yes, she is our head
teacher.(引出head teacher的学习) What’s she like
She’s kind. (2) 听录音,模仿朗读. Step 3. Practice
(1)Group work: 小组讨论课任老师. (2) 完成课堂作业本.
Step
4. Production 1教师给出今天所学的形容词汇,让学
生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.
模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新
同学介绍
班级同学的特征. Step 5. Ending 1. Summary: T: Who
can
tell me what you learned today. 2.
Homework Write the
words (必做) C Make a
Blackboard-design: 板 书
设 计 Unit 1 What’s
he like Mr Miss Mrs Ms old
young funny
kind strict 教 学 反 思
课时：第二课时
课 题
Unit 1 Part A Part A (let’s try let’
s
talk) 1．能正确听，说，朗读“Who is … HeShe is…
What’s
heshe like 教学目标 HeShe is … Is heshe…
Yes,heshe
is. No, heshe isn’t.” 2． 能正确听，说，
认读表示人物外貌与性格特征的
形容词
old,young,funny,kind,strict,polite,hard-
working,cle
ver. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk
的内容并在真
实场景中运用。 学生能够表演Main scene 和教学重点 let’
s
talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 教
学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …
HeShe 教学用具
教学光盘、单词卡片。 教学方法
Teaching, Playing 课 型 New
Lesson is…What’s
heshe like HeShe is … Is
heshe…Yes,heshe is. No,
heshe isn’t.” 教学环节
Step 1. Warming up 教 学
内 容 二次备课 ’s look and
say the names.(通过多
媒 体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑
稽，有
礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性 格特征，让学生
认读，说一说这是谁，怎么样。) ’s listen and
sing”
Who’s your teacher” Step2. Presentation
1.学习Main
scene 出示Main scene中的部分教学挂图，让
学生观
察Who What are they talking about 教学过程
学生看图
片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu
Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they
talking
about The teacher introduces
classmates to each
other. Dialogue2:Who:a
girl,Oliver,Zoom and Zip 教师
引导学生蒋讨论的结果展示交流。
听录音，模仿朗读，理
解对话内容。 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生
生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk
listen and tick.听录音，完成探究学习
第一题。
创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan
一起去了解Mr
Young好不好？教师播放课件图 片，要求学
生边听边模仿。 看let’s
talk部分的课文插图，听录音，
模仿朗读，理解意思。 根据let’s
talk内容尝试分角色
朗读对 话，进行Group work,完成探究学习中第三题。
学
生表演，以检查学生对本课对话的掌握 情况，对做得较好
的学生予以表扬。 Step
3. Practice Make a survey. S1:
Who’s your…
S2:… S1:What’s heshe like Step4.
Consolidation
Play a game 游戏规则：优点大爆炸，
发现小组内每个成员三 个优点。 S1:
Who’s that… S2:…
S1:What’s heshe like
S2:Heshe is… S1:Is heshe…
S2:Yes,heshe is.
No,heshe isn’t. Step 5. Ending 1.
Summary: T:
Who can tell me what you learned today. 2.
Homework and report the dialogue.
2.完成课堂检测
中的相关习题。 a new dialogue and act it
out。 Unit
1 What’s he like 板 书 设 计 S1: Who’s
that… S2:…
S1:What’s heshe like S2:Heshe is…
S1:Is heshe…
S2:Yes,heshe is. No,heshe isn’t.
教 学 反 思
课时：第三课时
课 题 Unit 1 Part
A 课 型 New Lesson 1
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2 通
过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用
能力。 教学目标 3能够完
成听音排序题，并能根据提示完
成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能
力。
教学重点 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发
音规律
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，
补教学方法 教学用具 Teaching,
Playing 教学难点
CAI,cards 全句子X K b o m 教学环节
Step 1. Warm up
Step2 Presentation 1
Greeting 2 看单词读单词：
old,young,stict,kind, funny.
1、 出示单词baby , happy ,
windy, sunny, 教 学 内
容 二次备课 sorry,
引导、观察尝试发音 2、自读单词，观察画线单词的发音.
3.
