外研社版三起英语五年级上册复习模块教案
雷锋的钉子精神-公务用车自查报告
Review Module
单元
本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的
教材
知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，是学生进一步掌握基本的语言知
分析
识点和语法知识点！
一、知识与技能
1.动词过去式的用法，肯定句型和否定句型的使用；
2.关于对数量的提问，How
many How much 的使用及回答；
3.关于能力Can you run
fast?等句型的使用及回答。
单元
二、过程与方法
教学
1.
Game method
目标
2. The task-based method.
3. Cooperative learning.
三、情感、态度、价值观
积极，热情的态度，启发学生回顾所学内容，逐步建立起对英语学
习的信心。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
全册所学的重点句型和单词
全册所学的重点句型和单词
。
单元
Unit 1 2课时
课时
Unit 2 2课时
安排
练习 2课时
1
第 一 课 时
课
题
授课班级
Review Module 1
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
一、知识目标：
1．掌握所学动词过去式的变化形式。
教学目标
buy...”的用法。
二、能力目标：灵活运用动词的过去式描述过去发生的事情
三、情感目标：
学会与人合作，培养学生的合作精神。
教学重点
灵活运用动词过去式，掌握句型“I
bought ... I didn’t buy... ”
2。灵活运用动词过去式，掌握句型“I bought ...I didn’t
教学难点
综合运用所学语言进行交际。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机.卡片
1课时
教学内容及教师活动
学生活动 二次备课
1．教师带领学生一1．学生抢答看谁
起复习所学动词过去式的说得最多，并分类总
变化形式
。
一、复习
导入
结:规则变化和不规则
2．
教师组织学生变化
进行抢答游戏 2．小组内进行比
3．教师和学生一起赛练习
复习所学动词短语并进行
归类。
3.归类之后，进行
“说游戏”
2
1．一般过去时态：
（1）常与表示过去的
时间状语连用，如：
yesterday 、last
night、
last year等。
（2）否定句：
（3）疑问句：
2．练一练。
（1）I was two last
二、新授
year.
(否定句)
(疑问句)
(2)I got up at 6:30
yasterday.
（否定句）
（疑问句
）
3．完成练习。
2．小组讨论归纳。
句怎么变化。
1．说说一般过去
时态的否定句和疑问
布置任务：
在老师指导下完
1．Play the Yes／No 成下列练习：
game.
三
、巩固
1．Play the Yes
练习
A︰ You went to the ／No game.
park
yesterday. A︰ You went to
B︰Yes, I went to the
park yesterday.
the park yesterday.
B︰Yes, I went
3
B︰No, I
didn’t go
to park yesterday.
2．Look and
say.
Practice
to the park
yesterday.／
B︰No, I didn’t
these goto park
yesterday.
2．Look and say.
Practice these
pictures in turn.
pictures in turn.
四、小结
说说今天有什么收
获？
学生自由谈感想
五、作业
Review the
important sentences.
go- went buy- bought
drop-dropped
wear-wore give-gave ring-rang
板书设计
catch-caught tell-told
She bought „
She didn’t buy a cap.
教学反思
4
第二课时
课 题
授课班级
Review Module 1
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
1．复习How manyHow much...”的用法。
教学目标 2．灵活运用句型“Can you...”及回答方式。。
3．完成教材第三、四部分练习。熟练运用重点句型。
教学重点
2．灵活运用句型“Can you...”及回答方式。
1．掌握“How
manyHow much...”的用法。
教学难点
教学准备
课时安排
综合运用所学语言进行交际
录音机，卡片
1课时
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1．用How manyHow
一、复习
导入
much...造句。
2．齐唱
〈A good
friend〉
1．用How manyHow
much...造句。
2．齐唱
〈A good friend〉
5
1．复习How manyHow
1．复习How manyHow
much...”的用法。
how many” 和 “how
much”都是用来询问多少
的意思，但在用法上有区
别,how many
用来询问可数
名词的数量，how much用来
二、新授
询问不可数名词的数量。
2．完成教材第三部分
练习。
3．复习运用句型“Can
you...”及回答方式。
4．完成教材第四部分
练习。
Yes, I can.
