PEP五年级英语上册Unit4教案新部编本
北京九中-时代广场的蟋蟀读后感
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
五年级上册英语教案
Unit 4 What can you do?
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s
talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you
do?”，“Can you …”和“Yes, I can. No, I
can’t.”
进行问答练习。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you
do?”。
4. 掌握短元音u和长元音u:在单词中的发音。
5.
理解自己和同学的一些能力。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助
学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自
主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes,
I can. No, I can’t.”
进行问答练习。
教学难点
1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。
2. 能准确辨析短元音u和长元音u:的发音。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B.
Let’s learn B. Write and say
第四课时：B. Let’s
try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B.
Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B.
Let’s check C. Story time
第一课时
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课时目标
1.
能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，“play the pipa”，“do kung
fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can
you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5.
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点
1.
能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，“play the pipa”，“do kung
fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
can you do?”，“I can …”。
教学难点
1.
新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
can you do?”，“I can …”。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, everyone. Welcome back to school. How are
you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 热身活动
T: Now let’s do
some warming-up practice. All of you, listen to
me, please. Stand
up and follow me. Run, I can
run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great.
Now let’s learn a song called
“What can you
do?”.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校
招生啦！很多学生报名参加考试，
让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次
出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，
引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do
kung fu draw cartoons
(2)
教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3)
教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学
生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6)
教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey
(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can
…?”相互调查
其他小组成员会做的事情。
(2)
请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation &
Extension）
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.
教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he she
do?”，学生回答：
“He She can …”。
2. 课堂练习——选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa?
- Zhang Peng.
A. Who B. Who’s
C. What
( ) ② I can __________ English
song.
A. Song B. sing C.
singing
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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( ) ③ Let’s
__________ some kung fu.
A. make
B. have C. do
( ) ④ Mike can draw
__________.
A. cartoon
B. cartoons C. some cartoon
3. Check the
answer
① A, ② B, ③ C, ④ B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can
you do?
A. Let’s learn A. Do a survey
-
What can you do?
- I can …
第二课时
课时目标
1.
能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.
能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next
Tuesday.”，“What can
you do for the party,
children?”，“I can do some kung fu.”。
3.
知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。
4. 能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
教学重点
1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.
能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next
Tuesday.”，“What can
you do for the party,
children?”，“I can do some kung fu.”。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学难点
1.
能听、说、认读单词“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll
have an English party next Tuesday.”，“What can
you do for the party, children?”，“I can do
some kung fu.”。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备任务头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Hello,
boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T:
Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: What time is it now?
Ss: It’s …
T:
Oh, we can start our class now.
2. 教师播放歌曲“What
can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂
气氛。
3.
教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview）
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位
学生做动
作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动
作一致，则说明他们是心有灵犀一
点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予
小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s talk
(1) 教学单词
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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① 教师出示日历，说“It’s Monday Tuesday Wednesday
…”，然后教师把日历
翻到第二天，说，“Next day is
…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意
思。
②
教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The
patty is
wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderfu
l”的意思。
(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T: Look at the picture. What can Zhang Peng
do?
Ss: He can sing English songs.
T: What
can John do?
Ss: He can do some kung fu.
(3) 介绍对话情景
T: There will be an English
party. Miss White are talking with her students.
What
can the students do for the party? Let’s
listen to the tape and know something about it.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① When will they
have an English party?
② What can Zhang Peng
do for the party?
③ What can John do for the
party?
Answer:
① Next Tuesday.
② He
can sing English songs.
③ He do some kung
fu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模
仿录音中的语音
、语调。
(5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表
演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6) What can you do?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1: What can you
do?
S2: I can draw pictures. What
can you do?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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S1: I can do some kung fu.
2. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Do you know what Mike can
do? Let’s listen to the tape and tick the right
picture.
(2)
播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对
答案。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：
“What
can you do?”，学生回答：“I can dance draw cartoons
…”，教师再问：
“Are you ready for the performance?”，
学生回答：“Yes.”。
2. 课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：
(
) ① What can you do?