小组讨论归纳y在单词中的发音规律
5、指导学生开展自主
合作学习. 6、展示交流： 汇报y在单词中的发音规律
7、
师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音 8、 Listen
to the
tape. 引导学生观察单词的y部分，体会y在单词
中的 发音规律
看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规
律 9、 listen number and say
自读单词，感知y在单词
中的发音规律,完成听音排序题，集体订正 10、
listen
,write and say 听音补全短语、练习书写句子
完
成填写句型并在线上正确书写句型的练习 Step3
Consolidation
Step4 Homework: 板 书 设 计 教
学 反 思 看一看，猜一猜
从上面的单词中选一个，无声
的发音，请其他人 猜出这个单词 小结：
本节课学习
了y在单词中的发音规律，拓展了单
词的知识面，注意在
生活中灵活运用y的发音规律。 寻找带有y发音规律的单
词
Unit 1 PartA (3) baby , happy , windy,
sunny, sorry新 课 标 第 一 网
课时：第四课时
课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson 1、
能
听懂、会说并认读本课时单词及词组polite, shy, helpful,
教学目标 hard-working, clever. 2、
能听懂、会说句型
What’s he like He’s ...
能够表演词汇课里的交际内教
学重点 容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点
教学环节 Step 1. Warming up 1、听唱My new
teacher . 2、
Pairwork Step2. Presentation
1、用图画展示本校校务
会议，认识出席的各科教师。 教学过程
用英语准确询问
并回答人物特征. 教学方法 教学用具 Teaching, Playing
教学光盘、单词卡片。 教 学 内 容 二次备课
T: Who’s that
man woman What’s he she like ？ 引
出的principal
带读 ， 展 示principal 和带博士帽的
university
student的合影，让学生猜Who’s he 引出
新单词university
student 带读 。 Practise : …….is
our principal.
My fathermother is a university
student .
2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind
引出新单词strict带读
Practise :My father is strict.
My mother is
kind. Learn the words “smart active”
in the
same way. Step 3. Practice 活动设计1 Bingo
(class wok) 活动设计2 让学生看老师表情来猜。 活
动设计3
利用单词字母的拼写进行巩固。 听Let’s learn
录音、模仿 Step 5.
Ending 1. Summary: T: Who can tell
me what you
learned today. 2. Homework Write the words
(必做) C Make a 板 书 设 计 教 学 反 思
Unit 1
What’s he like polite, shy, helpful,
hard-
working, clever. What’s he like He’s ……
课时：第五课时
课 题 Unit 1
Part A Part B Let’s try & Let’
s talk
1.通过两人及小组的对话练习, 继续学习有关询问
某人是谁,怎么样的交教学目标 际用语. 新
课 标
第 一 网 2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会
表演对话的内容
并在真实场景中,运用所学语言进行真实交
流和运用.
3.通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,
培养良好的语音和语调. 教学重点
学生能够表演对话的交
际内容 能用Who is… He She is… What’s he
she 教
学难点 like He She is.. Is she 教学用 he… Yes
,
he she is. No, he she isn’t.等进行真实交际.
教学
环节 Step 1. Warming up 1. 2. 教学过程 3. Sing a
song:
Who’s your teacher I say you do Let’s
listen and chant.
Who’s your English teacher
at school Who’s your English
teacher at school
Is she pretty or tall or short Tell
me what
you know! 教 学 内 容 二次备课 具
教学光盘、单词卡片。 教学方法
Teaching, Playing 课 型
New Lesson
最新人教版pep小学五5年级英语教案教学
设计上册(全册)
新【人教版(PEP)】五年级英语上册全册教
案
特别说明：本教案为最新人教版(PEP)教材配套教案，
各单元教学内容如下： Unit 1
What's he like Unit 2 My
week
Unit 3
What would you like Recycle 1
Unit 4 What
can you do Unit 5 There is a big bed
Unit 6 In
a nature park Recycle 2
人教版PEP小学英语五年级上册教案
Unit 1 What’s he like
课时：第一课时
课
题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson 1.
通
过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某
人是谁,怎么样的相关交际用语.
2.通过游戏,两人及小级对
话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌教学目标
和性格特征的形容词的词汇.
3.通过情景小组表演使学生能
够运用所学的词汇内容,进行真实交流.
4.通过本课的学习,
培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.
