人教版小学五年级英语上册《Unit 2 My week 》教案
2017高考录取-数学工作总结
人教版小学五年级英语上册教案
Unit two My week
Lesson 1
一．教学内容 Main scene Part A
(let’s try let’s talk)
二．教学目标
1. 能听、说、读、
写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，
“
Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2.
能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I
have … ”。
3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5.
激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
三．教学重难点
重点：理解Main scene中的句子,会用“What do we have on
Fridays?-I have a PE
class.? ”“Do you often...
...?--No,I don’t”进行场景对话。
教学难点：能够听懂，会说，会表演Main
scene。
四．教学准备 单词卡，录音机
五．教学步骤
Step 1
.Warm－up
1.放两遍歌曲“Days of the week”(P70)的录音。播放第
一遍录音时，学生跟着录
音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课
堂气氛。
1
2. 教师询问时间，引导学生回答：“It’s
... ...o’clock now. ”教师补充It’s time for
English
class. ”帮助学生复习课程的英语表达。
Step scene
T:What
day is it today?
T:What do you have on
Mondays?(板书,理解,引导学生回答)
Ss:I have...
...(看本班课程表，根据实际情况回答。)
T:Do you often play
sports?(板书,理解,引导学生做肯定或否定回答)
Ss:Yes,I ,I
don’t.
通过师生间反复问答感知句型。
Step 3 .Let’s try
Listen and fill in the blanks.
Step 4
Let’s talk绿色圃中小学教育网http:
(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
Step idaion
学生用所学句型替换关键词进行对话练习。
S1：What do we have on
Mondays?
Ss:We have... ...
Step 6 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 7 Homework
1.
听录音，跟读本部分内容。
2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.
制作本班英文班课程表。
六．板书设计
Unit two My week
2
Main scene Part A (let’s try let’s
talk)
- What do you have on Mondays?
- I have a PE class.
-Do you
often play sports?(read books )
-No,I don’t.
七．教学反思绿色圃中小学教育网http:
Unit two My week
Lesson 2
一．教学内容Part A Let’s learn
Let’s play Let’s spell
二．教学目标
1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Fridays?-I have a
PE class.? ”“Is it
Monday?.--.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示星期的名词Monday,Tuesday,Wednesday等词汇。
三．教学重点
重点:能够正确听，说，朗读What do you have on
Wednesdays--I have
Chinese,English，maths and
it Monday?.--.
难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。
四．教学准备 单词卡，日历,课程表，录音机
五.教学步骤
Step －up
(1) 教师放Start部分的歌谣Let’s
chant录音，学生复习巩固有关星期的新单
词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：
A：What day is it today？
3
B：It's Tuesday．
A：What do
you have?
B: I have P．E．class．I like
Tuesdays．
Step tation
1.学习Let's learn
（1）引导学生看Let's learn部分的课程表，教师扮演robot,学生扮演Wu
Yifan,
实时提问：
T:What do you have on Mondays?
Ss:I have Chinese,English,maths an music.
(教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。)
（2）学生两人一组进行对话练习，巩固知识。
’s play
(1)
教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
T : You have English,
Chinese, art and music.
Ss: Is it
Wednesday?
T: No.
Ss: Is it
Friday?
T: Yes.
(2)
学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示。
(3)
教师请几对学生上讲台表演对话。
Step 3 Consolidation
1.
看谁反应快
教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手
势
表示“1”，学生快速说出“Monday”。
2. 接龙游戏
每组第一个学生问：What do you have on Mondays?下一个答：I
have
Chinese,English,maths and
music.答完接着往下问,注意替换问句中的星期。回答流
4
畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。比一比哪知坐着的学生多，哪组赢。
3.根据Let’s learn的内容编Let’s chant让学生读一读。
Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,music
on Monday.
Tuesday, Tuesday, Tuesday,
maths,science,art on Tuesday.
Wednesday,Wednesday,Wednesday... ...onWednesday.
Thursday ,Thursday ,Thursday ...