( ) ② Can you dance?
( ) ③ What’s your favourtie food?
(
) ④ What do you have on Fridays?
( ) ⑤ Do
you often do housework?
A. Yes, I can.
B. I can wash my clothes.
C. I
like tomatoes.
D. No, I don’t.
E. We have Chinese and art.
3. Check the
answer
① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2. 听录音，跟读“Let’s
talk”部分。
板书设计
Unit 4 What can you do?
A. Let’s try A. Let’s talk
We’ll have an
English party next Tuesday.
What can you do
for the party, children?
How about you, John?
第三课时
课时目标
1.
能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play
basketball”，
“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. No, I
can’t.”于情境交际中。
3. 能完成“Write and
say”部分的连线和对话任务。
4.
进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点
1.
能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play
basketball”，
“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. No, I
can’t.”于情境交际中。
教学难点
1. 写一写自己会做的事和不会做的事。
2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
teacher.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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| Excellent teaching plan
T: How are you
today?
Ss: Very well, thanks.
T: Nice to
see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: It’s
time for our class. Here we go.
2.
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let’s talk”部分的对话。
二、课前预习（Preview）
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止
敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，
哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T: What
can you do?
S: I can …
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，
引出单
词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play
ping-pong”。
② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak
Chinese.”，再出示一
段英文对话，说：“They speak
English.”，帮助学生明白词组“speak English”的
意思。
③
教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男
女生比赛读。
(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中
的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3) 同桌合作，拿出人物头饰
，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，
然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.
B. Write and say
(1)
请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)
学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1: What
can Sarah do?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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S2: She can speak English and Chinese, sing
English song, dance, swim, cook
and play ping-
pong.
S1: What can’t Sarah do?
S2: She
can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.
教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
(3) 学生根据自己的实际情况，在
表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然
后写一写，并在四人小组内读一读。
(4)
教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t
…”分别介绍自己会做的
事和不会做的事。
四、巩固延伸（Consolidation &
Extension）
1. 句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing
dance
play basketball …?”，第二位学生回答：“Yes, I can. No, I
can’t.”，并问
第三位学生：“Can you play ping-pong swim
…?”，以此类推。
2. 课堂练习——选择填空：
( ) ① Who
_______ they?
A. am B. is
C. are
( ) ② What can you ________ ?
A. do B. to C. are
( ) ③ Can you
play __________?
A. basketballs
B. the ping-pong C. football
( ) ④ -
Can you cook? - ________________
A. Yes, I can’t. B. No, I can’t. C. No, I
can.
3. Check the answer
① C, ② A, ③ C, ④
B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的
表现。
六、布置作业（Homework）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读B. Let’s
learn部分内容。
板书设计
Unit 4 What can you do?
B. Let’s learn B. Write and say
- Can you
…?
- Yes, I can. No, I can’t.
cook swim
play basketball play ping-pong speak English
第四课时
课时目标
1.
能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3. 能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力
，让学
生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重点
1.
能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
教学难点
词组“no problem”的使用。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2. 学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, everyone. Nice to meet you.
Ss: Good
morning, teacher. Nice to see you, too.
T: How
are you today?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Ss: Very well, thanks.
T: What can you do,
S1?
S1: I can …
T: Can you …?
S2: Yes,
I can. No, I can’t.
2. 教师播放歌曲“What can you
do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习（Preview）
1.
教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2.
全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错
动作或反应迟缓的学
生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给
予奖励。
三、新课呈现（Presentation）
B. Let’s talk
1.
教学新单词
(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T:
What class do they have?
Ss: They have PE
class.
T: What do you learn in PE class?
Ss: …
T: Can you do any kung fu?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
T:
(对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help
you.
(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2. 介绍对话情景
T: John’s class are having PE
class now. The PE teacher is talking with the
children. Let’s listen to the tape and know
something about their talking.
3.
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
①
The children have PE class in the afternoon.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Excellent teaching plan
② John can’t do any
kung fu.
