一句话介绍自己-小学生歇后语大全

Module10 Manners
通过听读Ms Smart与Tom和Pam的对话，让学生学习如何用英语描述良好
单元
教材
分析
的习惯与行为准则。学习本模块的单词及短语和句型；并培养学生用本模块句
型 描述良好的习惯与行为准则的能力。
通过活动体验，让学生在真实情景中灵活运用新知识来发展综合语言运用
能力
一、知识目标：
能听说，认读单词： should cross dangerous hold hand say 和
短语: in a hurry, walk in the road ,hold my hand ,say hello to 等；
单元
教学
目标
通过活动体验，让学生在真实情景中灵活运用新知识 描述良好的习惯与行
为规则，来发展综合语言运用能力。
三、情感目标：通过学习，培养学生良好的行为习惯，文明意识，安全意
识和团队合作的精神。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1．在日常对话中熟练运用句型：“You
1．让学生学会You shouldn’t walk in
the road . You should look, then cross the
road .这类语句说明要求,进行行为指导
2．在真实情景中灵活运用新知识描述良
2．情态动词“should shouldn’t加
动词原形”的用法
能力
单元
课时
安排

1
并能准确理解和熟练地运用: You shouldn’t walk in the road . You should
look, then cross the road .这类句型。
二、技能目标：
should... 和 You shouldn’t...”表述生
活中该做或不该做的事
好的习惯与行为规则，来发展综合语言运用
Unit 1 You should look, then cross the road. 2课时
Unit 2 You should eat fruit. 2课时

第一课时
课 题
授课班级
Unit 1 You should look, then cross the road
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞

1
． 学习单词及短语：should， cross， dangerous， hold， hand，say，
in a hurry .
教学目标
then cross the road .
3．在日常对话中熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”
表述生活中该做或不该做的事。
2． 学习目标语句：You shouldn’t walk in the road. You should look,
1
． 学习单词及短语：should， cross， dangerous， hold， hand，say，
教学重点
2． 学习目标语句：You shouldn’t walk in the road. You should look,
then cross the road .
教学难点
生活中该做或不该做的事。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机.卡片
2课时
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
日常对话中熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”表述
in a hurry .
1．Let’s sing the song
一、热身
导入

课件出示歌曲Follow me
2．向学生展示一顶安全
帽。.然后通过对话引入新课
1．让快速浏览课文。
二、新授 2．Listen to the tape and
underline the new words and
2

1．Sing the song
初步感知should.
2． Talk about
traffic rules freely.
1．快速浏览课文。
2．听录音划出生词
3．尝试读新单词。

phrases. ①开火车式的读新
3．呈现should， cross， 单词。
dangerous， hold， hand，say，
in a hurry .
4．师生互动，反复进行操
练，记忆单词。
5．学习第一部分内容。
（1）播放录音。
（2）让学生翻译课文。
（3）领读。
②齐读、自己小声
练习读。
③老师说汉语，学
生说英语。
3．学生看图，听录
音。
4．尝试翻译课文。
5．练读第一部分内
（4）让学生展示朗读成容。
果。
Fill in the blanks
Child , friends , should , hold , shouldn’t , say
三、巩固
练习
_____walk in the road.
_____look,then cross the road.
should_____my hand.
should_______hello to my________.
今天，我们通过学习，熟
悉了一些交通规则，学会了运
四、小结 用 You should You
下回顾单词及句型。
shouldn’t说出哪些事情应该
做，哪些不该做。
五、作业 背诵单词。


学生在老师的引导

教学反思




3

第二课时
课 题
授课班级
Unit 1 You should look, then cross the road
五年级
1．复习本课单词。
教学目标 2．在日常对话中熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”
表述生活中该做或不该做的事。
教学重点
或不该做的事。。
教学难点
should look, then cross the road .这类句型。。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机.卡片
1课时
教学内容及教师活动
1．复习上节课的单词。
一、复习
导入
3．导入语。
1． 复习动词词组组 1.
3．练习读对话。
1
．
用下列动词词组 1.
2．复习第一部分对话。 2．齐读单词。
学生活动
1．学生书写单词。
二次备课
能准确理解和熟练地运用: You shouldn’t walk in the road . You
熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”表述生活中该做
授课人
主备人
授课时间
杨霞

walk in the road 2 . Cross walk in the road 2 .
the road 3. hold my hand 4. Cross the road 3. hold my
say hello to sb 5. in a hurry hand 4. say hello to sb
二、新授
2．继续进行课文教学。教the right child造句。
师放录音.
3． Listen and repeat
4．领读。
2．学生看Unit1活动2的挂
图，并听录音
6. take the right child a hurry 6. take

