XX新版pep五年级英语上册第六单元教案
铁路局招聘-成绩查询系统
XX新版pep五年级英语上册第六单元教
案
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课题
Unit6
Inanaturepark
第一课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、读、写单词“forest”，“riv
er”，“lake”，
“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，
“yes,thereis.”。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好
情感。
学习重难点
.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，
“mountain”和
“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，
“yes,thereis.”。
教学难点
单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,youtoday?
Ss:Fine,thankyou.
T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音 ，全班学生跟着
录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课
堂气氛，激发学生的 学习热情。
二、课前预习（Preview）
教师出示两张图片，一张是城市环境 恶劣的图片，另一
张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“whichpicturedo youlike?why?”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；
另 一张是环境优美的乡村图片，问：
“whichpicturedoyoulike?why?”
三、新课呈现（Presentation）
.’slearn
教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“what’sthis?”，
学生回答：“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nowit’term
e,,it’
saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“oh,terme,,thereis
ariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：“what’
sbesidetheriver?It<
br>terme,,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说
：
“Look,
igoneisthemountainandthesmalloneist
hehill.”
⑤教师总结：
’
uti
ful!Let’shave
alookatsomenicenaturepark.
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学
生领略自然公园之美。
教师带领学
生读几遍单词，在领读是要把单词
“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariveri
nthepark”，引导学生回答：
“yes,thereis.”。
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在
跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话
中的关键词，编写对话，然后请几位
学生上讲台表演。
dask
学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
学生同桌用句型“Istherea…<
br>infrontofbesidebehind…the…?”进行问答练习。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r
②mou_t__n
③l_k_
④f_r_st
⑤pa__
heanswer
①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
saforestint
hepark
.
ikethisp
ark?
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己
还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
教学反思
课题
第二课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?”，
“yes,,thereisn’t.”进行问答练
习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行
交流的欲望。
学习重难点
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能
听懂、会说句子“Istherea…?”，
“yes,,thereisn’t.”进行问答练习。
教学难点
知道“go+doing”结构的含义。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:Fine,?
T:I’mfine,too.
2.教师用多媒体出示一幅自
然公园的图片，师生用句型
“Istherea…inthepark?”进行对话，如：
T:Istherearivermountainhill…inthepark?
Ss:yes,,thereisn’t.
二、课前预习（Preview）
.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生
跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
’stalk
.教学新单词。
教师用多媒体出示一只小船的图片，说：
“Look,terme,,boat,thi<
br>sisaboat.
2.教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating.”
，帮
助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
T:theyse
eintheforest?Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次
播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②yes,thereis.
③yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生
在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教
师请几对学生上讲台表演，评选出
“最佳表演者”，并给予
小礼物作为奖励。
outtheparkwithyourpartner.
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.’stry
明确听力任务
T:eandmikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二
次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
①_________thereabookandtworulersonthedesk?
②Isthere__________grassinthepark?
A.a
B.
③Thereis__________riverin__________city.
A.a,a
,the
c.a,the
④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
’t
s
sn’t
⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
,cloud
,clouds
,cloud
heanswer
①B,②B,③c,④c,⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常
生活中多用英语进行交流。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。
教学反思
课题
第三课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，<
br>“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。
3.能完成“writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
学习重难点
.能听、说、读、写单词
“tree”，“bridge”，“building”，
“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。
教学难点
句型“Isthere…?”和“Arethere…?”的对比和应用。
教学过程
二次备课
、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:Verywell,thanks.
T:Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生
跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
师生对话：
T:Isthereablackboardinourclassroom?
Ss:yes,thereis.
T:Isthereacarintheclassroom?
Ss:No,thereisn’t.
…
三、新课呈现（Presentation）
.’slearn
教学新单词
①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流
上有桥、草、森林等景物。
T:it?
Ss:Itisanaturepark.
T:’’sinthenaturepark?
Ss:Istherea…inthenaturepark?
T:yes,,thereisn’t.
T:It’’
saforest,’sontheriver?
Ss:It’sabridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后
学生练读，并尝试用bridge造句。
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师
领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：
House,house,Ihaveasmallhouse.