...onThursday .
Friday,Friday,Friday...
...Friday.
Step 4 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 5 Homework
1.
听录音，跟读本部分内容。
2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.
制作本班英文班课程表。
六．板书设计
Unit two My week
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Saturday Sunday → weekend
- What do
you have on …?
- I have … We have …
七．教学反思
Unit two My week
Lesson
3
一．教学内容 Part B let’s try let’s talk
二．课时目标
1. 能听、说、认读单词story book,read books,
play football,play ping-pong,listen to
music”和“park”。
5
2. 能听懂、会说句子“Do
you often read books in this park?”，“I like this
park very
much.”，“Me too.”。
3. 能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。
三．教学重难点
重点：1. 能听、说、认读新词。2. 能听懂、会说句子“Do you
often read books in
this park?”，“I like this
park very much.”，“Me too.”。
难点：能灵活运用句型“Do you
often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回
答。
四．教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰、画笔和画纸。
五．教学过程
Step 1 Warm-up
Step2.学习 Let’s
talk
1.介绍对话情景
T: It’s Saturday afternoon.
Zhang Peng and Sarah are in the park. They are
talking now. Let’s listen to the tape and see
what they’re talking about.
2.针对对话提出相关问题，引导学生阅读，理解对话。
① What’s that in
Sarah’s hand?
② Does Sarah often read books in
the park?
③ What does Zhang Peng often do in
the park?
④ Do they like the park?
Answer:
6
① It’s a story-book.
② No, she doesn’t.
③ He often plays
football.
④ Yes, they do.
3.播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。
4.同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演
者”。
Step3．Consolidation（巩固）
Let’s try
(1) 明确听力任务
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成练习。
(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
rk（布置作业）
1.
听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。
2.
把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。
六．板书设计
Unit two My
week
Part B let’s try let’s talk
often
-Do you often read books in this park?
-No,I don’t.
park - Do you often
play football here?
-Yes,I
do.I like this park very much.
七．教学反思
Unit
two My week
Lesson 4
7
一．教学内容 Part B let’s learn Group work
二．课时目标
1. 能听、说、认读短语wash my clothes,watch
TV, do homework,read books,play
football.
2. 能够在真实语境中正确运用以上五个词组描述周末活动。
三．教学重难点
重点：能听、说、认读短语wash my clothes,watch TV, do
homework,read books,play
football.
难点：能灵活运用句型“Do you often
…?”询问他人的日常活动并作出相应的回
答。
四．教学准备
录音机、录音带、词卡、挂图。
五．教学过程
Step 1 Warm-up
利用教学挂图呈现B Let’s talk板块的对话情景，学生表演对话，教师请3组学
生上台表演
。最后一组演完之后，教师说：Zhang Peng often plays football on
the
about Amy and Chen Jie?
出示B Let’s
learn 部分的挂图。
Step2. Let’s learn
1.播放Amy
和Chen Jie 对话录音，询问学生，Chen Jie
周末经常做什么？出示
词卡，教学短语wash my clothes.板书句型：
Do
you often wash your clothes on the
weekend?(提问，引导学生回答)
Yes,I ,I don’t.（教师板书）
2.教师提问What do you do on the
weekend?学生自由谈论周末活动。
8
3.当学生讲到与本节课要学
的短语相同的周末活动时，教师出示词卡教学短语，
然后依次将短语wash my
clothes，watch TV, do homework,read books,play
football.
带入句型Do you often... ...on the
weekend?中对不同的学生提问，反复练习重点
句型。
4.播放录音，学生跟读。
5.学生两人一组，将短语带入重点句型问答练习。
work
1.教师设置问题：What does Wu YifanChen JieOliver do
on the weekend?学生带着
问题看书找答案。
2.教师对学生提问：What
do you do on the weekend?