No ,I can′t
说说今天有什么收
三、小结
获？
学生自由谈感想
Can
you run fast ？
例：
using “Can you...”.
(2) Describe pictures
answer.
(1)Look
,ask and
习。
4．完成教材第五部分练
you...”及回答方式。
3．复习运用句型“Can
说一说，然后写一写）
图片，尝试完成练习。（指名
2．看一看教材第三部分
much...”的用法。
四、作业 完成配套练习复习模块1练习。
教学反思
6
第三课时
课 题
授课班级
Review Module
2
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
1．掌握should，shouldn’t的用法。
教学目标
2．灵活运用句型“Whose...is this?”及回答方式。
3．灵活运用所学语言进行交际。
4．通过活动，培养学生良好的习惯和行为规则。
教学重点
2．灵活运用句型“Whose...is this?”及回答方式。
1．掌握should，shouldn’t的用法。
1．should，shouldn’t的用法.
教学难点
2．灵活运用所学语言进行交际
教学准备 录音机，图片
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1．复习动词过去时态变
一、复习
导入
化规则。
2．领唱一首本学期学过
的歌曲。
1．同桌相互说一说动
词过去时态变化规则。
2．齐唱一首本学期学
过的歌曲。
7
1．教师教授句型
“Whose...is
this?”及回
答方式。例：
A: Whose dress is this?
二、新授 B: It′s Amy′s dress.
2．复习should，
习。
shouldn’t的用法.
You should.....
You shouldn’t....
1．Point
and say .P44
三、巩固
练习
页练习1。
2．Look
and say.P44页
练习2。
四、小结
五、作业
说说今天有什么收获？
写一写教材第二部分句子
1．Point and say
.P44
页练习1。
2．Look and say. P44
页练习2。
学生自由谈感想
2．同桌之间相互练
1
．学生自己参照例句
练习。
A:
Whose dress is this?
板书设计
You should.....
You shouldn’t....
B:
It′s Amy′s dress.
教学反思
8
第四课时
课 题
授课班级
Review Module 2
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
1．掌握所学单词，并进行归类练习。
教学目标
及回答方式。
3．能正确表达自己的情绪和感受。
2．灵活运用句型：“Are you feeling...？”“Do you
like...？”
教学重点
及回答方式。
灵活运用句型：“Are you
feeling...？”“Do you like...？”
教学难点
正确表达自己的情绪和感受。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机，图片
1课时
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1．教
师根据所学表情
词语：“happy，sad，angry，
tired，bored，hun
gry，
happy？No，I’m not. No，
一、复习
导入
thirsty”，利用《两只老
虎》示范编曲：《Are you
feeling
happy？》
2．布置游戏任务︰表
情猜猜猜
2．游戏︰表情猜猜猜
以大胆表演出自己的情绪。
I’m sad. I'm sad.学生可
I’m
not.，How do you
feel? How do you feel?
happy？Are you feeling
的表情，Are you feeling
1．学生边唱边做相应
9
1.完成教材第三部分练
1.完成教材第三部分练习
习。
How do
you feel？
Are you happy？
Yes, I am.
二、巩固
练习
2.完成教材第四部分练
习。
（1）教师引导学生说
出图片中的水果名称。，
（2）练习用“Do you
2.完成教材第四部分练
习。
（1）学生边看图边说
出水果名称。
（2）同桌之间操练句
No, I’m not.
（1）学生独立完成：
观察图片，自编对话。
（2）同桌之间互相练
习。
（3）师生一起订正。
like...？”提问及做出真型“Do you
like...？”
确回答。 Yes, I do.／
No, I don′t.
