春天吃什么养生-上海职业能力考试院网

Unit1 Get up on time
The first period
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
学习重难点:
重点：clock wall come in sit down be late play
computer games
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit
down be late play computer games，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好
学习目标：

的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生 看图说单词。先齐读，再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单< br>词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes





The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______

3.能够认读会用这些短语
get up come in look at the clock that’s all right
学习重难点:
重点：
单词clock wall come in sit down be late play
computer games
句型：（1）What do you do at···？
(2) What time do you ···？
（3）What time is it？
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什
么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom ：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom ：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin ：May I come in？
Miss White：Come in, at the clock on the wall.
It’s eight twenty, are late.
Colin ： I’m sorry.
Miss White：That’s all down,please.
Colin ：Thank you.

(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对
话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes




The third period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.

（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
4.能够认读会用这些短语
too many computer games、 go to bed early be late again
学习重难点
重点:
句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.
（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及
如何用英语表达几点。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
(1)What time is it？
It’s ten fifteen.
(2)What time do you get up?
I get up at 8:05.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Miss White：You are late again，！It’s 8：30.
Colin ： I’m sorry. Miss White。
Miss White：What time do you get up?
Colin ：I get up at 8:05.

Miss White：What time do you go to bed?
Colin ：I go to bed at 11：15.
Miss White：Don’t play too many computer games and go to
bed early.
Colin ：OK.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达时间。
7：45 1：28 6：55 9：30 12
Eg：What time is it？
It’s 7：45.
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period

学习目标：
：15 8：10

1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
学习重难点：
重点：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
难点：学习音标［i］
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to
school?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
and fill in the form.
(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?

B:She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bike like time rice
Sit pig fish milk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
1.(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?
B:She…
2.区分以下单词的读音。
Ice life ride smile
Kick city lift picture
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、 学习对话，会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点：
教学重点：
1、会用What time does your grandma --?询问你奶奶几点干
什么，并用 She---.做答。
2、学习对话，会读会编写简短对话。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(New Presentation)：
in page 8,look and tick。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的2、3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：

Unit2 Be helpful at home!
The first period
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the
dishes water the floor clean the windows cook the
meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活
使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：make the bed sweep the floor do the dishes
water the floor clean the windows cook the meal wash
the clothes
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词make the bed sweep the
floor do the dishes water the floor clean the windows
cook the meal wash the clothes，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
学习目标：

3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好
的奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。2、展示作业，师生共同评价 。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes


The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the
dishes water the floor clean the windows cook the
meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活
使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：
单词helpful good girl
句型：（1）Can you _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什
么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
1)学生停歇单词。
2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Can you …?
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对
话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。

小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes








The third period
学习目标：
1.正确运用词组。
2. 按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
学习重难点
重点:
句型：
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.

难点: 学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达。
Sweep the floor do the dishes water the flowers
A: Su Nan, Su Nan. What can you do?
B: I can …
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes

The fourth period

学习目标：
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2. 学生自主表演对话。
3.完成练习册2，3，4。
学习重难点：
根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
and fill in the form.
2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运 用。（教师根据本版
学生的特点让他们自主学习并运用）
三、当堂检测

1.用所给单词的适当形式填空。
1. Can you do the ( dish )
He often (do) the dishes at home.
2.连词成句。。
1) is He helpful very (.)
2) the do Can dishes you (?)
3.完成练习册2，3，4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
The fifth period

学习目标：
1、 巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、 利用习题来巩固本单元的句型。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：

1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）w ter A. o B. a C. i
( ) sw p A. ee B. aa C. ea
( ) cl n A. ee B. ea C. ad
2.翻译下列句子。
1）你在家里能帮上什么忙？
2）我可以帮你吗？
3）在家里我很高兴能帮助别人。
3.读一读，写一写。（课件）
教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：


Unit3 My favorite food is hamburgers
The first period
1.听,说，读，写China,the
学习目标：
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在 日常生

活中灵活使用。
2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
What is your favorite food?
My favorite food is......
学习重难点:
重点：单词China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
难点：是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Review some phases.
wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make
the bed,
do the dishes, cook the meal ，sweep the floor
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词，China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好
的奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。

