冀教版五年级上册英语教案 lesson2
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Unit1 Lesson 2 : Aunts,
Uncles and Cousins
一、教学目标 ：
1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标
：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习
的能力，获得与同学交流的方法
，在日常生活中正确使用以上词汇。
二、 教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
（一）、Class opening and review
1、Greeting ：
Hello!
How are you
today?
Nice to meet you !
How is the
weather?
2、Song: “ The family in our house”.
（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）
3、Game ：Play
“Letters”to review the words .
（二）、New
Concepts
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Family members：aunt uncle cousin.
（1）show the family `s picture of LiMing .
1、 Introduce the words “wife”and “husband”.
T: Li Ming’s father is Li Ming’s
mother’s husband.
What is “husband”?
Can you guess?
S: Yes.丈夫read it please.
T: Li Ming’s mother is Li Ming’s
father’s wife? What is “wi
fe”? Can you guess?
S: Yes,妻子read it please.
T:
You’re very clever
2、show Li Ming`s mother`s
sister and brother .
T: Li Ming
mother’s sister is aunt.
Can you guess
“aunt”?
S: Yes 姨read it please.
T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.
Can you guess “uncle”.
S: Yes 舅read it
please.
T: Very good
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨
，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜
测其中的人物。)
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3、提问
What’s Li Ming’s aunt’s
name?
Who is her husband?
Who is
his wife?
（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。）
4、
Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and
brother b
y themselves .Prictice with “cousin”
.
（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）
5、 Use the student book and audiotape ,
practice their listenin
g .
6、
Drawing : Drawing your family and introduce the
members of y
our family .
（学生会对这样的活动感兴趣，既培养
了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生
听的能力。）
（三）、Class
closing
五、板书设计
Lesson 2 : Aunts, Uncles
and Cousins
aunt （ mother’s sister
father’s sister ）
uncle （
mother’s brother father’s brother）
cousin
(uncle ‘s aunt ‘s child )
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六、练习：
(一)、猜单词。
例：My mother‘s sister （ aunt ）
1. My
father‘s brother （ ）
2. My father‘s
father （ ）
3. My aunt‘s son
（ ）
4. My uncle‘s daughter （ ）
(二)、改错：
My uncle is tall than my aunt .
My
sister is older than my mother .
My cousin shorter than my aunt .
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Unit1 Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins
一、教学目标 ：
1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle
cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习
的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
二、 教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
（一）、Class opening and review
1、Greeting ：
Hello!
How are you
today?
Nice to meet you !
How is the
weather?
2、Song: “ The family in our house”.
（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）
3、Game ：Play
“Letters”to review the words .
（二）、New
Concepts
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Family members：aunt uncle cousin.
（1）show the family `s picture of LiMing .
1、 Introduce the words “wife”and “husband”.
T: Li Ming’s father is Li Ming’s
mother’s husband.
What is “husband”?
Can you guess?
S: Yes.丈夫read it please.
T: Li Ming’s mother is Li Ming’s
father’s wife? What is “wi
fe”? Can you guess?
S: Yes,妻子read it please.
T:
You’re very clever
2、show Li Ming`s mother`s
sister and brother .
T: Li Ming
mother’s sister is aunt.
Can you guess
“aunt”?
S: Yes 姨read it please.
T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.
Can you guess “uncle”.
S: Yes 舅read it
please.
T: Very good
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨
，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜
测其中的人物。)
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3、提问
What’s Li Ming’s aunt’s
name?
Who is her husband?
Who is
his wife?
（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。）
4、
Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and
brother b
y themselves .Prictice with “cousin”
.
（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）
5、 Use the student book and audiotape ,
practice their listenin
g .
6、
Drawing : Drawing your family and introduce the
members of y
our family .
（学生会对这样的活动感兴趣，既培养
了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生
听的能力。）
（三）、Class
closing
五、板书设计
Lesson 2 : Aunts, Uncles
and Cousins
aunt （ mother’s sister
father’s sister ）
uncle （
mother’s brother father’s brother）
cousin
(uncle ‘s aunt ‘s child )
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六、练习：
(一)、猜单词。
例：My mother‘s sister （ aunt ）
1. My
father‘s brother （ ）
2. My father‘s
father （ ）
3. My aunt‘s son
（ ）
4. My uncle‘s daughter （ ）
(二)、改错：
My uncle is tall than my aunt .
My
sister is older than my mother .
My cousin shorter than my aunt .
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