3
．
跟说本课的重点句
5．让学生用多种方式练习型。
．
You should look, then
4

读 cross the road .
2
．
You shouldn’t walk
in the road .
3
．
You should hold my
hand, too。
4
．
跟老师读
5
．
多种方式练习读
三、巩固
练习
四、小结
带读和齐读本课生词和句
型。
说说今天有什么收获？
1
．
跟老师读。
2．
朗读课文，表演对话。

让学生谈收获。
五、作业
2．运用 You should You shouldn’t说出哪些事情应该做，哪些不该做。
1．Listen to the tape 3 times;
Module 10 Unit 1 You should look, then cross the road.
You shouldn’t walk in the road. Walk in the road
板书设计
You should hold my hand. hold my hand
You should say hello to my friends. in a hurry
You should take the right child. say hello to.
..
You should look, then cross the road. cross the road



教学反思





5

第三课时
课 题
授课班级
Unit 2 You should eat fruit.
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞

一、知识目标：
1．巩固学习用 You should„ You shouldn’t„ 描述良好的行为习惯
和行为规则。
教学目标
2．学习本课音素m n l w j
3．学习本课歌谣
二、情感目标：督促学生养成良好的文明习惯。
教学重点
行为规则。
如何用You should„ You shouldn’t„ 描述良好的行为习惯和行为规
教学难点
则。
教学准备 录音机.卡片
巩固学习用 You should„ You shouldn’t„ 描述良好的行为习惯和
课时安排
教学环节
1课时
教学内容及教师活动
1.与学生进行交流
对话。
1. 师生交流做好
上课准备。
学生活动 二次备课
一、复习
导入
2.通过向学生提问
“What should you do
when you cross the
road?.引入新课。
进入新课学习。
用should ,shouldn't,
2.学生很自然地运
6

1. 让学生猜测他们1.学生猜测他们即
即将要做到三件事情。将要做到三件事情。
e.g. You should „
二、新课
呈现
2. 让学生说说他们
e.g. You should „
2.学生说说他们不

不应该做的三件事情。应该做的三件事情。
uldn’t„. uldn’t„.
3. 让学生分组练习
句型。
3.学生分组练习句
型。
三、听﹑说
﹑唱
播放磁带让学生做
好跟唱的准备。
跟磁带学唱。
四、小结
节课学了什么？ 中回顾所学知识。
回忆下我们今天这在师生一起的总结

五、作业 Make 6 sentences with should or shouldn't.




教学反思





7

第四课时
课 题
授课班级
Unit 2 You should eat fruit.
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞

一、知识目标：
1． 学习掌握词汇should、cross、dangerous、hold、hand、 say 、
in a hurry。
2． 运用句型You should shouldn’t„
教学目标 3． 掌握m,n,ng,l,w,y的发音。
二、能力目标：
能运用句型You shouldshouldn’t„进行交际。
三、情感目标：
培养学生的语音语调，以及用英语表达的热情
1．复习单词和重点句型的理解与掌握。
教学重点
2．运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。
教学难点 运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目
教学准备 录音 卡片 配套练习册
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、复习
导入
的课文。 语复述课文。
2．复习上节课学过2．根据老师的汉
1．复习本单元单词。 1．学生默写。
8

1．师生进行英语会
话练习：
2．请全班四人一组
为单位表演朗读课文，比
一比哪个组读得好。
二、新授
教师出示准备好的卡片，
看谁说的快又准确用You
shouldshouldn’ t„说
的快又准确的小组加分，
然后小组内评比，看谁说
的快又准。
三，巩固
练习
教师指导，完成配套
1至5题。
这一单元，我们学习
三、小结
shouldn’t„ 描述良好回顾所学知识。
的行为习惯和行为规则。
请同学们把自己在生活和学习中碰到的各种事例表演出来，全班一
四、作业
起总结出十件应该做的事情。