能够表演词汇课里的交际内教学重点 容,能够根据交际情
况用英语讨论人物.
教学难点 教学环节 Step 1. Warming
up 1. 2. Sing a
song: Show pictures and say. 用英
语准确询问并回答人物特征.
教学方法 教学用具
Teaching, Playing 教学光盘、单词卡片。 教 学 内
容 二次备课 Who’s this man woman He She is our…
Step2. PresentationX k B 1 . c o m 1.
教学过程 2.
Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么 性格
展示词
汇图片, 快速让学生说出是Mr还是 Miss. 内容拓展:Mr
Miss
Mrs Ms 3. Look at the pictures and say.
学
习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣, 4. 播放课件,
两人一组选择图片讨论.
Who’s this man woman He She
is… … is our
…teacher. She He is … 5. 学习Ask
and answer
(1) Show a picture of their head teacher
and
talk about him or her with the students. Who’s
this She is Miss Ding. Yes, she is our head
teacher.(引出head teacher的学习) What’s she like
She’s kind. (2) 听录音,模仿朗读. Step 3. Practice
(1)Group work: 小组讨论课任老师. (2) 完成课堂作业本.
Step
4. Production 1教师给出今天所学的形容词汇,让学
生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.
模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新
同学介绍
班级同学的特征. Step 5. Ending 1. Summary: T: Who
can
tell me what you learned today. 2.
Homework Write the
words (必做) C Make a
Blackboard-design: 板 书
设 计 Unit 1 What’s
he like Mr Miss Mrs Ms old
young funny
kind strict 教 学 反 思
课时：第二课时
课 题
Unit 1 Part A Part A (let’s try let’
s
talk) 1．能正确听，说，朗读“Who is … HeShe is…
What’s
heshe like 教学目标 HeShe is … Is heshe…
Yes,heshe
is. No, heshe isn’t.” 2． 能正确听，说，
认读表示人物外貌与性格特征的
形容词
old,young,funny,kind,strict,polite,hard-
working,cle
ver. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk
的内容并在真
实场景中运用。 学生能够表演Main scene 和教学重点 let’
s
talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 教
学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …
HeShe 教学用具
教学光盘、单词卡片。 教学方法
Teaching, Playing 课 型 New
Lesson is…What’s
heshe like HeShe is … Is
heshe…Yes,heshe is. No,
heshe isn’t.” 教学环节
Step 1. Warming up 教 学
内 容 二次备课 ’s look and
say the names.(通过多
媒 体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑
稽，有
礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性 格特征，让学生
认读，说一说这是谁，怎么样。) ’s listen and
sing”
Who’s your teacher” Step2. Presentation
1.学习Main
scene 出示Main scene中的部分教学挂图，让
学生观
察Who What are they talking about 教学过程
学生看图
片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu
Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they
talking
about The teacher introduces
classmates to each
other. Dialogue2:Who:a
girl,Oliver,Zoom and Zip 教师
引导学生蒋讨论的结果展示交流。
听录音，模仿朗读，理
解对话内容。 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生
生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk
listen and tick.听录音，完成探究学习
第一题。
创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan
一起去了解Mr
Young好不好？教师播放课件图 片，要求学
生边听边模仿。 看let’s
talk部分的课文插图，听录音，
模仿朗读，理解意思。 根据let’s
talk内容尝试分角色
朗读对 话，进行Group work,完成探究学习中第三题。
学
生表演，以检查学生对本课对话的掌握 情况，对做得较好
的学生予以表扬。 Step
3. Practice Make a survey. S1:
Who’s your…
S2:… S1:What’s heshe like Step4.
Consolidation
Play a game 游戏规则：优点大爆炸，
发现小组内每个成员三 个优点。 S1:
Who’s that… S2:…
S1:What’s heshe like
S2:Heshe is… S1:Is heshe…
S2:Yes,heshe is.
No,heshe isn’t. Step 5. Ending 1.
Summary: T:
Who can tell me what you learned today. 2.
Homework and report the dialogue.
2.完成课堂检测
中的相关习题。 a new dialogue and act it
out。 Unit
1 What’s he like 板 书 设 计 S1: Who’s
that… S2:…
S1:What’s heshe like S2:Heshe is…
S1:Is heshe…
S2:Yes,heshe is. No,heshe isn’t.
