五年级英语上册Unit4 At Table教案案
我要折腾-黑道小说排行榜前10名
课题
主备
教师
Unit4 At Table
Part A
学科
英语
年级
课时
五年级
第 1 课时
张志奇
授课
教师
学习
四会单词：table,spoon,knife,fork,chopsticks
目标
四会句子：They are having diner。
重
难
点
灵活运用本课单词
学习
准备
食物图片，录音机
导
学 案
我
会
预
习
预案补充
复习食物，水果，饮料的单词
一.激发情趣，完成Part A:Draw your likes,or
自
dislikes.初步了解本单元要学习的话题。
主
二.教师和学生一起完成look and tick,Think
and circle部分内容。
乐
学
三.学习单词
table,spoon,knife,fork,chopsticks （教师
讲解单词的单复数形式）
听录音，学生跟读Lets
learn部分的单词
合
四.Part A:Let's
talk
作
交
学案补充
流
让学生自习观察图片，听录音学习
教师应与学生多
沟通，多提问题让
学生思考
练案补充
检
测
完成PartC:circle the words and match them
With the pictures
反
圈出单词并与图片连线。
馈
板
书
设
计
Table spoon
Knife fork
chopsticks
They are having diner。
教
学
反
思
课题
主备
教师
Unit4 At Table
PartB
学科
英语
年级
五年级
张志奇
授课
教师
课时
第 2
课时
学习
Would you please pass
me the spoon?
．．
目标
2.
3.
Here you it is.
．．
4.
Where is
the hnife?
．．
能听懂、会说以下句型：
1.
I want to have some soup !
．．
重
灵活运用有关用餐工具的词汇和句学习
难
型，并能进行替换联系
准备
点
导
学 案
预案补充
我
会
分组说有关食物的单词，多着胜利，小组加分
预
习
学案补充
一.Prat B:Let's learn more
自
1.出示图片，让学生就其观察到得内容自由发言。
如：I
can see...
主
2.听录音，整体感知对话
乐
学
3.教师提问：Does
Alice want for somr soup？
4.学生跟读对话，借助词汇图片帮助学生理解
合
补充本节重点句型：
教师适时引导
I
want to have some soup !
作
Would you please pass me the spoon?
交
Here you it is.
Where is the hnife?
流
教师播放录音，让学听并注意模仿语音语调跟读该
部分的对话。
二.Part B:match and say
三.Part B:
read the words
听录音，跟读，学习元音字母o
在重读闭音节和
开音节的发音。
检
练案补充
测
Part
B:read a story
读故事，试着翻译一下
反
馈
I want to
have some soup !
板
Would you
please pass me the spoon?
书
Here
you it is.
设
Where is the
hnife?
计
教
学
反
思
课题
主备
教师
Unit4 At Table
Part A
学科
英语
年级
五年级
张志奇
授课
教师
课时
第3 课时
学习
能听懂录音内容，并按要求做课本练习
目标
重
能听懂录音内容，并按要求做课本练学习
难点
习，并能跟读，做到语气自然
准备
导
学 案
我
会
预
习
单词卡，录音机
我会默写单词
预案补充
自
一、复习本单元单词
1.教师出示全班齐读单词
主
二、复习本单元的句型
5.
I want to have some soup !
．．
乐
6.
Would you please pass
me the spoon?
．．
Here you it is.
学
7.
．．
Where is the hnife?
三、.Part
C:listen and number
合
1、观察图片
2、 描述图片
作
3、听录音，标序号
四、Part C:read and tick
交
流
学案补充
检
测
听写本单元重点词汇
完成Part
C look ，write and talk
完成UNIT3配套练习
练案补充
反
馈
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
主备
教师
Unit4 At Table
Part A
学科
英语
年级
课时
五年级
第 1 课时
张志奇
授课
教师
学习
四会单词：table,spoon,knife,fork,chopsticks
目标
四会句子：They are having diner。
重
难
点
灵活运用本课单词
学习
准备
食物图片，录音机
导
学 案
我
会
预
习
预案补充
复习食物，水果，饮料的单词
一.激发情趣，完成Part A:Draw your likes,or
自
dislikes.初步了解本单元要学习的话题。
主
二.教师和学生一起完成look and tick,Think
and circle部分内容。
乐
学
三.学习单词
table,spoon,knife,fork,chopsticks （教师
讲解单词的单复数形式）
听录音，学生跟读Lets
learn部分的单词
合
四.Part A:Let's
talk
作
交
学案补充
流
让学生自习观察图片，听录音学习
教师应与学生多
沟通，多提问题让
学生思考
练案补充
检
测
完成PartC:circle the words and match them
With the pictures
反
圈出单词并与图片连线。
馈
板
书
设
计
Table spoon
Knife fork
chopsticks
They are having diner。
教
学
反
思
课题
主备
教师
Unit4 At Table
PartB
学科
英语
年级
五年级
张志奇
授课
教师
课时
第 2
课时
学习
Would you please pass
me the spoon?
．．
目标
2.
3.
Here you it is.
．．
4.
Where is
the hnife?
．．
能听懂、会说以下句型：
1.
I want to have some soup !
．．
重
灵活运用有关用餐工具的词汇和句学习
难
型，并能进行替换联系
准备
点
导
学 案
预案补充
我
会
分组说有关食物的单词，多着胜利，小组加分
预
习
学案补充
一.Prat B:Let's learn more
自
1.出示图片，让学生就其观察到得内容自由发言。
如：I
can see...
主
2.听录音，整体感知对话
乐
学
3.教师提问：Does
Alice want for somr soup？
4.学生跟读对话，借助词汇图片帮助学生理解
合
补充本节重点句型：
教师适时引导
I
want to have some soup !
作
Would you please pass me the spoon?
交
Here you it is.
Where is the hnife?
流
教师播放录音，让学听并注意模仿语音语调跟读该
部分的对话。
二.Part B:match and say
三.Part B:
read the words
听录音，跟读，学习元音字母o
在重读闭音节和
开音节的发音。
检
练案补充
测
Part
B:read a story
读故事，试着翻译一下
反
馈
I want to
have some soup !
板
Would you
please pass me the spoon?
书
Here
you it is.
设
Where is the
hnife?
计
教
学
反
思
课题
主备
教师
Unit4 At Table
Part A
学科
英语
年级
五年级
张志奇
授课
教师
课时
第3 课时
学习
能听懂录音内容，并按要求做课本练习
目标
重
能听懂录音内容，并按要求做课本练学习
难点
习，并能跟读，做到语气自然
准备
导
学 案
我
会
预
习
单词卡，录音机
我会默写单词
预案补充
自
一、复习本单元单词
1.教师出示全班齐读单词
主
二、复习本单元的句型
5.
I want to have some soup !
．．
乐
6.
Would you please pass
me the spoon?
．．
Here you it is.
学
7.
．．
Where is the hnife?
三、.Part
C:listen and number
合
1、观察图片
2、 描述图片
作
3、听录音，标序号
四、Part C:read and tick
交
流
学案补充
检
测
听写本单元重点词汇
完成Part
C look ，write and talk
完成UNIT3配套练习
练案补充
反
馈
板
书
设
计
教
学
反
思