House,house,it’sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T:Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片，说：“Look!It’
’savillage.”。
教师领
读village，再出示一个小山村的图片（图中包
含trees,birds,river等事物）
，问：
“whatcanyouseeinthevillage?”。
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似
的village图片，问：“what’
sthedifferencebetweenVillag
eAandVillageB?”，引导学生
用“Thereare…re…inVillageB.”
回答。
④教学building
教师出示一座高楼的图片，问：“whatisthis?”，引出
单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，
学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体出示森林的图片，说
“Look,’
sintheforest?
Therearemanytrees.”
教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
T:etalkingab
’slistentothetapeandss.
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播
放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学
生在跟读
的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对
话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
ndsay
学生用Therebe句型写四句话，介绍“Let’slearn”
部分情景图中有些什么。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用There
be句型介绍自己的作
品，其他学生用句型“IsArethereany…?”问讲台上的学
生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。
①建筑物
bu__ding
②公园
p__k
③村庄
v__lage
④桥
bri__e
⑤房子
h__se
heanswer
①il,②ar,③il,④dg,⑤ou
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读’slearn部分内容。
教学反思
课题
第四课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听
懂、会说句子“Arethereany…?”，
“yes,,therearen’t
.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。。
学习重难点
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听
懂、会说句子“Arethereany…?”，
“yes,,therearen’t.”进行问答练
习。教学
难点
Therebe句型的综合运用。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,meetyou.
Ss:Goodmorning,seeyou,too.
T:Howareyoutoday?
Ss:Fine,thankyou.
T:Let’sbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生
跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
.看谁记得快
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声
说出单词并集体拼读。
2.互通有无
同桌合作，用句型“IsArethere…
inyourcityvillage?”进行问答练习。
三、新课呈现（Presentation）
’stalk
.教学新单词
教师用多媒体出示自然公园的图片，引出词组
“naturepark”。
2.教师播放本部分的教学录音，问：
“wheredomisswhiteandher
studentsgo?”学生根据录音内
容回答：“Theygototheforest.”。
3.介绍对话情景
T:swhiteandZhan
etheyt
alkingabout?Let’
slistentothetapeandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学
生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调
。第二次播
放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①Thenatureparkisnotquiet.
②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.
③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.
④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.
Answer:
①F
②T
③F
④F
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生
在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教
师请几对学生上讲台表演，评选出
“最佳表演者”，并给予
小礼物作为奖励。
ictureandfindyour“friend”.
找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.’stry
介绍听力任务
T:Listentothetapeandtrytofi
ndoutwherearethetables.
第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：
①公园里有一个湖。
Thereisa_________inthe_________.
②村庄里有一条河吗？
_________therea_________inthevillage?
③床头柜上有一面镜子吗？
________________a_________ontheendtable?
④城市里有许多高的建筑物吗？
Arethere__________tall_________inthecity?
heanswer
①lake,park;②Is,river;③Isthere,mirro
r;④
any,buildings
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说
自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。
六、布置作业（Homework）
.听录音，跟读’stalk部分内容。
2.完成练习册的练习。
教学反思
课题
第五课时
课型
新授
时间
学习目标
.通过大量的听读操练，掌握双元音au在单词中的发
音，提高学生对音标知识
的综合运用能力和对知识的融会能
力。
2.完成“Let’swrapitup”部分的
任务，知道融会确定
Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。
3.激发学生学习音标知识的兴趣。
学习重难点
.通过大量的听读操练，掌握双元
音au在单词中的发
音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能
力。
2.完成“Let’swrapitup”部分的任务，知道融会确定
Therebe句型的一般疑问句
中be动词的单复数。
教学难点
使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,everyone.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
2.教师请一两组学生上讲台表演“’stalk”部分
对话。
3.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生
跟着录音唱歌曲.
二、课前预习（Preview）
.口语练习。
教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：
T:what’sthis?
Ss:It’sanaturepark.
T:what’sinthenaturepark?
Ss:Thereis…
T:Istherea…?
Ss:yes,,thereisn’t.