三、小结
获？
说说今天有什么收
学生自由谈感想
四、作业
自由练习今天所复习的对话。
教学反思
10
第五课时
课
题
授课班级 五年级
练习课
授课人
主备人
授课时间
杨霞
教学目标
1．熟悉动词第三人称单数形式、、动词过去式的变化并正确运用。
2．复习动词过去式的各种句式。
教学重点
正确运用。
熟悉动词第三人称单数形式的变化规则、动词过去式的变化规则并
教学难点
复习动词过去式的各种句式
教学准备 习题
课时安排 1课时
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1.教师指名说一说动词
第三人称单数形式的变化
1.小组讨论归纳总结动
规则，不完整的集体补充。 词第三人称单数形式。
一、复习
导入
2.教师指名说一说动词2.小组讨论归纳总结动
过去式的变化规则。，不完词过去式的变化规则。
整的集体补充。
3.在老师的指导下相互
3.教师补充总结并举举例练习。
例。
11
1.写出过去式
buy fall go carry is
1.学生独立完成1.2.3.
are phone do have 小题练习。
2.请写出下列动词的
一般现在时第三人称单数
变化形式。
1)
start ___________ 2)
go ____________ 3) do
____________ 4) brush
_____________
5)
wash ___________ 6)
write ____________ 7)
watch _____________ 8)
get ___________
二、巩固
练习
9) have ____________ 10)
enjoy ___________ 11)
cook ____________
12)
take ___________
3.请用括号内动词的
适当形式填空。
1) Jill usually
2.集体订正。
3.第三小题须老师重点
__________ (go) to work
at 6:45.
2) I
always __________
(clean) my house on
Sunday.
3) Wang Wei always
__________
(do) his 讲解并总结。
homework after dinner.
12
4) My father __________
(wash) his car every day.
5) Liu Gaozhi
often
__________ (surf) the net
at the
weekend.
6) Ben and Janet
sometimes
__________
(visit) the museum on
Saturday.
7) I usually __________
(have) lunch at
8:00 from
Monday to Friday.
8) Mr. Webb
never
(drink) __________
coffee for
breakfast.
三、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
四、作业 完成配套练习复习模块2。
教学反思
13
第六课时
课 题 练习课 主备人 杨霞
授课班级 五年级
授课人 授课时间
教学目标
1．复习全册教材中的重点词组和句型。
2．通过练习进一步掌握重点词组和句型。
教学重点 复习全册教材中的重点句型。
教学难点 通过练习熟练运用句型
教学准备 习题
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1.谈谈你今天的感受。
2.说一说你上周做了什
一、复习
导入
么。
3.和你的同桌讨论你们
的学校生活。
1.积极思考回答教
师提出的问题。
2.自由说一说。
14
1.1）七点三十以前
b_______
s________
t_______ 2) 做面条
m_________
n___________
3) 去购物 g________
s____________ 4) 今天晚
上 t_________
e_____________
5) 在周末 a______
t________ w_____________
6) 晚饭后
a__________
d_____________
7) 中国的生活 t_____
1.学生独立完成
练习题。
l_______ i____ C_______
二、巩固
练习
8) 刷牙 b_________
t____________
9) 回家 c________
b________ h_________ 10)
做作业
d_____
h______________
11) 参观博物馆
v________
t____ m___________ 12) 去
散步
g_____ f______ a
w_________
13) 喝咖啡
d__________
c___________ 14) 上网
s________
t______
N_______
15) 少年宫 t______
C___________ P__________
2.集体订正。
15
16) 每个周末 e__________
w___________
17) 锻炼身体 t_________
e______________ 18) 下课
后 a__________
c____________
19) 放学后 a___________
s_____________ 20) 每天
e____________
d__________
2.补全对话。（选择合适的句
子，将对话补充完整,
将字
母编号填在横线上，）
A. What do you do on
Sundays? B. What is your
homework?
C.
Can you wash the
clothes? D. Can you cook
the meals?
E. Can you do the
housework? F. What can you
do?
G.
What about you?
A：Hello,
Mike____________________
_____.
M：I
often do housework on
Sundays.
A：
________________________
3.小结归纳。
16
________________
M: I can sweep the
floor.__________________
_______.
A：I
can make the
bed.____________________
_______.
M：No,
I can’t wash the
clothes.
A：
__________
______________
_________________
M：No, I
can’t cook the
meals.
A：Me too.
