《四字词语》教后反思
余年寄山水
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2020年07月31日 11:18
最佳经验
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停止英文-燕语莺声
在我们汉语中有许多四字词语，这些词语蕴含的内容丰富，表现力强，我们在说话或者写文章时恰当的运用，可以使语言增色添彩、生动形象，而我们本册课本涉及了方方面面的四字词语，像AABB 、AABC、 ABAC、 ABCC、反义、数字、夸张等等四字词语。在平时的课堂中我们都做过练习，可并没有集中总结过，所以本节课我带领孩子们走进四字词语王国！
一、 闯关形式的练习题
我把这节课设计成闯关形式的练习题，激发学生兴趣，在游戏中复习了已有的知识，并在竞争中学习新的知识，在复习阶段，学生既不感到是负担，又很新鲜的接受了新知识。课堂气氛是活跃的，学生的学习劲头是充足的，效果还是较好的。
二、 词语的理解练习
本堂课涉及的词语面较宽，设计的题型也很多，从词语的说、写、拓展到句子、片段的练习，层层递进，做到了字不离词，词不离句，让学生明白，一切积累都是为说话和习作做准备，言外之意在习作时应用上这些好词佳句。
三、 词语活用练习
这项活动使课堂气氛一下活跃了，同学们纷纷用自己记忆的词语说句子，看看谁应用得当！比如：一个学生说罪魁祸首这个词意，另一个学生马上说：周一上午的英语课上，我班的刘强在课堂上不尊敬老师，还用手势对老师鄙视，老师非常生气，耽误了同学们的学习时间，刘强就成了我们班的罪魁祸首。同学们听后哈哈大笑，在笑声中学生不仅记住了罪魁祸首意思，还从中学会了词语的灵活应用等等。
这节课的不足之处。课前我也是搜集了很多四字词语做过渡语，可是由于自身的不熟悉，平时运用的少，导致口语话的语言比较多，忘记了准备好的四字词语。而学生也是如此，对于课本外四字词语掌握不是很好，并且水平参差不齐，充分暴露了差距。以后的课堂还要关注学生的接受程度，还会在词语活用方面多练习，以提高学生的写作水平！