2.猜一猜。
教师在出示一张自然公园
挂图，让几个学生背对图片，
用“Istherea…?”来提问，其他学生看图回答：
“ye
s,,thereisn’t.”。
三、新课呈现（Presentation）
’sspell
.Read,listenandchant
教师用多媒体依次出示本部分的图片，引出例词并把例
词写在黑板上。
house
mouse
sound
count
播放本部分的教学
录音，全班跟着录音读，提醒学生在
跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的
发音。
教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学
生错误的发音。
学生读顺口溜，练习例词发音。
,t
’scount.
教师讲解
发音要领：双元音au的发音和汉语中的“凹”
相似，但是更夸张。先发a，然后滑向u音，嘴巴张大，
一定要夸张。
出示下面的句子，学生在练读过程中巩固双元音au、
的发音。
Neverdoubtyourself.
AmIallowedtosmokehere?
Iamreallyproudofmydaughter.
’trelyonyourmemory.
Idon’ohangaroundthehouse.
,listenandcircle
学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的
单词。
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
,listenandwrite
介绍任务。
T:thepicturesandlistent
istenin
g,youshouldcompletethethreese
ntencesbelowthepi
cture.
教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄
写两遍。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.’swrapitup
教师用多媒体出示本部分的教学挂图，介绍任务。
T:uldcompletethequestionsand
giveyouranswers.
师生用问答的方式核对答案。
教师总结Therebe句型的一般疑问句的构词及意义。
①Therebe句型用来表示“某处
有某人或某物”，其基本
句型为“Therebe+某人或某物+某地”，如：
Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.
Thereisacameraonthefridge.
②Therebe句型变一般疑问句，
把be动词放在there的
前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：
Thereisaansome...→Isthereaanany…?
肯定回答：yes,thereis.
否定回答：No,thereisn’t.
Therearesome…→Arethereany…?
肯定回答：yes,thereare.
否定回答：No,therearen’t.
2.课堂练习——把下列句子改为一般疑问句，并分别作
肯定和否定回答。
①Thereisariverinthenaturepark.
②Thereisawaterbottleinmynewroom.
③Thereissomemilkonthetable.
④Ihaveapicture.
⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.
heanswer
①Isthereariverinthenaturepark?
yes,,thereisn’t.
②Isthereawaterbottleinmynewroom?
yes,,thereisn’t.
③Isthereanymilkonthetable?
yes,,thereisn’t.
④Doyouhaveapicture?
yes,,Idon’t.
⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?
yes,,thereisn’t.
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在
课堂上的表现。
六、布置作业（Homework）
.听录音，跟读Let’sspell部分内容。
2.把歌曲“Atanaturepark”唱给爸爸妈妈听
教学反思
课题
第六课时
课型
新授
时间
学习目标
.能读懂“Readandwrite”部分的绘画和填空任务，复
习本单元的主要词汇和句型。
2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和回
答问题的任务。
3.能听、说、认读单词“high”。
4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
5.提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
学习重难点
.能读懂“Readandwrite”部分的绘画和填空任务，复
习本单元的主要词汇和句型。
2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和回
答问题的任务。
教学难点
提高学生综合运用英语知识的能力。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Howareyoutoday,S1?
S1:I’mfine,thankyou.
T:Howareyoutoday,S2?
S2:Verywell,thanks.
T:It’’
sclapourhandsandbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atthenaturepark”的录音，全班学
生跟着录音唱歌曲
，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
教师出示图片，与学生进行趣味问答。
.Animals
T:Isthereamonkeyinthetree?
S1:yes,thereis.
T:Arethereanyfishontheroad?
S2:No,therearen’t.
T:Arethereanycatsinthelibrary?
S3:No,therearen’t.
…
T:Isthereasofainthelivingroom?
S1:yes,thereis.
T:Isthereabedinthekitchen?
S2:No,thereisn’t.
T:Arethereanybooksinthediningroom?
S3:No,therearen’t.
…
三、新课呈现（Presentation）
.dwrite
教学新单词。
“
教师指着教室里的日光灯，说：
oh,’’
ttouchth
em.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”
的意思。
教师问：“wh
atishigh?”，学生回答：
“Theskykitebuilding…ishigh.”。
Readanddraw.
T:Hello,’
stime
tomeetyourfriend,inisatmrjones
ntherobotsee?Let
slistentothetapeandknowaboutit.
教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。
①whereisRobin?
②what’sinfrontofthemountain?
③what’sonthelake?