三、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
四、作业 认真完成配套练习期末测试
教学反思
17
Review Module
单元
本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的
教材
知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，是学生进一步掌握基本的语言知
分析
识点和语法知识点！
一、知识与技能
1.动词过去式的用法，肯定句型和否定句型的使用；
2.关于对数量的提问，How
many How much 的使用及回答；
3.关于能力Can you run
fast?等句型的使用及回答。
单元
二、过程与方法
教学
1.
Game method
目标
2. The task-based method.
3. Cooperative learning.
三、情感、态度、价值观
积极，热情的态度，启发学生回顾所学内容，逐步建立起对英语学
习的信心。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
全册所学的重点句型和单词
全册所学的重点句型和单词
。
单元
Unit 1 2课时
课时
Unit 2 2课时
安排
练习 2课时
1
第 一 课 时
课
题
授课班级
Review Module 1
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
一、知识目标：
1．掌握所学动词过去式的变化形式。
教学目标
buy...”的用法。
二、能力目标：灵活运用动词的过去式描述过去发生的事情
三、情感目标：
学会与人合作，培养学生的合作精神。
教学重点
灵活运用动词过去式，掌握句型“I
bought ... I didn’t buy... ”
2。灵活运用动词过去式，掌握句型“I bought ...I didn’t
教学难点
综合运用所学语言进行交际。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机.卡片
1课时
教学内容及教师活动
学生活动 二次备课
1．教师带领学生一1．学生抢答看谁
起复习所学动词过去式的说得最多，并分类总
变化形式
。
一、复习
导入
结:规则变化和不规则
2．
教师组织学生变化
进行抢答游戏 2．小组内进行比
3．教师和学生一起赛练习
复习所学动词短语并进行
归类。
3.归类之后，进行
“说游戏”
2
1．一般过去时态：
（1）常与表示过去的
时间状语连用，如：
yesterday 、last
night、
last year等。
（2）否定句：
（3）疑问句：
2．练一练。
（1）I was two last
二、新授
year.
(否定句)
(疑问句)
(2)I got up at 6:30
yasterday.
（否定句）
（疑问句
）
3．完成练习。
2．小组讨论归纳。
句怎么变化。
1．说说一般过去
时态的否定句和疑问
布置任务：
在老师指导下完
1．Play the Yes／No 成下列练习：
game.
三
、巩固
1．Play the Yes
练习
A︰ You went to the ／No game.
park
yesterday. A︰ You went to
B︰Yes, I went to the
park yesterday.
the park yesterday.
B︰Yes, I went
3
B︰No, I
didn’t go
to park yesterday.
2．Look and
say.
Practice
to the park
yesterday.／
B︰No, I didn’t
these goto park
yesterday.
2．Look and say.
Practice these
pictures in turn.
pictures in turn.
四、小结
说说今天有什么收
获？
学生自由谈感想
五、作业
Review the
important sentences.
go- went buy- bought
drop-dropped
wear-wore give-gave ring-rang
板书设计
catch-caught tell-told
She bought „
She didn’t buy a cap.
教学反思
4
第二课时
课 题
授课班级
Review Module 1
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
1．复习How manyHow much...”的用法。
教学目标 2．灵活运用句型“Can you...”及回答方式。。
3．完成教材第三、四部分练习。熟练运用重点句型。
教学重点
2．灵活运用句型“Can you...”及回答方式。
1．掌握“How
manyHow much...”的用法。
教学难点
教学准备
课时安排
综合运用所学语言进行交际
录音机，卡片
1课时
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1．用How manyHow
一、复习
导入
much...造句。
2．齐唱
〈A good
friend〉
1．用How manyHow
much...造句。
2．齐唱
〈A good friend〉
5
1．复习How manyHow
1．复习How manyHow
much...”的用法。
how many” 和 “how
much”都是用来询问多少
的意思，但在用法上有区
别,how many
用来询问可数
名词的数量，how much用来
二、新授
询问不可数名词的数量。
2．完成教材第三部分
练习。
3．复习运用句型“Can
you...”及回答方式。
4．完成教材第四部分
练习。
Yes, I can.