3.学生小组内“开火车”问答，第一个学生提问。What do you often do on
the
weekend?第二个学生回答完接着问下一个，以此类推。
idation
“滚雪球游戏”
教师对学生提问：What do you often do on
the weekend?第一名学生回答：I often
do my
homework.第二名学生重复第一名学生的回答后再加上新的词组，如I
often do
my homework and read
books.第三名学生在前面的基础上再加上一个新
词组，依此类推。
rk
1.
抄写B. Let’s learn部分的单词。
2. 两人一组练习模仿例句练习对话。
六．板书设计
Unit two My week
Part B let’s
learn Group work
9
-Do you
often wash your clothes on the weekend?
-Yes,I do.
七．教学反思
Unit two My week
Lesson 5
一．教学内容
Part B Read and write
二．课时目标
1.
能够在图片的辅助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。
2.
能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
三．教学重难点
重点：能够读懂对话，完成判断信息正误的活动。
难点：能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
四．教学准备
录音机、录音带、词卡、挂图。
五．教学过程
Step 1 Warm-up
师生间问答，复习本单元的核心句型，引入新课。
T:What day is it
today?
What do you have on... ...?
Do
you often... ... on... ...?
Step2. Read and
write
1.T:What does Wu Yifan have on
Fridays?What does Wu Yifan do on the weekend?Do
you know?
播放录音，要求学生带着问题听录音，并画出相关答句。
2.教师利用BLet’s learn挂图呈现一周课程安排表，分别在
10
Chinese,maths,English,art,music等课程下做标记，引导学生注意
课程出现的频率，
并联系often和sometimes所表示的频率差别。
3.引导学生用often和sometimes分别谈谈自己的周末活动。
4.教师提问：Do you like sports?学生回答后，教师继续问：Does Wu
Yifan like sports?
吴一凡不喜欢运动，机器人建议他做运动。
You
should play sports every is a new schedule for
you.
(板书should schedule，带学生认读。 )
5.完成活动Tick or cross。
rk
1. 抄写B. Let’s
learn部分的单词。
2. 两人一组练习模仿例句练习对话。
六．板书设计
Unit two My week
Part B Read and write
Should schedule
七．教学反思
11
人教版小学五年级英语上册教案
Unit two
My week
Lesson 1
一．教学内容 Main scene
Part A (let’s try let’s talk)
二．教学目标
1.
能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday
”，
“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I
have … ”。
3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5.
激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
三．教学重难点
重点：理解Main scene中的句子,会用“What do we have on
Fridays?-I have a PE
class.? ”“Do you often...
...?--No,I don’t”进行场景对话。
教学难点：能够听懂，会说，会表演Main
scene。
四．教学准备 单词卡，录音机
五．教学步骤
Step 1
.Warm－up
1.放两遍歌曲“Days of the week”(P70)的录音。播放第
一遍录音时，学生跟着录
音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课
堂气氛。
1
2. 教师询问时间，引导学生回答：“It’s
... ...o’clock now. ”教师补充It’s time for
English
class. ”帮助学生复习课程的英语表达。
Step scene
T:What
day is it today?
T:What do you have on
Mondays?(板书,理解,引导学生回答)
Ss:I have...
...(看本班课程表，根据实际情况回答。)
T:Do you often play
sports?(板书,理解,引导学生做肯定或否定回答)
Ss:Yes,I ,I
don’t.
通过师生间反复问答感知句型。
Step 3 .Let’s try
Listen and fill in the blanks.
Step 4
Let’s talk绿色圃中小学教育网http:
(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
Step idaion
学生用所学句型替换关键词进行对话练习。
S1：What do we have on
Mondays?
Ss:We have... ...
Step 6 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 7 Homework
1.
听录音，跟读本部分内容。
2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.
制作本班英文班课程表。
六．板书设计
Unit two My week
2
Main scene Part A (let’s try let’s
talk)
- What do you have on Mondays?
- I have a PE class.
-Do you
often play sports?(read books )
-No,I don’t.