Answers:
①Heisatmrjones’house.
②Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.
③Therearemanducksonthelake.
Drawapictureatthepark.
’
’
学生自主阅读短文，根据
短文的描述画出自然公园的图
片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选
出最好
的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖
励。
writethree
questionsaboutthenatureparkandgivetheansw
ers.
学生用Therebe句型的一般疑问句写出问句，同桌合作
进行问答练习。
’scheck
介绍对话任务。
T:Listentot
hetape,tickorcrossthepicturesandanswerth
equest
ions.
第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。
第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题：
第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.ime
教师依次出示本部分的教学挂图，学生根据挂图内容猜
测故事大意。
教师播放本部分的教学录音，学生验证自己的猜测是否
正确。
介绍故事背景。
T:llhap
pen?Let’slistentothetapeandsee.
第一次播放教学录音，全班学生小声跟着录音读，提醒
学生在跟读的过程中注意模仿录音中
的语音、语调。第二次
播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
①whatcantheydointhenaturepark?
②whatarebeautiful,too?
③Arethereanypeopleinthehouse?
④whatdotheydofirst?
Answer:
①Theycantakesomepictures.
②Themountainsandtreesarebeautiful,too.
③No,therearen’t.
④Theytakepicturesofthekoalafirst.
学生在小组内容练习分
角色表演故事，然后教师请两三
组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动
作，
教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。
2.课堂练习——用适当的词完成短文：
Look!anature
①
.Thereisa
②
sa
③
init,sn’ta
④
.The
⑤
isblue.
heanswer
①park,②mountain,③forest,④river,⑤lake
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
词汇：
forest,fiver,lake,mountain,hill,tree,bri
dge,buildin
g,village,house,boating,goboating,n
aturepark,aren’
t,high
句型：
what’sinthepark?
Let’sgototheforest.
AreIsthere…?
yes,thereareis.
Let’sgoboating.
Thenatureparkissoquiet.
Thereisanatureparknearthehouse.
六、布置作业（Homework）
.听录音，跟读本单元的内容一次。
2.将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.预习下一单元的内容。
教学反思
XX新版pep五年级英语上册第六单元教
案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
课题
Unit6
Inanaturepark
第一课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、读、写单词“forest”，“riv
er”，“lake”，
“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，
“yes,thereis.”。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好
情感。
学习重难点
.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，
“mountain”和
“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，
“yes,thereis.”。
教学难点
单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,youtoday?
Ss:Fine,thankyou.
T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音 ，全班学生跟着
录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课
堂气氛，激发学生的 学习热情。
二、课前预习（Preview）
教师出示两张图片，一张是城市环境 恶劣的图片，另一
张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“whichpicturedo youlike?why?”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；
另 一张是环境优美的乡村图片，问：
“whichpicturedoyoulike?why?”
三、新课呈现（Presentation）
.’slearn
教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“what’sthis?”，
学生回答：“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nowit’term
e,,it’
saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“oh,terme,,thereis
ariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：“what’
sbesidetheriver?It<
br>terme,,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说
：
“Look,
igoneisthemountainandthesmalloneist
hehill.”
⑤教师总结：
’
uti
ful!Let’shave
alookatsomenicenaturepark.
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学
生领略自然公园之美。
教师带领学
生读几遍单词，在领读是要把单词
“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariveri
nthepark”，引导学生回答：
“yes,thereis.”。
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在
跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话
中的关键词，编写对话，然后请几位
学生上讲台表演。
dask
学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
学生同桌用句型“Istherea…<
br>infrontofbesidebehind…the…?”进行问答练习。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r
②mou_t__n
③l_k_
④f_r_st
⑤pa__
heanswer
①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
saforestint
hepark
.
ikethisp
ark?
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己
还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
教学反思
课题
第二课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?”，
“yes,,thereisn’t.”进行问答练
习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行
交流的欲望。
学习重难点
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能
听懂、会说句子“Istherea…?”，
“yes,,thereisn’t.”进行问答练习。
教学难点
知道“go+doing”结构的含义。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:Fine,?
T:I’mfine,too.
2.教师用多媒体出示一幅自
然公园的图片，师生用句型
“Istherea…inthepark?”进行对话，如：
T:Istherearivermountainhill…inthepark?
