英语人教版五年级上册《My week》教学设计
秋分的诗句-珍珠鸟的资料
Unit two My week
Lesson 1
一．教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教学目标
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“W
ednesday”，
“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sund
ay”和“weekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do
you have
on …?”，“I have … ”。
3. 能完成“Let’s
play”部分的对话任务。
4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
三．教学重难点
重点：理解Main scene中的句子,会用“What do we have on
Fridays?-I
have a PE class.? ”“Do you often...
...?--No,I don’t”进行场景对话。
教学难点：能够听懂，会说，会表演Main
scene。
四．教学准备
单词卡，录音机
五．教学步骤
Step
1 .Warm－up
1.放两遍歌曲“Days of the week”(P70)的录音。播
放第一遍录音时，
学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一
起大声唱
歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师询问时间，引导学生回答：“It’s ...
...o’clock now. ”教师补
充It’s time for English
class. ”帮助学生复习课程的英语表达。
Step scene
T:
What day is it today?
T: What do you have on
Mondays?(板书,理解,引导学生回答)
Ss: I have...
...(看本班课程表，根据实际情况回答。)
T: Do you often play
sports?(板书,理解,引导学生做肯定或否定回答)
Ss: Yes,I ,I
don’t.
通过师生间反复问答感知句型。
Step 3 .Let’s try
Listen and fill in the blanks.
Step 4
Let’s talk
(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
Step idaion
学生用所学句型替换关键词进行对话练习。
S1：What do we have on
Mondays?
Ss: We have... ...
Step 6 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 7 Homework
1. 听录音，跟读本部分内容。
2.
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3. 制作本班英文班课程表。
六．板书设计
Unit two My week
Main scene
Part A (let’s try let’s talk)
- What do
you have on Mondays?
- I have a PE
class.
-Do you often play sports?(read
books )
-No,I don’t.
Unit two
My week
Lesson 1
一．教学内容 Main scene Part A
(let’s try let’s talk)
二．教学目标
1. 能听、说、读、
写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，
“Thursday”，“
Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2.
能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have
on …?”，“I
have … ”。
3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4.
能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5.
激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
三．教学重难点
重点：理解Main scene中的句子,会用“What do we have on
Fridays?-I
have a PE class.? ”“Do you often...
...?--No,I don’t”进行场景对话。
教学难点：能够听懂，会说，会表演Main
scene。
四．教学准备
单词卡，录音机
五．教学步骤
Step
1 .Warm－up
1.放两遍歌曲“Days of the week”(P70)的录音。播
放第一遍录音时，
学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一
起大声唱
歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师询问时间，引导学生回答：“It’s ...
...o’clock now. ”教师补
充It’s time for English
class. ”帮助学生复习课程的英语表达。
Step scene
T:
What day is it today?
T: What do you have on
Mondays?(板书,理解,引导学生回答)
Ss: I have...
...(看本班课程表，根据实际情况回答。)
T: Do you often play
sports?(板书,理解,引导学生做肯定或否定回答)
Ss: Yes,I ,I
don’t.
通过师生间反复问答感知句型。
Step 3 .Let’s try
Listen and fill in the blanks.
Step 4
Let’s talk
(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
Step idaion
学生用所学句型替换关键词进行对话练习。
S1：What do we have on
Mondays?
Ss: We have... ...
Step 6 Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 7 Homework
1. 听录音，跟读本部分内容。
2.
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3. 制作本班英文班课程表。
六．板书设计
Unit two My week
Main scene
Part A (let’s try let’s talk)
- What do
you have on Mondays?
- I have a PE
class.
-Do you often play sports?(read
books )
-No,I don’t.