七．教学反思绿色圃中小学教育网http:
Unit two My week
Lesson 2
一．教学内容Part A Let’s learn
Let’s play Let’s spell
二．教学目标
1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Fridays?-I have a
PE class.? ”“Is it
Monday?.--.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示星期的名词Monday,Tuesday,Wednesday等词汇。
三．教学重点
重点:能够正确听，说，朗读What do you have on
Wednesdays--I have
Chinese,English，maths and
it Monday?.--.
难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。
四．教学准备 单词卡，日历,课程表，录音机
五.教学步骤
Step －up
(1) 教师放Start部分的歌谣Let’s
chant录音，学生复习巩固有关星期的新单
词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：
A：What day is it today？
3
B：It's Tuesday．
A：What do
you have?
B: I have P．E．class．I like
Tuesdays．
Step tation
1.学习Let's learn
（1）引导学生看Let's learn部分的课程表，教师扮演robot,学生扮演Wu
Yifan,
实时提问：
T:What do you have on Mondays?
Ss:I have Chinese,English,maths an music.
(教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。)
（2）学生两人一组进行对话练习，巩固知识。
’s play
(1)
教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
T : You have English,
Chinese, art and music.
Ss: Is it
Wednesday?
T: No.
Ss: Is it
Friday?
T: Yes.
(2)
学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示。
(3)
教师请几对学生上讲台表演对话。
Step 3 Consolidation
1.
看谁反应快
教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手
势
表示“1”，学生快速说出“Monday”。
2. 接龙游戏
每组第一个学生问：What do you have on Mondays?下一个答：I
have
Chinese,English,maths and
music.答完接着往下问,注意替换问句中的星期。回答流
4
畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。比一比哪知坐着的学生多，哪组赢。
3.根据Let’s learn的内容编Let’s chant让学生读一读。
Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,music
on Monday.
Tuesday, Tuesday, Tuesday,
maths,science,art on Tuesday.
Wednesday,Wednesday,Wednesday... ...onWednesday.
Thursday ,Thursday ,Thursday ...
...onThursday .
Friday,Friday,Friday...
...Friday.
Step 4 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 5 Homework
1.
听录音，跟读本部分内容。
2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.
制作本班英文班课程表。
六．板书设计
Unit two My week
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Saturday Sunday → weekend
- What do
you have on …?
- I have … We have …
七．教学反思
Unit two My week
Lesson
3
一．教学内容 Part B let’s try let’s talk
二．课时目标
1. 能听、说、认读单词story book,read books,
play football,play ping-pong,listen to
music”和“park”。
5
2. 能听懂、会说句子“Do
you often read books in this park?”，“I like this
park very
much.”，“Me too.”。
3. 能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。
三．教学重难点
重点：1. 能听、说、认读新词。2. 能听懂、会说句子“Do you
often read books in
this park?”，“I like this
park very much.”，“Me too.”。
难点：能灵活运用句型“Do you
often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回
答。
四．教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰、画笔和画纸。
五．教学过程
Step 1 Warm-up
Step2.学习 Let’s
talk
1.介绍对话情景
T: It’s Saturday afternoon.
Zhang Peng and Sarah are in the park. They are
talking now. Let’s listen to the tape and see
what they’re talking about.
2.针对对话提出相关问题，引导学生阅读，理解对话。
① What’s that in
Sarah’s hand?
② Does Sarah often read books in
the park?
③ What does Zhang Peng often do in
the park?
④ Do they like the park?
Answer:
6
① It’s a story-book.
② No, she doesn’t.
③ He often plays
football.
④ Yes, they do.
3.播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。
4.同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演
者”。
Step3．Consolidation（巩固）
Let’s try
(1) 明确听力任务
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成练习。
(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
rk（布置作业）
1.
听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。
2.
把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。
六．板书设计
Unit two My
week
Part B let’s try let’s talk
often
-Do you often read books in this park?
-No,I don’t.
park - Do you often
play football here?
-Yes,I
do.I like this park very much.