③ Oliver can’t do any kung fu.
Answer:
① T
② F
X
③ T
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模
仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表
演，评选出“
最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
四、巩固延伸（Consolidation &
Extension）
1. B. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and
then you will know.
(2)
第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3)
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2. 课堂练习——练一练：
① - Can
you do any kung fu? - Yes, I __________.
②
- Can you sing English songs? - No, I
__________.
③ - Can she dance? - Yes,
_________ can.
④ - Can he play basketball?
- No, _________ __________.
⑤ - Can your
mother cook? - ________, ________ _________.
⑥ - Can your brother clean the bedroom? -
________, ________
_________.
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.
听录音，跟读B. Let’s talk部分内容，并尝试背诵。
2. 完成练习册的练习。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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板书设计
Unit 4 What
can you do?
B. Let’s try B. Let’s talk
Today we’ll learn some kung fu.
Can you do
any kung fu?
No problem. I can help you.
第五课时
课时目标
1. 通过大量的听读操练，掌握短元音u和长元音u:在单词
中的发音，培养学生
主动探索单词发音规律的意识。
2.
知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不
需要加the。
3. 培养学生辨别相似发音的能力。
4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。
教学重点
1. 通过大量的听读操练，掌握短元音u和长元音u:在单词中的发音，培养学生
主动探索单词发音规律的意识。
2.
知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不
需要加the。
教学难点
短元音u和长元音u:的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Ss: Fine, thank you.
2. 教师请一两组学生上讲台表演“B.
Let’s talk”部分对话。
二、课前预习（Preview）
1.
学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生
向全班同学介绍。
2. 我说你做
教师向全班学生发出指令，如：play basketball,
swim … 全班学生根据教师
的指令做相应的动作。
三、新课呈现（Presentation）
A. Let’s spell
1.
Read, listen and chant
(1)
教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two
pictures. What are they?”，学生回答：“They’re a book
and a football.”，教师竖起
大拇指说：“Good, you’re
right.”。
(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词<
br>“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
(3)
教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
book
look football good
balloon food zoo
noodles
(4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录<
br>音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(5)
学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
(6) 总结发音规律：第一行中
的字母组合“oo”发u音，第二行中组合“oo”发
u:音。发u音时，双唇收圆，小而稍微突出，就
像汉语中的“乌”梅发完就被
打断了一样，发音要急促有力；发u:音时，将双唇收圆、收小，并向前突
出，
口腔肌肉始终保持紧张。
2. Listen, circle and say
(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2)
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3. Listen, listen
and write
(1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。
(2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3)
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. B.
Let’s wrap it up
(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片
，学生说出相应的
词组，教师把这些词组写在黑板上：
play basketball
play football play ping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、
弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些
词组写在黑板上：
play
the pipa play the erhu play the piano
(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，
第二
组乐器名词前加the。
2. 课堂练习——选词（组）填空：
Hello! ①
Robot. I ② help you do housework. I can
③ , clean the room and ④ a
computer. I can ⑤ the dishes.
⑥
I can’t cook the meals.
3. Check the answer
① I’m, ② can, ③ make the bed, ④ use, ⑤ do, ⑥
But
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。
2. 完成练习册的练习。
板书设计
Unit 4
What can you do?
A. Let’s spell B. Let’s wrap
it up
book look football good
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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balloon food zoo
noodles
play basketball play football
play ping-pong
play the pipa
play the erhu play the piano
第六课时
课时目标
1. 能读懂“Read and
write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句
型。
2.
能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
3.
能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。
4.
能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5.
培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流
的精神。
教学重点
1. 能读懂“Read and
write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句
型。
2.
能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
教学难点
能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 学生准备蛇和老鼠的头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
teacher.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to
see you, too.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2. 教师播放跟前“What can you
do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，
激发学生的学习热情。
二、课前预习（Preview）
游戏：石头、剪刀、布。
学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you
do?”，
输的一方用句型“I can …”回答。
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Read and write
(1) 教学新单词
教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an
email. I want to send the email to
my
friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the
email at mary@.”