（二）、展示表演：师生互动。
T:What is your favorite food?
S:My favorite is......
叫学生两人一组，利用以上词组表演对话。
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已 所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
2、和同学谈论最喜爱吃的食物。
六、Notes




The second period
学习目标：
1听、说、认、读、写China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What is your favorite food?
My favorite food is......
（2）I like.... much.
学习重难点：
重点：正确运用单词及句型，识记对话。
难点:学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。

教具学具：情境图片。
学习过程
一、复习检查预习情况
T: What is your favorite food?
Ss ：My favorite food is......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新对话。
Liu :What is your favorite food?
Colin:My favorite food is the USA,we often
eat about you?
Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,...I
like dumplings best.
Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese
food,too.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对
话，教师巡视指导。)
1、教师讲解难点句子意思。
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、叫学生上讲台朗读并表演对话。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes





The third period
学习目标：
1.学习新短文，掌握短文意思，并能正确朗读。
2.根据短文内容回答课本问题。
3．初步掌握现在进行时的意义及用法。
学习重难点：
重点：
1、掌握短文意思并背诵。
2、掌握现在进行时的用法。
难点：
1、掌握现在进行时的用法。
2、使学生能够结合日常生活实际，会表达家庭成员各自喜欢的
食物。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程:
一、自主学习：
复习所学过的单词及句型。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新内容：

It is four thirty on family are having our
afternoon is drinking is her favorite
is drinking loves it very much.
My grandpa is reads every brother loves
is his favorite.
What do I like?Oh,I like cookies best.
1、老师讲解重点句子及意思，让学生整体感知短文意思。
2、学生独自小声读短文。
3、全班朗读短文。
4、叫学生朗读短文。
（二）、巩固达标
1、根据对短文的理解，正确回答以下问题：
What are their favorite things?
Dad:____________________________
Mom:____________________________
Grandpa:________________________
Brother:________________________
Kevin:__________________________
三、巩固练习：
1、两人一组，谈论各自家庭成员喜欢的食物。
2、叫学生上讲台讲述自己家庭成员喜欢的食物。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes

The fourth period
学习目标：
1.完成p21的表格。
and discuss:Where are his hamburgers?
3.练习现在进行时的用法。
学习重难点：
重点、难点：现在进行时的用法。
学习过程:
一、课前准备：
（一）将下列句子翻译成英语。
1、我的妈妈正在喝咖啡。
2、小明正在扫地。
3、爷爷正在浇花。
二、探究新知(New Presentation)
（一）完成p21的调查表。
1、学生四人一组完成表格。
2、叫生展示小组完成的结果。
（二）阅读p22的小短文，并讨论Where are his hamburgers?
三、巩固练习：
（1）完成配套练习p18的按要求改写句子。
1、My aunt is watching TV.（对画线部分提问）

2、They are delicious.(改为一般疑问句)

3、What is your favorite fruit?(请用grapes 作答)

4、English is Li Shan’s favorite.(改为一般疑问句)

四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fifth period
学习目标：
1、完成课本24页的look,think and write.
2、完成配套练习p19、20的练习题。
学习重难点：
根据所给的单词，词组，组成正确的一句话。
学习过程:
一、自主学习：
检查预习的情况（课本24页的填空）
二、交流展示完成情况
1、叫学生朗读自己填的内容。集体纠正。

2、四人一组做一个调查，完成表格填空。
三、拓展延伸

1、完成p21的Read and write.
2、独自完成填空，并在全班展示，交流。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
六、Notes


Unit4 At table
The first period 1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单
词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
学习重难点:
重点：table,spoon,knife,chopsticks,fork
（1）What do you use to eat?
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词table,spoon,knife,ch opsticks,fork
学习目标：

老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖
励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。2、展示作业，师生共同评价 。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes



The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork

等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
3.p27的两个小对话。
学习重难点:
重点：正确认读table,spoon ,knife,chopsticks,fork等单词，
并会在日常生活中灵活运用。
难点 ：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词，
并会在日 常生活中灵活运用。
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
table,spoon,knife,chopsticks,fork
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:Use the fork with your left hand and use the knife
with your right hand.
Liu:Oh,I you.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin，和学生做对话,分角色朗读对
话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论吃饭。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)

（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.掌握p28的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
学习重难点：
重点:
句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张吃饭图片，两人一组编写对话并展示。
......