七．教学反思
Unit
two My week
Lesson 4
7
一．教学内容 Part B let’s learn Group work
二．课时目标
1. 能听、说、认读短语wash my clothes,watch
TV, do homework,read books,play
football.
2. 能够在真实语境中正确运用以上五个词组描述周末活动。
三．教学重难点
重点：能听、说、认读短语wash my clothes,watch TV, do
homework,read books,play
football.
难点：能灵活运用句型“Do you often
…?”询问他人的日常活动并作出相应的回
答。
四．教学准备
录音机、录音带、词卡、挂图。
五．教学过程
Step 1 Warm-up
利用教学挂图呈现B Let’s talk板块的对话情景，学生表演对话，教师请3组学
生上台表演
。最后一组演完之后，教师说：Zhang Peng often plays football on
the
about Amy and Chen Jie?
出示B Let’s
learn 部分的挂图。
Step2. Let’s learn
1.播放Amy
和Chen Jie 对话录音，询问学生，Chen Jie
周末经常做什么？出示
词卡，教学短语wash my clothes.板书句型：
Do
you often wash your clothes on the
weekend?(提问，引导学生回答)
Yes,I ,I don’t.（教师板书）
2.教师提问What do you do on the
weekend?学生自由谈论周末活动。
8
3.当学生讲到与本节课要学
的短语相同的周末活动时，教师出示词卡教学短语，
然后依次将短语wash my
clothes，watch TV, do homework,read books,play
football.
带入句型Do you often... ...on the
weekend?中对不同的学生提问，反复练习重点
句型。
4.播放录音，学生跟读。
5.学生两人一组，将短语带入重点句型问答练习。
work
1.教师设置问题：What does Wu YifanChen JieOliver do
on the weekend?学生带着
问题看书找答案。
2.教师对学生提问：What
do you do on the weekend?
3.学生小组内“开火车”问答，第一个学生提问。What do you often do on
the
weekend?第二个学生回答完接着问下一个，以此类推。
idation
“滚雪球游戏”
教师对学生提问：What do you often do on
the weekend?第一名学生回答：I often
do my
homework.第二名学生重复第一名学生的回答后再加上新的词组，如I
often do
my homework and read
books.第三名学生在前面的基础上再加上一个新
词组，依此类推。
rk
1.
抄写B. Let’s learn部分的单词。
2. 两人一组练习模仿例句练习对话。
六．板书设计
Unit two My week
Part B let’s
learn Group work
9
-Do you
often wash your clothes on the weekend?
-Yes,I do.
七．教学反思
Unit two My week
Lesson 5
一．教学内容
Part B Read and write
二．课时目标
1.
能够在图片的辅助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。
2.
能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
三．教学重难点
重点：能够读懂对话，完成判断信息正误的活动。
难点：能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
四．教学准备
录音机、录音带、词卡、挂图。
五．教学过程
Step 1 Warm-up
师生间问答，复习本单元的核心句型，引入新课。
T:What day is it
today?
What do you have on... ...?
Do
you often... ... on... ...?
Step2. Read and
write
1.T:What does Wu Yifan have on
Fridays?What does Wu Yifan do on the weekend?Do
you know?
播放录音，要求学生带着问题听录音，并画出相关答句。
2.教师利用BLet’s learn挂图呈现一周课程安排表，分别在
10
Chinese,maths,English,art,music等课程下做标记，引导学生注意
课程出现的频率，
并联系often和sometimes所表示的频率差别。
3.引导学生用often和sometimes分别谈谈自己的周末活动。
4.教师提问：Do you like sports?学生回答后，教师继续问：Does Wu
Yifan like sports?
吴一凡不喜欢运动，机器人建议他做运动。
You
should play sports every is a new schedule for
you.
(板书should schedule，带学生认读。 )
5.完成活动Tick or cross。
rk
1. 抄写B. Let’s
learn部分的单词。
2. 两人一组练习模仿例句练习对话。
六．板书设计
Unit two My week
Part B Read and write
Should schedule
七．教学反思
11