(2)
教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。
want send
email at
(3) 简单介绍邮件内容。
T: Do you
remember the robot “Robin”? (边说边出示机器人罗宾的图片)
Robin wants a new friend. It writes something
about itself. Let’s listen to the tape and
see.
(4)
第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录
音，师生一起核对答案。
(5) Introduce yourself
T: Do you want to
be Robin’s friend? Write three sentences about
yourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组
代表介绍本组的成员都会做些什么。
2. Let’s check
(1)
教师介绍听力任务。
T: Listen to the tape, see what
John and Zhang Peng can do and fill in the blank.
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。
(3)
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. C. Story time
(1) 教师介绍故事背景。
T:
A snake meets a clever rat and wants to eat it.
Can the rat get away? Let’s read
the story and
see.
(2) 教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。
(3)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中的语音、语调。
(4) 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
① What is
the tasty food?
② Can the rat sing?
③ Can
the rat dance?
④ Is the snake clever?
Answer:
① A rat.
② Yes, it can.
③
Yes, it can.
④ No, it’s silly.
(5) 学生在小组内练
习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提
醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师
评选出“最佳表演组”，并给予表
扬。
2. 课堂练习——根据实际情况回答下列问题：
① Can you swim? _______________________
②
Can you draw cartoons? ___________________
③
What can you do? ______________________
④ What
can your parents do? ___________________
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
词汇：
sing, song, sing English songs, play the pipa,
kung fu, do kung fu, dance, draw,
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Excellent teaching plan
cartoon, draw
cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-
pong, speak English,
we’ll, party, next,
wonderful, learn, any, problem, no problem, want,
send, email, at
句型：
What can you do?
I
can…
Can you …?
Yes, I can. No, I can’t.
六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读本单元的内容一次。
2.
将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3. 预习下一单元的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do?
B. Read and write B. Let’s check C. Story
time
- What can you do?
- I can…
- Can
you …?
- Yes, I can. No, I can’t.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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五年级上册英语教案
Unit 4 What can you do?
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s
talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you
do?”，“Can you …”和“Yes, I can. No, I
can’t.”
进行问答练习。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you
do?”。
4. 掌握短元音u和长元音u:在单词中的发音。
5.
理解自己和同学的一些能力。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助
学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自
主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes,
I can. No, I can’t.”
进行问答练习。
教学难点
1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。
2. 能准确辨析短元音u和长元音u:的发音。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B.
Let’s learn B. Write and say
第四课时：B. Let’s
try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B.
Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B.
Let’s check C. Story time
第一课时
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课时目标
1.
能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，“play the pipa”，“do kung
fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can
you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5.
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点
1.
能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，“play the pipa”，“do kung
fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
can you do?”，“I can …”。
教学难点
1.
新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
can you do?”，“I can …”。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, everyone. Welcome back to school. How are
you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 热身活动
T: Now let’s do
some warming-up practice. All of you, listen to
me, please. Stand
up and follow me. Run, I can
run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great.
Now let’s learn a song called
“What can you
do?”.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校
招生啦！很多学生报名参加考试，
让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次
出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，
引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do
kung fu draw cartoons
(2)
教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3)
教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学
生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6)
教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey
(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can
…?”相互调查
其他小组成员会做的事情。
(2)
请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation &
Extension）
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.
教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he she
do?”，学生回答：
“He She can …”。
2. 课堂练习——选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa?
- Zhang Peng.
A. Who B. Who’s
C. What
( ) ② I can __________ English
song.
A. Song B. sing C.
singing
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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( ) ③ Let’s
__________ some kung fu.
A. make
B. have C. do
( ) ④ Mike can draw
__________.
A. cartoon
B. cartoons C. some cartoon
3. Check the
answer
① A, ② B, ③ C, ④ B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can
you do?
A. Let’s learn A. Do a survey
-
What can you do?
- I can …
第二课时
课时目标
1.
能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.