No ,I can′t
说说今天有什么收
三、小结
获？
学生自由谈感想
Can
you run fast ？
例：
using “Can you...”.
(2) Describe pictures
answer.
(1)Look
,ask and
习。
4．完成教材第五部分练
you...”及回答方式。
3．复习运用句型“Can
说一说，然后写一写）
图片，尝试完成练习。（指名
2．看一看教材第三部分
much...”的用法。
四、作业 完成配套练习复习模块1练习。
教学反思
6
第三课时
课 题
授课班级
Review Module
2
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
1．掌握should，shouldn’t的用法。
教学目标
2．灵活运用句型“Whose...is this?”及回答方式。
3．灵活运用所学语言进行交际。
4．通过活动，培养学生良好的习惯和行为规则。
教学重点
2．灵活运用句型“Whose...is this?”及回答方式。
1．掌握should，shouldn’t的用法。
1．should，shouldn’t的用法.
教学难点
2．灵活运用所学语言进行交际
教学准备 录音机，图片
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1．复习动词过去时态变
一、复习
导入
化规则。
2．领唱一首本学期学过
的歌曲。
1．同桌相互说一说动
词过去时态变化规则。
2．齐唱一首本学期学
过的歌曲。
7
1．教师教授句型
“Whose...is
this?”及回
答方式。例：
A: Whose dress is this?
二、新授 B: It′s Amy′s dress.
2．复习should，
习。
shouldn’t的用法.
You should.....
You shouldn’t....
1．Point
and say .P44
三、巩固
练习
页练习1。
2．Look
and say.P44页
练习2。
四、小结
五、作业
说说今天有什么收获？
写一写教材第二部分句子
1．Point and say
.P44
页练习1。
2．Look and say. P44
页练习2。
学生自由谈感想
2．同桌之间相互练
1
．学生自己参照例句
练习。
A:
Whose dress is this?
板书设计
You should.....
You shouldn’t....
B:
It′s Amy′s dress.
教学反思
8
第四课时
课 题
授课班级
Review Module 2
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞
1．掌握所学单词，并进行归类练习。
教学目标
及回答方式。
3．能正确表达自己的情绪和感受。
2．灵活运用句型：“Are you feeling...？”“Do you
like...？”
教学重点
及回答方式。
灵活运用句型：“Are you
feeling...？”“Do you like...？”
教学难点
正确表达自己的情绪和感受。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机，图片
1课时
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1．教
师根据所学表情
词语：“happy，sad，angry，
tired，bored，hun
gry，
happy？No，I’m not. No，
一、复习
导入
thirsty”，利用《两只老
虎》示范编曲：《Are you
feeling
happy？》
2．布置游戏任务︰表
情猜猜猜
2．游戏︰表情猜猜猜
以大胆表演出自己的情绪。
I’m sad. I'm sad.学生可
I’m
not.，How do you
feel? How do you feel?
happy？Are you feeling
的表情，Are you feeling
1．学生边唱边做相应
9
1.完成教材第三部分练
1.完成教材第三部分练习
习。
How do
you feel？
Are you happy？
Yes, I am.
二、巩固
练习
2.完成教材第四部分练
习。
（1）教师引导学生说
出图片中的水果名称。，
（2）练习用“Do you
2.完成教材第四部分练
习。
（1）学生边看图边说
出水果名称。
（2）同桌之间操练句
No, I’m not.
（1）学生独立完成：
观察图片，自编对话。
（2）同桌之间互相练
习。
（3）师生一起订正。
like...？”提问及做出真型“Do you
like...？”
确回答。 Yes, I do.／
No, I don′t.
