外研版小学五年级上册英语教学设计
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外研版小学五年级上册英语教学设计
支寨小学 王守军
一、教学目标
1、学习句型：How many bananas do you
want?
How many cheese do you want?
I want two kilos of rice.
2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；
二、 教学重、难点：
1、说出购物的过程；
2、使用how many和how
much询问东西数量，使用how much询问价钱；
三、教学资料及资源
：教学图片
录音机
四、教学课时
：两课时
五、教学过程
教学程序：
1、
热身复习
1
教师播放学生在Module
1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图
片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、 任务呈现与课文导入
拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会
说从城市或
商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东
西的英文
是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多
少时间，讨论完后，问学生是否知
道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。学习kilo，。教师say
kilo为公斤，half a kilo为
一斤；Yuan是China货币。
3、
课文教学
（1）学习新词
出示shopping，bananas，cheese，
list，card，egg的图片和单词卡，学生
看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看
拼写试读一下，这样利
于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后
教师读单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读
音，选择一名学生指图片，
其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1
2
学习how much的用法。how
much既可用于询问不可数名词的多少也可以用
于询问价钱。How much is it
going to cost？问的是东西的价格。教师让
学生看不同物品，让学生猜测How
much is it going to cost？
将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列
问题。教师应确认学生清楚问
题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。
How many
bananas do they want？
How many cheese do they
want？
How many things are there on the list？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。
全班对答案，教师予以指导。
学习SB活动1。
打乱购物顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。
放第一
遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听
第二遍录音，在每一句话后停顿，学
生跟读，模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教
师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。提醒学生在表演时要根据对话的内
3
容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自
愿者到前面表演，
教师对学生及时鼓励。
（4）SB活动3
教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子
，然后分别找出与这些回
答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
4、任务完成
表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么（a shopping
list）？购物时
怎样问价（How much is this
coatshirt？）怎样问要多少（How many … do
you
want?）学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境
供学生表演使用。
5、课后作业
（1）听录音，熟读课文。
（2）模拟Unit
1，学生两人一组编购物的对话。
(3) copy the key words and
sentences.
(4) recite the key words and
sentences.
4
外研版小学五年级上册英语教学设计
支寨小学 王守军
一、教学目标
1、学习句型：How many bananas do you
want?
How many cheese do you want?
I want two kilos of rice.
2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；
二、 教学重、难点：
1、说出购物的过程；
2、使用how many和how
much询问东西数量，使用how much询问价钱；
三、教学资料及资源
：教学图片
录音机
四、教学课时
：两课时
五、教学过程
教学程序：
1、
热身复习
1
教师播放学生在Module
1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图
片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、 任务呈现与课文导入
拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会
说从城市或
商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东
西的英文
是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多
少时间，讨论完后，问学生是否知
道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。学习kilo，。教师say
kilo为公斤，half a kilo为
一斤；Yuan是China货币。
3、
课文教学
（1）学习新词
出示shopping，bananas，cheese，
list，card，egg的图片和单词卡，学生
看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看
拼写试读一下，这样利
于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后
教师读单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读
音，选择一名学生指图片，
其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1
2
学习how much的用法。how
much既可用于询问不可数名词的多少也可以用
于询问价钱。How much is it
going to cost？问的是东西的价格。教师让
学生看不同物品，让学生猜测How
much is it going to cost？
将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列
问题。教师应确认学生清楚问
题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。
How many
bananas do they want？
How many cheese do they
want？
How many things are there on the list？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。
全班对答案，教师予以指导。
学习SB活动1。
打乱购物顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。
放第一
遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听
第二遍录音，在每一句话后停顿，学
生跟读，模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教
师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。提醒学生在表演时要根据对话的内
3
容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自
愿者到前面表演，
教师对学生及时鼓励。
（4）SB活动3
教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子
，然后分别找出与这些回
答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
4、任务完成
表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么（a shopping
list）？购物时
怎样问价（How much is this
coatshirt？）怎样问要多少（How many … do
you
want?）学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境
供学生表演使用。
5、课后作业
（1）听录音，熟读课文。
（2）模拟Unit
1，学生两人一组编购物的对话。
(3) copy the key words and
sentences.
(4) recite the key words and
sentences.
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