二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.掌握字母O的发音。
4.读懂p30的故事。
学习重难点：
掌握字母O的发音。

学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What do you use to eat?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
at the pictures,and match them.
2.两人一组练习简短对话。
3.学习字母O的发音。
go home nose close
dog hot shop clock
rose hope smoke stone
rock lock block knock
三、当堂检测
(一)用所给单词的适当形式填空。
1. Alice wants to have some noodles,she uses ______
2. Su Nan wants to eat some beef,He uses .
（二）连词成句。。
1. the would please me spoon you pass (.)

2. want have to soup I some(.)

3.完成练习册4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握字母O的发音，并且每个读音各写出三个单词。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p32的填空。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）ch psticks A. o B. a C. i

( )sp n A. ee B. oo C. ea
( )kn fe A. i B. ea C. a
2.翻译下列句子。
1）你愿意帮我把勺子传过来吗？
2）我想切些牛肉。
3）他们正在吃晚饭。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：


Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?
The first period
1.听、说、认、读、supermarket,bes ide,behind,between,Children’s
Park,take a bus,get off the bus等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：supermarket,beside, behind,between,Children’s Park,take a
bus,get off the bus.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。

学习目标：

学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词
su permarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the
bus，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖
励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Draw a book on the desk.
Draw a dog under the table.
Draw a cat in the sofa.
Draw a bed near the window.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。

六、Notes




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p39的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：正确认读supermarket,bes ide,behind,between,Children’s
Park,take a bus,get off the bus等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off
the bus
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Man:Excuse me.

Old man:Yes?Can I help you?
Man:Is there a supermarket near here?I want to buy some
fruits.
Old man:Yes.
Man:Can you tell me the way to the supermarket,then?
Old man:Go along the street and you can see a hospital on
the supermarket is behind it.
Man:Thank you.
Old man:You are welcome.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Old man:,学生扮演Man，和学生做对话,分角色朗
读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何问路。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes

The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p40的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张问路图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Children:Is there a shop near the park?We want to buy some
water.
Policeman: is a shop between the school and the
park.
Children:Thank you.
Policeman:You are welcome.

2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes


The fourth period
学习目标：
1.掌握如何问路的句型。
2.完成P42的story。
and complete the map.（p43）
学习重难点：
掌握如何问路的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to ...Where is the...?

让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
this story .and guess doesn’t the man in the car know
the way?
2.熟读问路句型。
and complete the map.
Our house is on Furong it,there is a
the bus stop,you can see a is
a school between the bookstore and the park.
Supermarket Bookstore School
三、当堂检测
(一)按要求改写句子。
1. Is there a supermarket near here?(改为陈述句)
______________________________
2. The Children’s Park is behind the hospital.(对划线部
分提问)
______________________________
there a bus stop near here?(作否定回答)
______________________________
（二）.完成练习册p39的4题。

四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes



The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p44的填空。
4.完成配套练习5、6题。
学习重难点：
掌握问路句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p44练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2.练习句型
How can I get to your home?
Can you tell me the way to your home?
三、教师出示习题。

1.翻译下列句子。
1）这里附近有超市吗？

2）我想在超市买些水果。

3）儿童公园在医院后面。

四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：



Unit6 How much is it?
The first period
1.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词,并能在日
常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
学习目标：

pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair
of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks，老
师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Put the things in the right places.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。

六、Notes




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p47的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：正确认读shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词，并
会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a
pair of shoes, two pairs of socks
（2）学生做简单的对话。
......
二、探究新知(New Presentation)