能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next
Tuesday.”，“What can
you do for the party,
children?”，“I can do some kung fu.”。
3.
知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。
4. 能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
教学重点
1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.
能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next
Tuesday.”，“What can
you do for the party,
children?”，“I can do some kung fu.”。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Excellent teaching plan
教学难点
1.
能听、说、认读单词“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll
have an English party next Tuesday.”，“What can
you do for the party, children?”，“I can do
some kung fu.”。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备任务头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Hello,
boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T:
Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: What time is it now?
Ss: It’s …
T:
Oh, we can start our class now.
2. 教师播放歌曲“What
can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂
气氛。
3.
教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview）
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位
学生做动
作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动
作一致，则说明他们是心有灵犀一
点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予
小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s talk
(1) 教学单词
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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① 教师出示日历，说“It’s Monday Tuesday Wednesday
…”，然后教师把日历
翻到第二天，说，“Next day is
…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意
思。
②
教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The
patty is
wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderfu
l”的意思。
(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T: Look at the picture. What can Zhang Peng
do?
Ss: He can sing English songs.
T: What
can John do?
Ss: He can do some kung fu.
(3) 介绍对话情景
T: There will be an English
party. Miss White are talking with her students.
What
can the students do for the party? Let’s
listen to the tape and know something about it.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① When will they
have an English party?
② What can Zhang Peng
do for the party?
③ What can John do for the
party?
Answer:
① Next Tuesday.
② He
can sing English songs.
③ He do some kung
fu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模
仿录音中的语音
、语调。
(5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表
演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6) What can you do?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1: What can you
do?
S2: I can draw pictures. What
can you do?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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S1: I can do some kung fu.
2. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Do you know what Mike can
do? Let’s listen to the tape and tick the right
picture.
(2)
播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对
答案。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：
“What
can you do?”，学生回答：“I can dance draw cartoons
…”，教师再问：
“Are you ready for the performance?”，
学生回答：“Yes.”。
2. 课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：
(
) ① What can you do?
( ) ② Can you dance?
( ) ③ What’s your favourtie food?
(
) ④ What do you have on Fridays?
( ) ⑤ Do
you often do housework?
A. Yes, I can.
B. I can wash my clothes.
C. I
like tomatoes.
D. No, I don’t.
E. We have Chinese and art.
3. Check the
answer
① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2. 听录音，跟读“Let’s
talk”部分。
板书设计
Unit 4 What can you do?
A. Let’s try A. Let’s talk
We’ll have an
English party next Tuesday.
What can you do
for the party, children?
How about you, John?
第三课时
课时目标
1.
能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play
basketball”，
“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. No, I
can’t.”于情境交际中。
3. 能完成“Write and
say”部分的连线和对话任务。
4.
进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点
1.
能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play
basketball”，
“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. No, I
can’t.”于情境交际中。
教学难点
1. 写一写自己会做的事和不会做的事。
2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
teacher.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
T: How are you
today?
Ss: Very well, thanks.
T: Nice to
see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: It’s
time for our class. Here we go.
2.
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let’s talk”部分的对话。
二、课前预习（Preview）
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止
敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，
哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T: What
can you do?
S: I can …
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，
引出单
词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play
ping-pong”。
② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak
Chinese.”，再出示一
段英文对话，说：“They speak
English.”，帮助学生明白词组“speak English”的
意思。
③
教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男
女生比赛读。
(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中
的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3) 同桌合作，拿出人物头饰
，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，
然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.
B. Write and say
(1)
请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)
学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1: What
can Sarah do?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
S2: She can speak English and Chinese, sing
English song, dance, swim, cook
and play ping-
pong.
S1: What can’t Sarah do?
S2: She
can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.
教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
(3) 学生根据自己的实际情况，在
表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然
后写一写，并在四人小组内读一读。
(4)
教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t
…”分别介绍自己会做的
事和不会做的事。
四、巩固延伸（Consolidation &
Extension）
1. 句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing
dance
play basketball …?”，第二位学生回答：“Yes, I can. No, I
can’t.”，并问
第三位学生：“Can you play ping-pong swim
…?”，以此类推。
2. 课堂练习——选择填空：
( ) ① Who
_______ they?
A. am B. is
C. are
( ) ② What can you ________ ?