教 学 反 思
课时：第三课时
课 题 Unit 1 Part
A 课 型 New Lesson 1
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2 通
过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用
能力。 教学目标 3能够完
成听音排序题，并能根据提示完
成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能
力。
教学重点 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发
音规律
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，
补教学方法 教学用具 Teaching,
Playing 教学难点
CAI,cards 全句子X K b o m 教学环节
Step 1. Warm up
Step2 Presentation 1
Greeting 2 看单词读单词：
old,young,stict,kind, funny.
1、 出示单词baby , happy ,
windy, sunny, 教 学 内
容 二次备课 sorry,
引导、观察尝试发音 2、自读单词，观察画线单词的发音.
3.
小组讨论归纳y在单词中的发音规律
5、指导学生开展自主
合作学习. 6、展示交流： 汇报y在单词中的发音规律
7、
师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音 8、 Listen
to the
tape. 引导学生观察单词的y部分，体会y在单词
中的 发音规律
看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规
律 9、 listen number and say
自读单词，感知y在单词
中的发音规律,完成听音排序题，集体订正 10、
listen
,write and say 听音补全短语、练习书写句子
完
成填写句型并在线上正确书写句型的练习 Step3
Consolidation
Step4 Homework: 板 书 设 计 教
学 反 思 看一看，猜一猜
从上面的单词中选一个，无声
的发音，请其他人 猜出这个单词 小结：
本节课学习
了y在单词中的发音规律，拓展了单
词的知识面，注意在
生活中灵活运用y的发音规律。 寻找带有y发音规律的单
词
Unit 1 PartA (3) baby , happy , windy,
sunny, sorry新 课 标 第 一 网
课时：第四课时
课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson 1、
能
听懂、会说并认读本课时单词及词组polite, shy, helpful,
教学目标 hard-working, clever. 2、
能听懂、会说句型
What’s he like He’s ...
能够表演词汇课里的交际内教
学重点 容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点
教学环节 Step 1. Warming up 1、听唱My new
teacher . 2、
Pairwork Step2. Presentation
1、用图画展示本校校务
会议，认识出席的各科教师。 教学过程
用英语准确询问
并回答人物特征. 教学方法 教学用具 Teaching, Playing
教学光盘、单词卡片。 教 学 内 容 二次备课
T: Who’s that
man woman What’s he she like ？ 引
出的principal
带读 ， 展 示principal 和带博士帽的
university
student的合影，让学生猜Who’s he 引出
新单词university
student 带读 。 Practise : …….is
our principal.
My fathermother is a university
student .
2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind
引出新单词strict带读
Practise :My father is strict.
My mother is
kind. Learn the words “smart active”
in the
same way. Step 3. Practice 活动设计1 Bingo
(class wok) 活动设计2 让学生看老师表情来猜。 活
动设计3
利用单词字母的拼写进行巩固。 听Let’s learn
录音、模仿 Step 5.
Ending 1. Summary: T: Who can tell
me what you
learned today. 2. Homework Write the words
(必做) C Make a 板 书 设 计 教 学 反 思
Unit 1
What’s he like polite, shy, helpful,
hard-
working, clever. What’s he like He’s ……
课时：第五课时
课 题 Unit 1
Part A Part B Let’s try & Let’
s talk
1.通过两人及小组的对话练习, 继续学习有关询问
某人是谁,怎么样的交教学目标 际用语. 新
课 标
第 一 网 2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会
表演对话的内容
并在真实场景中,运用所学语言进行真实交
流和运用.
3.通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,
培养良好的语音和语调. 教学重点
学生能够表演对话的交
际内容 能用Who is… He She is… What’s he
she 教
学难点 like He She is.. Is she 教学用 he… Yes
,
he she is. No, he she isn’t.等进行真实交际.
教学
环节 Step 1. Warming up 1. 2. 教学过程 3. Sing a
song:
Who’s your teacher I say you do Let’s
listen and chant.
Who’s your English teacher
at school Who’s your English
teacher at school
Is she pretty or tall or short Tell
me what
you know! 教 学 内 容 二次备课 具
教学光盘、单词卡片。 教学方法
Teaching, Playing 课 型
New Lesson