PEP人教版五年级英语上册Recycle 1 教学设计
福建选调生-中国法制史试题及答案
课题 Recycle 1 pp.32-33
课型 新授
总第
19 课时
教学目标
1、能够完成p.32的活动，复习巩固Unit
1的重点语言。 能
够完成p.33的活动，复习巩固Unit 2的重点语言。
过程与方
法 理解对话大意并就图中其他的教师展开问答注意
使用正确的语音、语调。
2、培养良好的读写习惯
重点：复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运
用这些句子。
难点：前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读
音。
教学具 准备
多媒体课件 教学图片
教 学 过 程 设 计
1．Warm-up （热身）
（1）唱一
唱
教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句
型 ―Who’s
your … teacher? What’s heshe
like?及回
答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
（2）口语练习
让学生根据情况回答问题（以下可参
考）：
What day is today?
What do you have on
Monday? What classes do
you like? What do
you do on Saturday? Wha
t would you like
for…? What’
s your favourite food?
2．Presentation (新课呈现)
（1）唱一唱
教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出
Willow School。
（2）Look and Say （看图说话）
教师出示Willow
School的图片，向学生介绍：
Look! This is Willow School.
Do you want to visit
it? Ok. Let’s walk
through it.
（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人
物。
提示：
Who is English math art teacher?
What is
he she like?
（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进
行交流。
提示：
What day is today? What do
you have today?
What do you have on…? What
classes do you l
ike? What do you do on…?
教师问：
Do you have Moral Education Social
Studies on…?
当教师说到Moral Education Social
Studies时，向学生呈
现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
(5)
出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型
引出新单词：celery并
教读。然后让学生运用所学知识描述图中内
容。 提示： Do you
have…
on…? We have… on … Do you like…?
What’s your favourite food?
(6) Read
and Write
教师手拿一张校报说：
This is the
newspaper about school. It’
s the school
newspaper. Now David is interviewing M
iss
Green for the School newspaper. Let’s listen.
(7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
(8)
听录音，完成填空部分。
3．Let’s play (趣味操练)
4．（1）Let’s chant.
教师播放Let’s
chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节
奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。
（2）Find, say and write 教师让学生从横向、纵向、
斜向找
出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔
涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指
导学生完成右面的问
题。
4．Consolidation and
extension (巩固与扩展)
（1）活动八 练一练
让学生做活动手册
Rearrange the words.
（2）让学生做活动手册Listen and write the numbers.
（3）让学生做活动手册Interview your parents.
（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。
板 书 设 计 Recycle 1
Who’s your Chinese teacher?
What’s she
like?
What’s your favourite class?
课题 Recycle 1 pp.34-35
总第 20 课时
教学目标
1、 能够完成p.34的活动，复习巩固Unit 3的重点语言。
2、完成p.35的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。
3、
参考食谱完成填充单词补全话。
4、读陈杰的日记，给四段文字选择合适的主题词并将序号填写到空
白处。
5、能够做到不以貌取人。
重点：能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，并根据各人
情况回复信件。学会用 “Would
you like some„?”句型提问并
做出回答。
难点：根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以
及根据个人情况回复信件。
教学具 准备 多媒体课件 教学图片
教 学 过 程 设 计
1．
Warm-up （热身）
（1）唱一唱 教师播放第二单元Let’s
chant部分，让学
生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。
（2）说一说 让学生模仿上述Let’s chant 内容，根据
实际情况自编歌谣。
2． Presentation (新课呈现)
（1）Ask and
answer (问答练习) 教师说：I don’
t go to work on
Saturday and Sunday. On Saturday,
I can do
many things. So my favourite day is Sa
turday.
教师问学生：What’s your favourite day?
（2）教师接着问学生：
You have many teachers. Who
is your favourite teach
er? What’s your
favourite teacher like?
（3）教师出示一些食物图片，问学生：
Here are many foods. What’s
your favourite food?
（4）读一读
教师出示图片：
Look at this boy. His name is Jack.
What is he d
oing? (让学生回答) He’
s writing a
letter to his good friend Zhang Peng.
Do you
want to know something about this letter?
OK,
I’ll show you.
（5） 让学生读一读信中的内容。
（6）教读 pen pal ,解释
Tell me about your school,
please.
（7） 听本部分录音，让学生跟读句子。
（8）
让学生两人一组口头完成Answer the
questions部
分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。
（9）写一写 让学生在书上完成Answer the
questions部
分，鼓励学生尽量写出完成的答句。
（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。
（11）让学生把写好的回信，读给大家听。
3． Let’s play （趣味操练）
（1）
Make a presentation in the
English Club. (活动练习册
10)
（2） 猜一猜
请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学
生提问：What’s your favourite
food? 该生回答：Guess!
其
他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：
Yes….is are my
favourite food.
（3）pair work
教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’
d like bananas, they are
sweet. Would you like
ban
anas?引导学生回答：.并用句型说出：
They are sour. It’s
healthy.等。
（4）学生两人一组用图片做问答练习。
1．
Consolidation and extension (巩固与扩展)
练一练
2 Listen and rearrange the story.
3
Read the story again and tick or cross.
本单元教材Listen and circle
板 书 设 计
Recycle
1
What would you like to eat?