（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Salesman:Excuse me.
Mom:We want to buy a T-shirt for our child.
Salesman:How about this green one?
Dad:It’s OK.
Su Nan:Wow,that orange one is ,I like
it.
Dad:It looks good.
Mom:How much is it?
Salesman：It’s 50 yuan.
Mom and Dad:That’s OK.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes

The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p48的对话。
2.掌握字母U的发音。
3.掌握句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much isare the......?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much isare the......?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示课本卖衣服图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P48新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。

3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
the words
Use music student
Bus cut lunch
Cute huge future
Luck must fun
2.完成配套练习的2.3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1. 完成P50的story。
2. 掌握p51的课本练习题。
学习重难点：
掌握如何卖东西的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）

1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to buy......How much ......?
B:It’s......
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
this story and act.P50
2.熟读问路句型。
三、当堂检测
(一)汉译英。
1. 一双鞋 ___________
2. 两双袜子 ________
3.一副眼镜 ________
4.三条裤子 ________
（二）.完成练习册p41的7题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p52的阅读理解。
学习重难点：
掌握卖东西句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p52练习。
根据课本所给图片，完成下列问题：
can people buy in the supermarket?
much are the shorts?
is Miss White going to buy?
三、强化训练，巩固练习
1.重新排列下列句子，并读一读。
A:Yes？
B:How can I get to the zoo?
C:Excuse me,Madam!
D:You are welcome.

E:You can take a bus at the bus stop and get off at Guanghua
road.
F:Thank you.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、 完成配套练习的9题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册10题。
七、Notes：




Unit7 She looks tall and thin?
The first period
1.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,s trong,old,young等
单词,并能在日常生活中灵活使用。
to decribe someone?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、aunt,u ncle,kid,friends,thin,strong,old,young
等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
学习目标：

（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，老师领 读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
词
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。 < br>6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要 注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
How to decribe someone?
Eg: She is a tall girl.
She has two big eyes.
Her nose is small.
Her hair is long.
Who is she?
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes

The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p55的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
学习重难点:
重点：正确认读aunt,uncle,kid,fr iends,thin,strong,old,young等单
词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Mom:Do you know the girl?

Unit1 Get up on time
The first period
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
学习重难点:
重点：clock wall come in sit down be late play
computer games
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit
down be late play computer games，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好
学习目标：

的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生 看图说单词。先齐读，再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单< br>词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes





The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______

3.能够认读会用这些短语
get up come in look at the clock that’s all right
学习重难点:
重点：
单词clock wall come in sit down be late play
computer games
句型：（1）What do you do at···？
(2) What time do you ···？
（3）What time is it？
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什
么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom ：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom ：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin ：May I come in？
Miss White：Come in, at the clock on the wall.
It’s eight twenty, are late.
Colin ： I’m sorry.
Miss White：That’s all down,please.
Colin ：Thank you.

(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对
话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes




The third period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.

（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
4.能够认读会用这些短语
too many computer games、 go to bed early be late again
学习重难点
重点:
句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.
（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及
如何用英语表达几点。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
(1)What time is it？
It’s ten fifteen.
(2)What time do you get up?
I get up at 8:05.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Miss White：You are late again，！It’s 8：30.
Colin ： I’m sorry. Miss White。
Miss White：What time do you get up?
Colin ：I get up at 8:05.

Miss White：What time do you go to bed?
Colin ：I go to bed at 11：15.
Miss White：Don’t play too many computer games and go to
bed early.
Colin ：OK.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达时间。
7：45 1：28 6：55 9：30 12
Eg：What time is it？
It’s 7：45.
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period

学习目标：
：15 8：10

1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late
play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
学习重难点：
重点：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
难点：学习音标［i］
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to
school?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
and fill in the form.
(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?