三、小结
获？
说说今天有什么收
学生自由谈感想
四、作业
自由练习今天所复习的对话。
教学反思
10
第五课时
课
题
授课班级 五年级
练习课
授课人
主备人
授课时间
杨霞
教学目标
1．熟悉动词第三人称单数形式、、动词过去式的变化并正确运用。
2．复习动词过去式的各种句式。
教学重点
正确运用。
熟悉动词第三人称单数形式的变化规则、动词过去式的变化规则并
教学难点
复习动词过去式的各种句式
教学准备 习题
课时安排 1课时
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1.教师指名说一说动词
第三人称单数形式的变化
1.小组讨论归纳总结动
规则，不完整的集体补充。 词第三人称单数形式。
一、复习
导入
2.教师指名说一说动词2.小组讨论归纳总结动
过去式的变化规则。，不完词过去式的变化规则。
整的集体补充。
3.在老师的指导下相互
3.教师补充总结并举举例练习。
例。
11
1.写出过去式
buy fall go carry is
1.学生独立完成1.2.3.
are phone do have 小题练习。
2.请写出下列动词的
一般现在时第三人称单数
变化形式。
1)
start ___________ 2)
go ____________ 3) do
____________ 4) brush
_____________
5)
wash ___________ 6)
write ____________ 7)
watch _____________ 8)
get ___________
二、巩固
练习
9) have ____________ 10)
enjoy ___________ 11)
cook ____________
12)
take ___________
3.请用括号内动词的
适当形式填空。
1) Jill usually
2.集体订正。
3.第三小题须老师重点
__________ (go) to work
at 6:45.
2) I
always __________
(clean) my house on
Sunday.
3) Wang Wei always
__________
(do) his 讲解并总结。
homework after dinner.
12
4) My father __________
(wash) his car every day.
5) Liu Gaozhi
often
__________ (surf) the net
at the
weekend.
6) Ben and Janet
sometimes
__________
(visit) the museum on
Saturday.
7) I usually __________
(have) lunch at
8:00 from
Monday to Friday.
8) Mr. Webb
never
(drink) __________
coffee for
breakfast.
三、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
四、作业 完成配套练习复习模块2。
教学反思
13
第六课时
课 题 练习课 主备人 杨霞
授课班级 五年级
授课人 授课时间
教学目标
1．复习全册教材中的重点词组和句型。
2．通过练习进一步掌握重点词组和句型。
教学重点 复习全册教材中的重点句型。
教学难点 通过练习熟练运用句型
教学准备 习题
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
1.谈谈你今天的感受。
2.说一说你上周做了什
一、复习
导入
么。
3.和你的同桌讨论你们
的学校生活。
1.积极思考回答教
师提出的问题。
2.自由说一说。
14
1.1）七点三十以前
b_______
s________
t_______ 2) 做面条
m_________
n___________
3) 去购物 g________
s____________ 4) 今天晚
上 t_________
e_____________
5) 在周末 a______
t________ w_____________
6) 晚饭后
a__________
d_____________
7) 中国的生活 t_____
1.学生独立完成
练习题。
l_______ i____ C_______
二、巩固
练习
8) 刷牙 b_________
t____________
9) 回家 c________
b________ h_________ 10)
做作业
d_____
h______________
11) 参观博物馆
v________
t____ m___________ 12) 去
散步
g_____ f______ a
w_________
13) 喝咖啡
d__________
c___________ 14) 上网
s________
t______
N_______
15) 少年宫 t______
C___________ P__________
2.集体订正。
15
16) 每个周末 e__________
w___________
17) 锻炼身体 t_________
e______________ 18) 下课
后 a__________
c____________
19) 放学后 a___________
s_____________ 20) 每天
e____________
d__________
2.补全对话。（选择合适的句
子，将对话补充完整,
将字
母编号填在横线上，）
A. What do you do on
Sundays? B. What is your
homework?
C.
Can you wash the
clothes? D. Can you cook
the meals?
E. Can you do the
housework? F. What can you
do?
G.
What about you?
A：Hello,
Mike____________________
_____.
M：I
often do housework on
Sundays.
A：
________________________
3.小结归纳。
16
________________
M: I can sweep the
floor.__________________
_______.
A：I
can make the
bed.____________________
_______.
M：No,
I can’t wash the
clothes.
A：
__________
______________
_________________
M：No, I
can’t cook the
meals.
A：Me too.
三、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
四、作业 认真完成配套练习期末测试
教学反思
17