A
sandwich, please.
Do you often watch TV on
the weekend?
课题
Recycle 1 pp.32-33
课型 新授
总第 19 课时
教学目标
1、能够完成p.32的活动，复习巩固Unit 1的重点语言。
能
够完成p.33的活动，复习巩固Unit 2的重点语言。 过程与方
法
理解对话大意并就图中其他的教师展开问答注意
使用正确的语音、语调。
2、培养良好的读写习惯
重点：复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运
用这些句子。
难点：前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读
音。
教学具 准备
多媒体课件 教学图片
教 学 过 程 设 计
1．Warm-up （热身）
（1）唱一
唱
教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句
型 ―Who’s
your … teacher? What’s heshe
like?及回
答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
（2）口语练习
让学生根据情况回答问题（以下可参
考）：
What day is today?
What do you have on
Monday? What classes do
you like? What do
you do on Saturday? Wha
t would you like
for…? What’
s your favourite food?
2．Presentation (新课呈现)
（1）唱一唱
教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出
Willow School。
（2）Look and Say （看图说话）
教师出示Willow
School的图片，向学生介绍：
Look! This is Willow School.
Do you want to visit
it? Ok. Let’s walk
through it.
（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人
物。
提示：
Who is English math art teacher?
What is
he she like?
（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进
行交流。
提示：
What day is today? What do
you have today?
What do you have on…? What
classes do you l
ike? What do you do on…?
教师问：
Do you have Moral Education Social
Studies on…?
当教师说到Moral Education Social
Studies时，向学生呈
现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
(5)
出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型
引出新单词：celery并
教读。然后让学生运用所学知识描述图中内
容。 提示： Do you
have…
on…? We have… on … Do you like…?
What’s your favourite food?
(6) Read
and Write
教师手拿一张校报说：
This is the
newspaper about school. It’
s the school
newspaper. Now David is interviewing M
iss
Green for the School newspaper. Let’s listen.
(7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
(8)
听录音，完成填空部分。
3．Let’s play (趣味操练)
4．（1）Let’s chant.
教师播放Let’s
chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节
奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。
（2）Find, say and write 教师让学生从横向、纵向、
斜向找
出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔
涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指
导学生完成右面的问
题。
4．Consolidation and
extension (巩固与扩展)
（1）活动八 练一练
让学生做活动手册
Rearrange the words.
（2）让学生做活动手册Listen and write the numbers.
（3）让学生做活动手册Interview your parents.
（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。
板 书 设 计 Recycle 1
Who’s your Chinese teacher?
What’s she
like?
What’s your favourite class?
课题 Recycle 1 pp.34-35
总第 20 课时
教学目标
1、 能够完成p.34的活动，复习巩固Unit 3的重点语言。
2、完成p.35的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。
3、
参考食谱完成填充单词补全话。
4、读陈杰的日记，给四段文字选择合适的主题词并将序号填写到空
白处。
5、能够做到不以貌取人。
重点：能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，并根据各人
情况回复信件。学会用 “Would
you like some„?”句型提问并
做出回答。
难点：根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以
及根据个人情况回复信件。
教学具 准备 多媒体课件 教学图片
教 学 过 程 设 计
1．
Warm-up （热身）
（1）唱一唱 教师播放第二单元Let’s
chant部分，让学
生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。
（2）说一说 让学生模仿上述Let’s chant 内容，根据
实际情况自编歌谣。
2． Presentation (新课呈现)
（1）Ask and
answer (问答练习) 教师说：I don’
t go to work on
Saturday and Sunday. On Saturday,
I can do
many things. So my favourite day is Sa
turday.
教师问学生：What’s your favourite day?
（2）教师接着问学生：
You have many teachers. Who
is your favourite teach
er? What’s your
favourite teacher like?
（3）教师出示一些食物图片，问学生：
Here are many foods. What’s
your favourite food?
（4）读一读
教师出示图片：
Look at this boy. His name is Jack.
What is he d
oing? (让学生回答) He’
s writing a
letter to his good friend Zhang Peng.
Do you
want to know something about this letter?
OK,
I’ll show you.
（5） 让学生读一读信中的内容。
（6）教读 pen pal ,解释
Tell me about your school,
please.
（7） 听本部分录音，让学生跟读句子。
（8）
让学生两人一组口头完成Answer the
questions部
分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。
（9）写一写 让学生在书上完成Answer the
questions部
分，鼓励学生尽量写出完成的答句。
（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。
（11）让学生把写好的回信，读给大家听。
3． Let’s play （趣味操练）
（1）
Make a presentation in the
English Club. (活动练习册
10)
（2） 猜一猜
请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学
生提问：What’s your favourite
food? 该生回答：Guess!
其
他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：
Yes….is are my
favourite food.
（3）pair work
教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’
d like bananas, they are
sweet. Would you like
ban
anas?引导学生回答：.并用句型说出：
They are sour. It’s
healthy.等。
（4）学生两人一组用图片做问答练习。
1．
Consolidation and extension (巩固与扩展)
练一练
2 Listen and rearrange the story.
3
Read the story again and tick or cross.
本单元教材Listen and circle
板 书 设 计
Recycle
1
What would you like to eat?
A
sandwich, please.
Do you often watch TV on
the weekend?