A. do B. to C. are
( ) ③ Can you
play __________?
A. basketballs
B. the ping-pong C. football
( ) ④ -
Can you cook? - ________________
A. Yes, I can’t. B. No, I can’t. C. No, I
can.
3. Check the answer
① C, ② A, ③ C, ④
B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的
表现。
六、布置作业（Homework）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读B. Let’s
learn部分内容。
板书设计
Unit 4 What can you do?
B. Let’s learn B. Write and say
- Can you
…?
- Yes, I can. No, I can’t.
cook swim
play basketball play ping-pong speak English
第四课时
课时目标
1.
能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3. 能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力
，让学
生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重点
1.
能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
教学难点
词组“no problem”的使用。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2. 学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, everyone. Nice to meet you.
Ss: Good
morning, teacher. Nice to see you, too.
T: How
are you today?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
Ss: Very well, thanks.
T: What can you do,
S1?
S1: I can …
T: Can you …?
S2: Yes,
I can. No, I can’t.
2. 教师播放歌曲“What can you
do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习（Preview）
1.
教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2.
全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错
动作或反应迟缓的学
生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给
予奖励。
三、新课呈现（Presentation）
B. Let’s talk
1.
教学新单词
(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T:
What class do they have?
Ss: They have PE
class.
T: What do you learn in PE class?
Ss: …
T: Can you do any kung fu?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
T:
(对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help
you.
(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2. 介绍对话情景
T: John’s class are having PE
class now. The PE teacher is talking with the
children. Let’s listen to the tape and know
something about their talking.
3.
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
①
The children have PE class in the afternoon.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Excellent teaching plan
② John can’t do any
kung fu.
③ Oliver can’t do any kung fu.
Answer:
① T
② F
X
③ T
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模
仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表
演，评选出“
最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
四、巩固延伸（Consolidation &
Extension）
1. B. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and
then you will know.
(2)
第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3)
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2. 课堂练习——练一练：
① - Can
you do any kung fu? - Yes, I __________.
②
- Can you sing English songs? - No, I
__________.
③ - Can she dance? - Yes,
_________ can.
④ - Can he play basketball?
- No, _________ __________.
⑤ - Can your
mother cook? - ________, ________ _________.
⑥ - Can your brother clean the bedroom? -
________, ________
_________.
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.
听录音，跟读B. Let’s talk部分内容，并尝试背诵。
2. 完成练习册的练习。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 |
Excellent teaching plan
板书设计
Unit 4 What
can you do?
B. Let’s try B. Let’s talk
Today we’ll learn some kung fu.
Can you do
any kung fu?
No problem. I can help you.
第五课时
课时目标
1. 通过大量的听读操练，掌握短元音u和长元音u:在单词
中的发音，培养学生
主动探索单词发音规律的意识。
2.
知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不
需要加the。
3. 培养学生辨别相似发音的能力。
4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。
教学重点
1. 通过大量的听读操练，掌握短元音u和长元音u:在单词中的发音，培养学生
主动探索单词发音规律的意识。
2.
知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不
需要加the。
教学难点
短元音u和长元音u:的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Ss: Fine, thank you.
2. 教师请一两组学生上讲台表演“B.
Let’s talk”部分对话。
二、课前预习（Preview）
1.
学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生
向全班同学介绍。
2. 我说你做
教师向全班学生发出指令，如：play basketball,
swim … 全班学生根据教师
的指令做相应的动作。
三、新课呈现（Presentation）
A. Let’s spell
1.