了运用You should„ You 在老师的提示下

1．师生进行英语
会话练习：
3．比一比 说一说.
2．小组朗读课文。
3．
小组内评比，看
们谁说的快又准。


4．出现问题相互
讨论。
认真填写练习册。




教学反思





9

Module10 Manners
通过听读Ms Smart与Tom和Pam的对话，让学生学习如何用英语描述良好
单元
教材
分析
的习惯与行为准则。学习本模块的单词及短语和句型；并培养学生用本模块句
型 描述良好的习惯与行为准则的能力。
通过活动体验，让学生在真实情景中灵活运用新知识来发展综合语言运用
能力
一、知识目标：
能听说，认读单词： should cross dangerous hold hand say 和
短语: in a hurry, walk in the road ,hold my hand ,say hello to 等；
单元
教学
目标
通过活动体验，让学生在真实情景中灵活运用新知识 描述良好的习惯与行
为规则，来发展综合语言运用能力。
三、情感目标：通过学习，培养学生良好的行为习惯，文明意识，安全意
识和团队合作的精神。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1．在日常对话中熟练运用句型：“You
1．让学生学会You shouldn’t walk in
the road . You should look, then cross the
road .这类语句说明要求,进行行为指导
2．在真实情景中灵活运用新知识描述良
2．情态动词“should shouldn’t加
动词原形”的用法
能力
单元
课时
安排

1
并能准确理解和熟练地运用: You shouldn’t walk in the road . You should
look, then cross the road .这类句型。
二、技能目标：
should... 和 You shouldn’t...”表述生
活中该做或不该做的事
好的习惯与行为规则，来发展综合语言运用
Unit 1 You should look, then cross the road. 2课时
Unit 2 You should eat fruit. 2课时

第一课时
课 题
授课班级
Unit 1 You should look, then cross the road
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞

1
． 学习单词及短语：should， cross， dangerous， hold， hand，say，
in a hurry .
教学目标
then cross the road .
3．在日常对话中熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”
表述生活中该做或不该做的事。
2． 学习目标语句：You shouldn’t walk in the road. You should look,
1
． 学习单词及短语：should， cross， dangerous， hold， hand，say，
教学重点
2． 学习目标语句：You shouldn’t walk in the road. You should look,
then cross the road .
教学难点
生活中该做或不该做的事。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机.卡片
2课时
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
日常对话中熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”表述
in a hurry .
1．Let’s sing the song
一、热身
导入

课件出示歌曲Follow me
2．向学生展示一顶安全
帽。.然后通过对话引入新课
1．让快速浏览课文。
二、新授 2．Listen to the tape and
underline the new words and
2

1．Sing the song
初步感知should.
2． Talk about
traffic rules freely.
1．快速浏览课文。
2．听录音划出生词
3．尝试读新单词。

phrases. ①开火车式的读新
3．呈现should， cross， 单词。
dangerous， hold， hand，say，
in a hurry .
4．师生互动，反复进行操
练，记忆单词。
5．学习第一部分内容。
（1）播放录音。
（2）让学生翻译课文。
（3）领读。
②齐读、自己小声
练习读。
③老师说汉语，学
生说英语。
3．学生看图，听录
音。
4．尝试翻译课文。
5．练读第一部分内
（4）让学生展示朗读成容。
果。
Fill in the blanks
Child , friends , should , hold , shouldn’t , say
三、巩固
练习
_____walk in the road.
_____look,then cross the road.
should_____my hand.
should_______hello to my________.
今天，我们通过学习，熟
悉了一些交通规则，学会了运
四、小结 用 You should You
下回顾单词及句型。
shouldn’t说出哪些事情应该
做，哪些不该做。
五、作业 背诵单词。


学生在老师的引导

教学反思




3

第二课时
课 题
授课班级
Unit 1 You should look, then cross the road
五年级
1．复习本课单词。
教学目标 2．在日常对话中熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”
表述生活中该做或不该做的事。
教学重点
或不该做的事。。
教学难点
should look, then cross the road .这类句型。。
教学准备
课时安排
教学环节
录音机.卡片
1课时
教学内容及教师活动
1．复习上节课的单词。
一、复习
导入
3．导入语。
1． 复习动词词组组 1.
3．练习读对话。
1
．
用下列动词词组 1.
2．复习第一部分对话。 2．齐读单词。
学生活动
1．学生书写单词。
二次备课
能准确理解和熟练地运用: You shouldn’t walk in the road . You
熟练运用句型：“You should... 和 You shouldn’t...”表述生活中该做
授课人
主备人
授课时间
杨霞

walk in the road 2 . Cross walk in the road 2 .
the road 3. hold my hand 4. Cross the road 3. hold my
say hello to sb 5. in a hurry hand 4. say hello to sb
二、新授
2．继续进行课文教学。教the right child造句。
师放录音.
3． Listen and repeat
4．领读。
2．学生看Unit1活动2的挂
图，并听录音
6. take the right child a hurry 6. take