B:She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bike like time rice
Sit pig fish milk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
1.(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?
B:She…
2.区分以下单词的读音。
Ice life ride smile
Kick city lift picture
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、 学习对话，会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点：
教学重点：
1、会用What time does your grandma --?询问你奶奶几点干
什么，并用 She---.做答。
2、学习对话，会读会编写简短对话。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(New Presentation)：
in page 8,look and tick。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的2、3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：

Unit2 Be helpful at home!
The first period
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the
dishes water the floor clean the windows cook the
meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活
使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：make the bed sweep the floor do the dishes
water the floor clean the windows cook the meal wash
the clothes
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词make the bed sweep the
floor do the dishes water the floor clean the windows
cook the meal wash the clothes，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
学习目标：

3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好
的奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。2、展示作业，师生共同评价 。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes


The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the
dishes water the floor clean the windows cook the
meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活
使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：
单词helpful good girl
句型：（1）Can you _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什
么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
1)学生停歇单词。
2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Can you …?
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对
话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。

小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes








The third period
学习目标：
1.正确运用词组。
2. 按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
学习重难点
重点:
句型：
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.

难点: 学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达。
Sweep the floor do the dishes water the flowers
A: Su Nan, Su Nan. What can you do?
B: I can …
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes

The fourth period

学习目标：
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2. 学生自主表演对话。
3.完成练习册2，3，4。
学习重难点：
根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
and fill in the form.
2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运 用。（教师根据本版
学生的特点让他们自主学习并运用）
三、当堂检测

1.用所给单词的适当形式填空。
1. Can you do the ( dish )
He often (do) the dishes at home.
2.连词成句。。
1) is He helpful very (.)
2) the do Can dishes you (?)
3.完成练习册2，3，4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
The fifth period

学习目标：
1、 巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、 利用习题来巩固本单元的句型。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：

1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）w ter A. o B. a C. i
( ) sw p A. ee B. aa C. ea
( ) cl n A. ee B. ea C. ad
2.翻译下列句子。
1）你在家里能帮上什么忙？
2）我可以帮你吗？
3）在家里我很高兴能帮助别人。
3.读一读，写一写。（课件）
教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：


Unit3 My favorite food is hamburgers
The first period
1.听,说，读，写China,the
学习目标：
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在 日常生

活中灵活使用。
2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
What is your favorite food?
My favorite food is......
学习重难点:
重点：单词China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
难点：是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Review some phases.
wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make
the bed,
do the dishes, cook the meal ，sweep the floor
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词，China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好
的奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。

（二）、展示表演：师生互动。
T:What is your favorite food?
S:My favorite is......
叫学生两人一组，利用以上词组表演对话。
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已 所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
2、和同学谈论最喜爱吃的食物。
六、Notes




The second period
学习目标：
1听、说、认、读、写China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What is your favorite food?
My favorite food is......
（2）I like.... much.
学习重难点：
重点：正确运用单词及句型，识记对话。
难点:学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。

教具学具：情境图片。
学习过程
一、复习检查预习情况
T: What is your favorite food?
Ss ：My favorite food is......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新对话。
Liu :What is your favorite food?
Colin:My favorite food is the USA,we often
eat about you?
Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,...I
like dumplings best.
Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese
food,too.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对
话，教师巡视指导。)
1、教师讲解难点句子意思。
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、叫学生上讲台朗读并表演对话。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？

五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes





The third period
学习目标：
1.学习新短文，掌握短文意思，并能正确朗读。
2.根据短文内容回答课本问题。
3．初步掌握现在进行时的意义及用法。
学习重难点：
重点：
1、掌握短文意思并背诵。
2、掌握现在进行时的用法。
难点：
1、掌握现在进行时的用法。
2、使学生能够结合日常生活实际，会表达家庭成员各自喜欢的
食物。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程:
一、自主学习：
复习所学过的单词及句型。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新内容：

It is four thirty on family are having our
afternoon is drinking is her favorite
is drinking loves it very much.
My grandpa is reads every brother loves
is his favorite.
What do I like?Oh,I like cookies best.
1、老师讲解重点句子及意思，让学生整体感知短文意思。
2、学生独自小声读短文。
3、全班朗读短文。
4、叫学生朗读短文。
（二）、巩固达标
1、根据对短文的理解，正确回答以下问题：
What are their favorite things?
Dad:____________________________
Mom:____________________________
Grandpa:________________________
Brother:________________________
Kevin:__________________________
三、巩固练习：
1、两人一组，谈论各自家庭成员喜欢的食物。
2、叫学生上讲台讲述自己家庭成员喜欢的食物。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes

The fourth period
学习目标：
1.完成p21的表格。
and discuss:Where are his hamburgers?
3.练习现在进行时的用法。
学习重难点：
重点、难点：现在进行时的用法。
学习过程:
一、课前准备：
（一）将下列句子翻译成英语。
1、我的妈妈正在喝咖啡。
2、小明正在扫地。
3、爷爷正在浇花。
二、探究新知(New Presentation)
（一）完成p21的调查表。
1、学生四人一组完成表格。
2、叫生展示小组完成的结果。
（二）阅读p22的小短文，并讨论Where are his hamburgers?
三、巩固练习：
（1）完成配套练习p18的按要求改写句子。
1、My aunt is watching TV.（对画线部分提问）

2、They are delicious.(改为一般疑问句)

3、What is your favorite fruit?(请用grapes 作答)

4、English is Li Shan’s favorite.(改为一般疑问句)

四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fifth period
学习目标：
1、完成课本24页的look,think and write.
2、完成配套练习p19、20的练习题。
学习重难点：
根据所给的单词，词组，组成正确的一句话。
学习过程:
一、自主学习：
检查预习的情况（课本24页的填空）
二、交流展示完成情况
1、叫学生朗读自己填的内容。集体纠正。

2、四人一组做一个调查，完成表格填空。
三、拓展延伸

1、完成p21的Read and write.
2、独自完成填空，并在全班展示，交流。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
六、Notes


Unit4 At table
The first period 1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单
词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
学习重难点:
重点：table,spoon,knife,chopsticks,fork
（1）What do you use to eat?
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词table,spoon,knife,ch opsticks,fork
学习目标：

老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖
励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。2、展示作业，师生共同评价 。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes



The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork

等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
3.p27的两个小对话。
学习重难点:
重点：正确认读table,spoon ,knife,chopsticks,fork等单词，
并会在日常生活中灵活运用。
难点 ：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词，
并会在日 常生活中灵活运用。
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
table,spoon,knife,chopsticks,fork
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:Use the fork with your left hand and use the knife
with your right hand.
Liu:Oh,I you.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin，和学生做对话,分角色朗读对
话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论吃饭。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)

（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.掌握p28的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
学习重难点：
重点:
句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张吃饭图片，两人一组编写对话并展示。
......

二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.掌握字母O的发音。
4.读懂p30的故事。
学习重难点：
掌握字母O的发音。

学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What do you use to eat?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
at the pictures,and match them.
2.两人一组练习简短对话。
3.学习字母O的发音。
go home nose close
dog hot shop clock
rose hope smoke stone
rock lock block knock
三、当堂检测
(一)用所给单词的适当形式填空。
1. Alice wants to have some noodles,she uses ______
2. Su Nan wants to eat some beef,He uses .
（二）连词成句。。
1. the would please me spoon you pass (.)

2. want have to soup I some(.)

3.完成练习册4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握字母O的发音，并且每个读音各写出三个单词。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p32的填空。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）ch psticks A. o B. a C. i

( )sp n A. ee B. oo C. ea
( )kn fe A. i B. ea C. a
2.翻译下列句子。
1）你愿意帮我把勺子传过来吗？
2）我想切些牛肉。
3）他们正在吃晚饭。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：


Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?
The first period
1.听、说、认、读、supermarket,bes ide,behind,between,Children’s
Park,take a bus,get off the bus等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：supermarket,beside, behind,between,Children’s Park,take a
bus,get off the bus.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。

学习目标：

学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词
su permarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the
bus，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖
励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Draw a book on the desk.
Draw a dog under the table.
Draw a cat in the sofa.
Draw a bed near the window.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。

六、Notes




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p39的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：正确认读supermarket,bes ide,behind,between,Children’s
Park,take a bus,get off the bus等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off
the bus
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Man:Excuse me.