Read, listen and chant
(1)
教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two
pictures. What are they?”，学生回答：“They’re a book
and a football.”，教师竖起
大拇指说：“Good, you’re
right.”。
(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词<
br>“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
(3)
教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
book
look football good
balloon food zoo
noodles
(4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录<
br>音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(5)
学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
(6) 总结发音规律：第一行中
的字母组合“oo”发u音，第二行中组合“oo”发
u:音。发u音时，双唇收圆，小而稍微突出，就
像汉语中的“乌”梅发完就被
打断了一样，发音要急促有力；发u:音时，将双唇收圆、收小，并向前突
出，
口腔肌肉始终保持紧张。
2. Listen, circle and say
(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2)
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3. Listen, listen
and write
(1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。
(2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3)
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. B.
Let’s wrap it up
(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片
，学生说出相应的
词组，教师把这些词组写在黑板上：
play basketball
play football play ping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、
弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些
词组写在黑板上：
play
the pipa play the erhu play the piano
(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，
第二
组乐器名词前加the。
2. 课堂练习——选词（组）填空：
Hello! ①
Robot. I ② help you do housework. I can
③ , clean the room and ④ a
computer. I can ⑤ the dishes.
⑥
I can’t cook the meals.
3. Check the answer
① I’m, ② can, ③ make the bed, ④ use, ⑤ do, ⑥
But
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。
2. 完成练习册的练习。
板书设计
Unit 4
What can you do?
A. Let’s spell B. Let’s wrap
it up
book look football good
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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balloon food zoo
noodles
play basketball play football
play ping-pong
play the pipa
play the erhu play the piano
第六课时
课时目标
1. 能读懂“Read and
write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句
型。
2.
能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
3.
能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。
4.
能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5.
培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流
的精神。
教学重点
1. 能读懂“Read and
write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句
型。
2.
能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
教学难点
能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 学生准备蛇和老鼠的头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good
morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
teacher.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to
see you, too.
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2. 教师播放跟前“What can you
do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，
激发学生的学习热情。
二、课前预习（Preview）
游戏：石头、剪刀、布。
学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you
do?”，
输的一方用句型“I can …”回答。
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Read and write
(1) 教学新单词
教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an
email. I want to send the email to
my
friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the
email at mary@.”
(2)
教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。
want send
email at
(3) 简单介绍邮件内容。
T: Do you
remember the robot “Robin”? (边说边出示机器人罗宾的图片)
Robin wants a new friend. It writes something
about itself. Let’s listen to the tape and
see.
(4)
第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录
音，师生一起核对答案。
(5) Introduce yourself
T: Do you want to
be Robin’s friend? Write three sentences about
yourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组
代表介绍本组的成员都会做些什么。
2. Let’s check
(1)
教师介绍听力任务。
T: Listen to the tape, see what
John and Zhang Peng can do and fill in the blank.
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。
(3)
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. C. Story time
(1) 教师介绍故事背景。
T:
A snake meets a clever rat and wants to eat it.
Can the rat get away? Let’s read
the story and
see.
(2) 教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。
(3)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中的语音、语调。
(4) 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
① What is
the tasty food?
② Can the rat sing?
③ Can
the rat dance?
④ Is the snake clever?
Answer:
① A rat.
② Yes, it can.
③
Yes, it can.
④ No, it’s silly.
(5) 学生在小组内练
习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提
醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师
评选出“最佳表演组”，并给予表
扬。
2. 课堂练习——根据实际情况回答下列问题：
① Can you swim? _______________________
②
Can you draw cartoons? ___________________
③
What can you do? ______________________
④ What
can your parents do? ___________________
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
词汇：
sing, song, sing English songs, play the pipa,
kung fu, do kung fu, dance, draw,
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Excellent teaching plan
cartoon, draw
cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-
pong, speak English,
we’ll, party, next,
wonderful, learn, any, problem, no problem, want,
send, email, at
句型：
What can you do?
I
can…
Can you …?
Yes, I can. No, I can’t.
六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读本单元的内容一次。
2.
将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3. 预习下一单元的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do?
B. Read and write B. Let’s check C. Story
time
- What can you do?
- I can…
- Can
you …?
- Yes, I can. No, I can’t.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