人教版小学五年级英语上册第一单元教案
爱情个人签名-七一活动方案
第三课时
一、教学目标与要求
1．
能够理解并会朗读Let's read部分的对话；能完成排序练习。
2．
能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
二、教学重、难点分析
1．
本课时的教学重点是能够听、说、认读Let's read部分的对话。
2．
本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语
言，如：What are you
going to do after school? Get off at the
cinema．
Then walk straight for three minutes．
三、课前准备
1． 教师准备录音机和本课时的录音带。
2．
教师准备Let's read和Good to know部分的教学挂图。
3．教师准备Chen
Jie和Mike的头饰。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。
(2)对唱赛
教师将学生分
成四大组，每次由两组进行比赛，比赛的形式是一组唱问题部
分，另一组唱答句部分，双方可互换角色进
行对唱。四组轮流进行，最后由全班
学生举手表决选出唱得最好的一组予以奖励。
2．预习(Preview)
师生对话，语言可参考如下：
丁：How dO
you gO tO school?
S．，：Iusually goto school
bybike．
(1)一组根据教师的描述绘制地图。比一比，选出正确无误的地图，
并评出
最佳“搭档”。
(2)学生做活动手册A Let's talk部分的配套练习。
(3)学生听、读A Let's tall部分，并抄写四会句子。
(4)学生跟录音学唱歌曲“Where Are You Going?'’
(5)学生仿照Let's chant替换关键词语自编歌谣。
丁：Where is
your home ?
舵：It's near „．
3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)教师用
简笔画画出下午放学后的一些情景：如画出标有放学时间的表、
下沉的太阳等，告诉学生：“Schoo
l is over．1 want to buy a pair of shoes
after
sch001”接着问学生：“What are you going to do after
school?”引
导学生回答：“1 want to„”教师领读该组句子，学生跟读。
(2)教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电
局、鞋店、书店、图书馆
、超市、电影院和学校。教师手指黑板上的街区图，告
诉学生自己所处的位置，然后提问，如：／pos
t
office„?Is it far from here?”等。学生抢答：“It's
next to the„”可
以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。
(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说“This is a bus
can take the No．301 bus
here．”教师继续利用街区图指出自己所
在的位置：“Now I am at the
school．I want to buy a pair of shoes．How
Can I
get to the shoe store?'学生会回答“You can go by the
No．301 bus．”
教师继续提问：“Where can I get off the
bus?”一边问一边手指着shoe store
的位置，提示学生回答：“Get off at
the shoe store．”
(4)教师指着街区图继续提问：“Now I'm at
the shoe store．How can I get
to the„?”
根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引
导学生回答：You Can go
straight ahead．”教师表示肯定，说：“Yes! I can
walk
straight．”继续问学生：“Is it far from the shoe
store?”学生回
答：“No．”教师接下来说：“Yes．It's not far．I
walk straight for three
minutes．Then I Can get
to the„．”
(5)教师请学生阅读对话，回答以下问题：
What
is Mike going To do? What is he going to buy?
Where is he going? Where is the shoe store?
Which bus Can he take? Is the hospital On
the right or left side
Of the road?
(6)学生课堂上完成排序任务。
(7)教师放Let's
read部分的录音，学生跟读。
(8)学生两人一组分角色朗读对话。
Good to
know
(1)教师出示Good to
know部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及
要注意的四个标识：1．The title
2．North pointer 3．Symbols 4．Scale。
(2)教师出示杭州、上海或者当地的城区图，请学生找出一些地名并判断距
离的远近。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)学生做A Let's read部分的活动手册配套练习。
(2)学生听A
Let's read部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。
第三课时
一、教学目标与要求
1．
能够理解并会朗读Let's read部分的对话；能完成排序练习。
2．
能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
二、教学重、难点分析
1．
本课时的教学重点是能够听、说、认读Let's read部分的对话。
2．
本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语
言，如：What are you
going to do after school? Get off at the
cinema．
Then walk straight for three minutes．
三、课前准备
1． 教师准备录音机和本课时的录音带。
2．
教师准备Let's read和Good to know部分的教学挂图。
3．教师准备Chen
Jie和Mike的头饰。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。
(2)对唱赛
教师将学生分
成四大组，每次由两组进行比赛，比赛的形式是一组唱问题部
分，另一组唱答句部分，双方可互换角色进
行对唱。四组轮流进行，最后由全班
学生举手表决选出唱得最好的一组予以奖励。
2．预习(Preview)
师生对话，语言可参考如下：
丁：How dO
you gO tO school?
S．，：Iusually goto school
bybike．
(1)一组根据教师的描述绘制地图。比一比，选出正确无误的地图，
并评出
最佳“搭档”。
(2)学生做活动手册A Let's talk部分的配套练习。
(3)学生听、读A Let's tall部分，并抄写四会句子。
(4)学生跟录音学唱歌曲“Where Are You Going?'’
(5)学生仿照Let's chant替换关键词语自编歌谣。
丁：Where is
your home ?
舵：It's near „．
3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)教师用
简笔画画出下午放学后的一些情景：如画出标有放学时间的表、
下沉的太阳等，告诉学生：“Schoo
l is over．1 want to buy a pair of shoes
after
sch001”接着问学生：“What are you going to do after
school?”引
导学生回答：“1 want to„”教师领读该组句子，学生跟读。
(2)教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电
局、鞋店、书店、图书馆
、超市、电影院和学校。教师手指黑板上的街区图，告
诉学生自己所处的位置，然后提问，如：／pos
t
office„?Is it far from here?”等。学生抢答：“It's
next to the„”可
以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。
(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说“This is a bus
can take the No．301 bus
here．”教师继续利用街区图指出自己所
在的位置：“Now I am at the
school．I want to buy a pair of shoes．How
Can I
get to the shoe store?'学生会回答“You can go by the
No．301 bus．”
教师继续提问：“Where can I get off the
bus?”一边问一边手指着shoe store
的位置，提示学生回答：“Get off at
the shoe store．”
(4)教师指着街区图继续提问：“Now I'm at
the shoe store．How can I get
to the„?”
根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引
导学生回答：You Can go
straight ahead．”教师表示肯定，说：“Yes! I can
walk
straight．”继续问学生：“Is it far from the shoe
store?”学生回
答：“No．”教师接下来说：“Yes．It's not far．I
walk straight for three
minutes．Then I Can get
to the„．”
(5)教师请学生阅读对话，回答以下问题：
What
is Mike going To do? What is he going to buy?
Where is he going? Where is the shoe store?
Which bus Can he take? Is the hospital On
the right or left side
Of the road?
(6)学生课堂上完成排序任务。
(7)教师放Let's
read部分的录音，学生跟读。
(8)学生两人一组分角色朗读对话。
Good to
know
(1)教师出示Good to
know部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及
要注意的四个标识：1．The title
2．North pointer 3．Symbols 4．Scale。
(2)教师出示杭州、上海或者当地的城区图，请学生找出一些地名并判断距
离的远近。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)学生做A Let's read部分的活动手册配套练习。
(2)学生听A
Let's read部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。