3
．
跟说本课的重点句
5．让学生用多种方式练习型。
．
You should look, then
4

读 cross the road .
2
．
You shouldn’t walk
in the road .
3
．
You should hold my
hand, too。
4
．
跟老师读
5
．
多种方式练习读
三、巩固
练习
四、小结
带读和齐读本课生词和句
型。
说说今天有什么收获？
1
．
跟老师读。
2．
朗读课文，表演对话。

让学生谈收获。
五、作业
2．运用 You should You shouldn’t说出哪些事情应该做，哪些不该做。
1．Listen to the tape 3 times;
Module 10 Unit 1 You should look, then cross the road.
You shouldn’t walk in the road. Walk in the road
板书设计
You should hold my hand. hold my hand
You should say hello to my friends. in a hurry
You should take the right child. say hello to.
..
You should look, then cross the road. cross the road



教学反思





5

第三课时
课 题
授课班级
Unit 2 You should eat fruit.
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞

一、知识目标：
1．巩固学习用 You should„ You shouldn’t„ 描述良好的行为习惯
和行为规则。
教学目标
2．学习本课音素m n l w j
3．学习本课歌谣
二、情感目标：督促学生养成良好的文明习惯。
教学重点
行为规则。
如何用You should„ You shouldn’t„ 描述良好的行为习惯和行为规
教学难点
则。
教学准备 录音机.卡片
巩固学习用 You should„ You shouldn’t„ 描述良好的行为习惯和
课时安排
教学环节
1课时
教学内容及教师活动
1.与学生进行交流
对话。
1. 师生交流做好
上课准备。
学生活动 二次备课
一、复习
导入
2.通过向学生提问
“What should you do
when you cross the
road?.引入新课。
进入新课学习。
用should ,shouldn't,
2.学生很自然地运
6

1. 让学生猜测他们1.学生猜测他们即
即将要做到三件事情。将要做到三件事情。
e.g. You should „
二、新课
呈现
2. 让学生说说他们
e.g. You should „
2.学生说说他们不

不应该做的三件事情。应该做的三件事情。
uldn’t„. uldn’t„.
3. 让学生分组练习
句型。
3.学生分组练习句
型。
三、听﹑说
﹑唱
播放磁带让学生做
好跟唱的准备。
跟磁带学唱。
四、小结
节课学了什么？ 中回顾所学知识。
回忆下我们今天这在师生一起的总结

五、作业 Make 6 sentences with should or shouldn't.




教学反思





7

第四课时
课 题
授课班级
Unit 2 You should eat fruit.
五年级 授课人
主备人
授课时间
杨霞

一、知识目标：
1． 学习掌握词汇should、cross、dangerous、hold、hand、 say 、
in a hurry。
2． 运用句型You should shouldn’t„
教学目标 3． 掌握m,n,ng,l,w,y的发音。
二、能力目标：
能运用句型You shouldshouldn’t„进行交际。
三、情感目标：
培养学生的语音语调，以及用英语表达的热情
1．复习单词和重点句型的理解与掌握。
教学重点
2．运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。
教学难点 运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目
教学准备 录音 卡片 配套练习册
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、复习
导入
的课文。 语复述课文。
2．复习上节课学过2．根据老师的汉
1．复习本单元单词。 1．学生默写。
8

1．师生进行英语会
话练习：
2．请全班四人一组
为单位表演朗读课文，比
一比哪个组读得好。
二、新授
教师出示准备好的卡片，
看谁说的快又准确用You
shouldshouldn’ t„说
的快又准确的小组加分，
然后小组内评比，看谁说
的快又准。
三，巩固
练习
教师指导，完成配套
1至5题。
这一单元，我们学习
三、小结
shouldn’t„ 描述良好回顾所学知识。
的行为习惯和行为规则。
请同学们把自己在生活和学习中碰到的各种事例表演出来，全班一
四、作业
起总结出十件应该做的事情。

了运用You should„ You 在老师的提示下

1．师生进行英语
会话练习：
3．比一比 说一说.
2．小组朗读课文。
3．
小组内评比，看
们谁说的快又准。


4．出现问题相互
讨论。
认真填写练习册。




教学反思





9

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