Ss:yes,,thereisn’t.
二、课前预习（Preview）
.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生
跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
’stalk
.教学新单词。
教师用多媒体出示一只小船的图片，说：
“Look,terme,,boat,thi<
br>sisaboat.
2.教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating.”
，帮
助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
T:theyse
eintheforest?Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次
播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②yes,thereis.
③yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生
在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教
师请几对学生上讲台表演，评选出
“最佳表演者”，并给予
小礼物作为奖励。
outtheparkwithyourpartner.
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.’stry
明确听力任务
T:eandmikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二
次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
①_________thereabookandtworulersonthedesk?
②Isthere__________grassinthepark?
A.a
B.
③Thereis__________riverin__________city.
A.a,a
,the
c.a,the
④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
’t
s
sn’t
⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
,cloud
,clouds
,cloud
heanswer
①B,②B,③c,④c,⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常
生活中多用英语进行交流。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。
教学反思
课题
第三课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，<
br>“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。
3.能完成“writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
学习重难点
.能听、说、读、写单词
“tree”，“bridge”，“building”，
“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。
教学难点
句型“Isthere…?”和“Arethere…?”的对比和应用。
教学过程
二次备课
、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:Verywell,thanks.
T:Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生
跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
师生对话：
T:Isthereablackboardinourclassroom?
Ss:yes,thereis.
T:Isthereacarintheclassroom?
Ss:No,thereisn’t.
…
三、新课呈现（Presentation）
.’slearn
教学新单词
①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流
上有桥、草、森林等景物。
T:it?
Ss:Itisanaturepark.
T:’’sinthenaturepark?
Ss:Istherea…inthenaturepark?
T:yes,,thereisn’t.
T:It’’
saforest,’sontheriver?
Ss:It’sabridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后
学生练读，并尝试用bridge造句。
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师
领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：
House,house,Ihaveasmallhouse.
House,house,it’sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T:Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片，说：“Look!It’
’savillage.”。
教师领
读village，再出示一个小山村的图片（图中包
含trees,birds,river等事物）
，问：
“whatcanyouseeinthevillage?”。
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似
的village图片，问：“what’
sthedifferencebetweenVillag
eAandVillageB?”，引导学生
用“Thereare…re…inVillageB.”
回答。
④教学building
教师出示一座高楼的图片，问：“whatisthis?”，引出
单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，
学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体出示森林的图片，说
“Look,’
sintheforest?
Therearemanytrees.”
教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
T:etalkingab
’slistentothetapeandss.
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播
放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学
生在跟读
的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对
话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
ndsay
学生用Therebe句型写四句话，介绍“Let’slearn”
部分情景图中有些什么。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用There
be句型介绍自己的作
品，其他学生用句型“IsArethereany…?”问讲台上的学
生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。
①建筑物
bu__ding
②公园
p__k
③村庄
v__lage
④桥
bri__e
⑤房子
h__se
heanswer
①il,②ar,③il,④dg,⑤ou
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读’slearn部分内容。
教学反思
课题
第四课时
课型
新授
时间
学习目标
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听
懂、会说句子“Arethereany…?”，
“yes,,therearen’t
.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。。
学习重难点
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听
懂、会说句子“Arethereany…?”，
“yes,,therearen’t.”进行问答练
习。教学
难点
Therebe句型的综合运用。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,meetyou.
Ss:Goodmorning,seeyou,too.
T:Howareyoutoday?
Ss:Fine,thankyou.
T:Let’sbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生
跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
.看谁记得快
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声
说出单词并集体拼读。
2.互通有无
同桌合作，用句型“IsArethere…
inyourcityvillage?”进行问答练习。
三、新课呈现（Presentation）
’stalk
.教学新单词
教师用多媒体出示自然公园的图片，引出词组
“naturepark”。
2.教师播放本部分的教学录音，问：
“wheredomisswhiteandher
studentsgo?”学生根据录音内
容回答：“Theygototheforest.”。
3.介绍对话情景
T:swhiteandZhan
etheyt
alkingabout?Let’
slistentothetapeandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学
生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调
。第二次播
放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①Thenatureparkisnotquiet.
②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.
