PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》
白色学院-早会主持稿
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元
课题
课型
Unit1 What’s he like?
PartA Let’s learn
Ask and answer
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1.
能根据听到的词句识别和指认图片和实物；并在此基础上认读所学词语。
2.
能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
本课时在学习描述人物外貌和性格的单词old, young, funny, kind,
strict的同时，巩固复习
学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short,
friendly和quiet；拓展词汇head teacher，
并此基础上学习句型Who
is your … teacher? 熟练运用在第一课时学过的句型Is he
young?
并能做出适当回答，展开简短对话。
三、目标预设
1. 巩固复习学过的词汇tall,
thin, short,
friendly和quiet；借助图片和录音，能听、说、认
读描述人物外貌和性格的单词old,
young, funny, kind, strict。
2. 恰当使用Do you know
Mr Jones? Who is your … teacher? Is he young?
展开对话，并能
做出适当回答。
3. 规范书写四会词汇old, young,
funny, kind, strict；能写出带有这些词汇的句子。
四、重难点预设
1. 在Ask and answer中首次出现head
teacher，head在三年级学过，和teacher组成合成词。
2.
对科目的应用，如art, science, math, English，事先进行复习回顾。
3. 书写四会单词和句型，注意大小写占格和标点符号。
五、评价设计
1.
用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2.
在情境中利用指定词汇自创对话，检测目标2的达成情况。
3.
规范书写四会词汇，可先让个人学生到黑板上书写，以便发现共性问题。
六、教学设计
第2课时
教学环节 教学预设
1. Sing a song:
Who is your teacher?
一、热身复习
（Warm-
upRevision）
2. Show the talk you make last
time: 2-3 pairs
3. 出示Mr Young照片：Who is Wu
Yifan’s new teacher? Is he
funny? Is he a math
teacher?
Can you talk about him?
1. 导入：Now
let’s look at these photos, can you say a word to
describe them?
Use the words: tall, short,
quiet, thin。
2. Then presents new words: kind,
old, young, strict, funny.
二、呈现新课
（Presentation）
3. Listen and read the new
words.
4. Show the teachers’ photos, make a
short talk:
—Who is your ... teacher?
—Is
he ...?
— Yes, he is. No, he isn’t.（Put the
answer on the blackboard:
“Yes, he is. No, he
isn’t.” ）
1. Guess and say: Guess the teacher
and try to answer the
question: “Is he ...?”
with “Yes, he is. No, he isn’t.”
2. Ask and
answer:
Put teachers’ photos on PPT, then use
the words you know to
三、趣味操练
（Practice）
describe himher.
3. Show time
Invite
some pairs to show their talks.
小组展示的时候，其他学生可以
用“优教同步学习卡”进行投
票，选出自己觉得表演的最好的小组。
4. 打开U1 A
Let’s learn课堂基础练拔高练，即学即练，检测
当堂学习情况。
四、小结
（Summary）
1. Look at the
words and main sentences on the blackboard, ask
1-2 kids to summarize.
2. Copy the words
on the notebook, pay attention to the alphabets.
1. Listen and read the words and talk
correctly.
五、 作业设计
2. Copy the words 3
times on your notebook.
3. Make 3 sentences
with the new words you like.
六、板书设计：
Unit1 What’s he like?
old
young funny kind strict
Who’s your art teacher? Mr Jones.
Is he young? Yes, he is. No, he isn’t.
七、课前预习作业
听Unit1 A Let’s
learn录音并跟读，圈出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.
听读本课时单词和对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2.
用学过的新词造句，并写在作业本四线三格上。
Eg: Mr Li is strict.
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元
课题
课型
Unit1 What’s he like?
PartA Let’s
learn
Ask and answer
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1.
能根据听到的词句识别和指认图片和实物；并在此基础上认读所学词语。
2.
能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
本课时在学习描述人物外貌和性格的单词old, young, funny, kind,
strict的同时，巩固复习
学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short,
friendly和quiet；拓展词汇head teacher，
并此基础上学习句型Who
is your … teacher? 熟练运用在第一课时学过的句型Is he
young?
并能做出适当回答，展开简短对话。
三、目标预设
1. 巩固复习学过的词汇tall,
thin, short,
friendly和quiet；借助图片和录音，能听、说、认
读描述人物外貌和性格的单词old,
young, funny, kind, strict。
2. 恰当使用Do you know
Mr Jones? Who is your … teacher? Is he young?
展开对话，并能
做出适当回答。
3. 规范书写四会词汇old, young,
funny, kind, strict；能写出带有这些词汇的句子。
四、重难点预设
1. 在Ask and answer中首次出现head
teacher，head在三年级学过，和teacher组成合成词。
2.
对科目的应用，如art, science, math, English，事先进行复习回顾。
3. 书写四会单词和句型，注意大小写占格和标点符号。
五、评价设计
1.
用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2.
在情境中利用指定词汇自创对话，检测目标2的达成情况。
3.
规范书写四会词汇，可先让个人学生到黑板上书写，以便发现共性问题。
六、教学设计
第2课时
教学环节 教学预设
1. Sing a song:
Who is your teacher?
一、热身复习
（Warm-
upRevision）
2. Show the talk you make last
time: 2-3 pairs
3. 出示Mr Young照片：Who is Wu
Yifan’s new teacher? Is he
funny? Is he a math
teacher?
Can you talk about him?
1. 导入：Now
let’s look at these photos, can you say a word to
describe them?
Use the words: tall, short,
quiet, thin。
2. Then presents new words: kind,
old, young, strict, funny.
二、呈现新课
（Presentation）
3. Listen and read the new
words.
4. Show the teachers’ photos, make a
short talk:
—Who is your ... teacher?
—Is
he ...?
— Yes, he is. No, he isn’t.（Put the
answer on the blackboard:
“Yes, he is. No, he
isn’t.” ）
1. Guess and say: Guess the teacher
and try to answer the
question: “Is he ...?”
with “Yes, he is. No, he isn’t.”
2. Ask and
answer:
Put teachers’ photos on PPT, then use
the words you know to
三、趣味操练
（Practice）
describe himher.
3. Show time
Invite
some pairs to show their talks.
小组展示的时候，其他学生可以
用“优教同步学习卡”进行投
票，选出自己觉得表演的最好的小组。
4. 打开U1 A
Let’s learn课堂基础练拔高练，即学即练，检测
当堂学习情况。
四、小结
（Summary）
1. Look at the
words and main sentences on the blackboard, ask
1-2 kids to summarize.
2. Copy the words
on the notebook, pay attention to the alphabets.
1. Listen and read the words and talk
correctly.
五、 作业设计
2. Copy the words 3
times on your notebook.
3. Make 3 sentences
with the new words you like.
六、板书设计：
Unit1 What’s he like?
old
young funny kind strict
Who’s your art teacher? Mr Jones.
Is he young? Yes, he is. No, he isn’t.
七、课前预习作业
听Unit1 A Let’s
learn录音并跟读，圈出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.
听读本课时单词和对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2.
用学过的新词造句，并写在作业本四线三格上。
Eg: Mr Li is strict.