Old man:Yes?Can I help you?
Man:Is there a supermarket near here?I want to buy some
fruits.
Old man:Yes.
Man:Can you tell me the way to the supermarket,then?
Old man:Go along the street and you can see a hospital on
the supermarket is behind it.
Man:Thank you.
Old man:You are welcome.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Old man:,学生扮演Man，和学生做对话,分角色朗
读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何问路。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes

The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p40的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张问路图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Children:Is there a shop near the park?We want to buy some
water.
Policeman: is a shop between the school and the
park.
Children:Thank you.
Policeman:You are welcome.

2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes


The fourth period
学习目标：
1.掌握如何问路的句型。
2.完成P42的story。
and complete the map.（p43）
学习重难点：
掌握如何问路的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to ...Where is the...?

让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
this story .and guess doesn’t the man in the car know
the way?
2.熟读问路句型。
and complete the map.
Our house is on Furong it,there is a
the bus stop,you can see a is
a school between the bookstore and the park.
Supermarket Bookstore School
三、当堂检测
(一)按要求改写句子。
1. Is there a supermarket near here?(改为陈述句)
______________________________
2. The Children’s Park is behind the hospital.(对划线部
分提问)
______________________________
there a bus stop near here?(作否定回答)
______________________________
（二）.完成练习册p39的4题。

四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes



The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p44的填空。
4.完成配套练习5、6题。
学习重难点：
掌握问路句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p44练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2.练习句型
How can I get to your home?
Can you tell me the way to your home?
三、教师出示习题。

1.翻译下列句子。
1）这里附近有超市吗？

2）我想在超市买些水果。

3）儿童公园在医院后面。

四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：



Unit6 How much is it?
The first period
1.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词,并能在日
常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
学习目标：

pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair
of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks，老
师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Put the things in the right places.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。

六、Notes




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p47的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：正确认读shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词，并
会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a
pair of shoes, two pairs of socks
（2）学生做简单的对话。
......
二、探究新知(New Presentation)

（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Salesman:Excuse me.
Mom:We want to buy a T-shirt for our child.
Salesman:How about this green one?
Dad:It’s OK.
Su Nan:Wow,that orange one is ,I like
it.
Dad:It looks good.
Mom:How much is it?
Salesman：It’s 50 yuan.
Mom and Dad:That’s OK.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes

The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p48的对话。
2.掌握字母U的发音。
3.掌握句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much isare the......?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much isare the......?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示课本卖衣服图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P48新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。

3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
the words
Use music student
Bus cut lunch
Cute huge future
Luck must fun
2.完成配套练习的2.3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1. 完成P50的story。
2. 掌握p51的课本练习题。
学习重难点：
掌握如何卖东西的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）

1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to buy......How much ......?
B:It’s......
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
this story and act.P50
2.熟读问路句型。
三、当堂检测
(一)汉译英。
1. 一双鞋 ___________
2. 两双袜子 ________
3.一副眼镜 ________
4.三条裤子 ________
（二）.完成练习册p41的7题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p52的阅读理解。
学习重难点：
掌握卖东西句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p52练习。
根据课本所给图片，完成下列问题：
can people buy in the supermarket?
much are the shorts?
is Miss White going to buy?
三、强化训练，巩固练习
1.重新排列下列句子，并读一读。
A:Yes？
B:How can I get to the zoo?
C:Excuse me,Madam!
D:You are welcome.

E:You can take a bus at the bus stop and get off at Guanghua
road.
F:Thank you.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、 完成配套练习的9题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册10题。
七、Notes：




Unit7 She looks tall and thin?
The first period
1.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,s trong,old,young等
单词,并能在日常生活中灵活使用。
to decribe someone?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、aunt,u ncle,kid,friends,thin,strong,old,young
等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
学习目标：

（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，老师领 读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
词
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。 < br>6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要 注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
How to decribe someone?
Eg: She is a tall girl.
She has two big eyes.
Her nose is small.
Her hair is long.
Who is she?
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes

The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p55的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
学习重难点:
重点：正确认读aunt,uncle,kid,fr iends,thin,strong,old,young等单
词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Mom:Do you know the girl?