③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.
④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.
Answer:
①F
②T
③F
④F
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生
在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教
师请几对学生上讲台表演，评选出
“最佳表演者”，并给予
小礼物作为奖励。
ictureandfindyour“friend”.
找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.’stry
介绍听力任务
T:Listentothetapeandtrytofi
ndoutwherearethetables.
第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：
①公园里有一个湖。
Thereisa_________inthe_________.
②村庄里有一条河吗？
_________therea_________inthevillage?
③床头柜上有一面镜子吗？
________________a_________ontheendtable?
④城市里有许多高的建筑物吗？
Arethere__________tall_________inthecity?
heanswer
①lake,park;②Is,river;③Isthere,mirro
r;④
any,buildings
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说
自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。
六、布置作业（Homework）
.听录音，跟读’stalk部分内容。
2.完成练习册的练习。
教学反思
课题
第五课时
课型
新授
时间
学习目标
.通过大量的听读操练，掌握双元音au在单词中的发
音，提高学生对音标知识
的综合运用能力和对知识的融会能
力。
2.完成“Let’swrapitup”部分的
任务，知道融会确定
Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。
3.激发学生学习音标知识的兴趣。
学习重难点
.通过大量的听读操练，掌握双元
音au在单词中的发
音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能
力。
2.完成“Let’swrapitup”部分的任务，知道融会确定
Therebe句型的一般疑问句
中be动词的单复数。
教学难点
使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,everyone.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
2.教师请一两组学生上讲台表演“’stalk”部分
对话。
3.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生
跟着录音唱歌曲.
二、课前预习（Preview）
.口语练习。
教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：
T:what’sthis?
Ss:It’sanaturepark.
T:what’sinthenaturepark?
Ss:Thereis…
T:Istherea…?
Ss:yes,,thereisn’t.
2.猜一猜。
教师在出示一张自然公园
挂图，让几个学生背对图片，
用“Istherea…?”来提问，其他学生看图回答：
“ye
s,,thereisn’t.”。
三、新课呈现（Presentation）
’sspell
.Read,listenandchant
教师用多媒体依次出示本部分的图片，引出例词并把例
词写在黑板上。
house
mouse
sound
count
播放本部分的教学
录音，全班跟着录音读，提醒学生在
跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的
发音。
教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学
生错误的发音。
学生读顺口溜，练习例词发音。
,t
’scount.
教师讲解
发音要领：双元音au的发音和汉语中的“凹”
相似，但是更夸张。先发a，然后滑向u音，嘴巴张大，
一定要夸张。
出示下面的句子，学生在练读过程中巩固双元音au、
的发音。
Neverdoubtyourself.
AmIallowedtosmokehere?
Iamreallyproudofmydaughter.
’trelyonyourmemory.
Idon’ohangaroundthehouse.
,listenandcircle
学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的
单词。
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
,listenandwrite
介绍任务。
T:thepicturesandlistent
istenin
g,youshouldcompletethethreese
ntencesbelowthepi
cture.
教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄
写两遍。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.’swrapitup
教师用多媒体出示本部分的教学挂图，介绍任务。
T:uldcompletethequestionsand
giveyouranswers.
师生用问答的方式核对答案。
教师总结Therebe句型的一般疑问句的构词及意义。
①Therebe句型用来表示“某处
有某人或某物”，其基本
句型为“Therebe+某人或某物+某地”，如：
Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.
Thereisacameraonthefridge.
②Therebe句型变一般疑问句，
把be动词放在there的
前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：
Thereisaansome...→Isthereaanany…?
肯定回答：yes,thereis.
否定回答：No,thereisn’t.
Therearesome…→Arethereany…?
肯定回答：yes,thereare.
否定回答：No,therearen’t.
2.课堂练习——把下列句子改为一般疑问句，并分别作
肯定和否定回答。
①Thereisariverinthenaturepark.
②Thereisawaterbottleinmynewroom.
③Thereissomemilkonthetable.
④Ihaveapicture.
⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.
heanswer
①Isthereariverinthenaturepark?
yes,,thereisn’t.
②Isthereawaterbottleinmynewroom?
yes,,thereisn’t.
③Isthereanymilkonthetable?
yes,,thereisn’t.
④Doyouhaveapicture?
yes,,Idon’t.
⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?
yes,,thereisn’t.
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在
课堂上的表现。
六、布置作业（Homework）
.听录音，跟读Let’sspell部分内容。
2.把歌曲“Atanaturepark”唱给爸爸妈妈听
教学反思
课题
第六课时
课型
新授
时间
学习目标
.能读懂“Readandwrite”部分的绘画和填空任务，复
习本单元的主要词汇和句型。
2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和回
答问题的任务。
3.能听、说、认读单词“high”。
4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
5.提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
学习重难点
.能读懂“Readandwrite”部分的绘画和填空任务，复
习本单元的主要词汇和句型。
2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和回
答问题的任务。
教学难点
提高学生综合运用英语知识的能力。
教学过程
二次备课
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Howareyoutoday,S1?
S1:I’mfine,thankyou.
T:Howareyoutoday,S2?
S2:Verywell,thanks.
T:It’’
sclapourhandsandbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atthenaturepark”的录音，全班学
生跟着录音唱歌曲
，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
教师出示图片，与学生进行趣味问答。
.Animals
T:Isthereamonkeyinthetree?
S1:yes,thereis.
T:Arethereanyfishontheroad?
S2:No,therearen’t.
T:Arethereanycatsinthelibrary?
S3:No,therearen’t.
…
T:Isthereasofainthelivingroom?
S1:yes,thereis.
T:Isthereabedinthekitchen?
S2:No,thereisn’t.
T:Arethereanybooksinthediningroom?
S3:No,therearen’t.
…
三、新课呈现（Presentation）
.dwrite
教学新单词。
“
教师指着教室里的日光灯，说：
oh,’’
ttouchth
em.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”
的意思。
教师问：“wh
atishigh?”，学生回答：
“Theskykitebuilding…ishigh.”。
Readanddraw.
T:Hello,’
stime
tomeetyourfriend,inisatmrjones
ntherobotsee?Let
slistentothetapeandknowaboutit.
教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。
①whereisRobin?
②what’sinfrontofthemountain?
③what’sonthelake?
Answers:
①Heisatmrjones’house.
②Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.
③Therearemanducksonthelake.
Drawapictureatthepark.
’
’
学生自主阅读短文，根据
短文的描述画出自然公园的图
片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选
出最好
的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖
励。
writethree
questionsaboutthenatureparkandgivetheansw
ers.
学生用Therebe句型的一般疑问句写出问句，同桌合作
进行问答练习。
’scheck
介绍对话任务。
T:Listentot
hetape,tickorcrossthepicturesandanswerth
equest
ions.
第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。
第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题：
第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（consolidation&Extension）
.ime
教师依次出示本部分的教学挂图，学生根据挂图内容猜
测故事大意。
教师播放本部分的教学录音，学生验证自己的猜测是否
正确。
介绍故事背景。
T:llhap
pen?Let’slistentothetapeandsee.
第一次播放教学录音，全班学生小声跟着录音读，提醒
学生在跟读的过程中注意模仿录音中
的语音、语调。第二次
播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
①whatcantheydointhenaturepark?
②whatarebeautiful,too?
③Arethereanypeopleinthehouse?
④whatdotheydofirst?
Answer:
①Theycantakesomepictures.
②Themountainsandtreesarebeautiful,too.
③No,therearen’t.
④Theytakepicturesofthekoalafirst.
学生在小组内容练习分
角色表演故事，然后教师请两三
组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动
作，
教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。
2.课堂练习——用适当的词完成短文：
Look!anature
①
.Thereisa
②
sa
③
init,sn’ta
④
.The
⑤
isblue.
heanswer
①park,②mountain,③forest,④river,⑤lake
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
词汇：
forest,fiver,lake,mountain,hill,tree,bri
dge,buildin
g,village,house,boating,goboating,n
aturepark,aren’
t,high
句型：
what’sinthepark?
Let’sgototheforest.
AreIsthere…?
yes,thereareis.
Let’sgoboating.
Thenatureparkissoquiet.
Thereisanatureparknearthehouse.
六、布置作业（Homework）
.听录音，跟读本单元的内容一次。
2.将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.预习下一单元的内容。
教学反思