山西高考-几号清明节

PEP小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn教案

一、教材分析：
本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法及相关的主要句型。
本单 元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：
water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed
等。 这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句
型。本课时的是本单元的第一课时，学习本 课的表达性语言项目：
sweep the floor, clean the bedroom， water the flowers.，cook
the meals， empty the trash等词汇和会话：I’m helpful! I can
sweep the floor.只有牢固掌握本课的学习内容才能为本单元其它课
时的学习做好铺垫，打好基础。
二、教学目标：
1、能力目标：
(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the
bedroom. I can cook the meals.
(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：
(1).能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m
helpful! I can sweep the floor.”
(2).能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers,
sweep the floor, clean the bedroom.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人
的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、教学重、难点分析
1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I
can„„”进行表述。
四、教具准备：
1、准备本节课所需要的教学课件。
2、准备录音机及磁带。
3、准备Let’s learn部分的动作词卡及图片。
4、准备本节课所需用的实物：扫把、洒水壶、垃圾桶等实物及
做游戏所需要的充气气锤。
五、教学方法：
在教学过程中教学方法的设计要始终把学生放在教学的主体。针
对儿 童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我采用了
直观教学法、游戏教学法、任务型教学法 、歌谣法等教学方法。这些
方法的应用，能充用调动学生的积极性，激发学生的兴趣，培养学生
大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。

六、教学过程：
1、热身（Warm-up）
（1）Greeting:Good morning boys and to meet you
again!How are today?
（2）Have a chant:出示幻灯片，教师播放本单元开头的Let’s
chan t，让学生跟唱，整体感知本节课将要学习的内容。教师带领学
生边说边做相应的动作，并给予适当的鼓 励。
2、新课呈现（Presentation）
（1）单词导呈
a.教师用多媒体展示自己妹妹在做家务的一些图片：Look,this
is my sister,what is she doing?引导学生回答：她正在浇花、做
饭等等。因此总结出：So,she is helpful.学习Helpful.指导学生
拼读。
b.教师问学生：Are you helpful at home?引导学生回答：I’m
helpful! 教师顺势过渡：Sarah is helpful,, what is she
doing?用多 媒体图片依次出示课文中Sarah做家务的五张图片，引出
本节课所要学的五个动词短语，并把相应的 词卡贴在黑板上。注意指
导学生正确朗读短语。
（2）听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课
本跟读，同时手指单词。
（3）揭示课题：出示多媒体图片，小结本节课所学的是Unit4 A
Let’s learn部分的内容。
3、 巩固操练（Practice）
（1）做魔法手指游戏：教 师整体带领同学们朗读五个短语，同
时出示相应手指：当老师出示1个手指时，同学要坐端正来朗读单词 ，
2个手指时拍手读，3个手指时站起来读，4个手指时不读。当有个
别同学违规时，给予相应 的其它小组加分。
（2）做充气锤游戏：请两名学生上讲台，教师向全班学生小声
说一个动词 短语，全班齐读出相应短语，台上其中一名学生用充气锤
敲黑板上相应的图画，另一名学生敲词组，看谁 应快，进行小组比赛。
（4）看谁反应快：通过幻灯片出示本节课所学所五个动词短语，当老
师说：Begin时，同学们需要抢答出短语，看哪个小组抢答出获胜。
（5）猜一猜：完成课文上的Let’s play部分。
派一位同学上台抽取教师准备好的 英文卡，这位学生根据抽取的
英文卡片做出相应动作，如用扫把做扫地的动作，台下全班同学齐猜：sweep the floor，若猜对了这位同学可大声说：Right!
（6）Let’s chant：教师改编一个chant,并用多媒展现出来，
让学生拍手吟唱：Sweep, sweep, sweep the floor.
Cook, cook, cook the meals.
Water, water, water the flowers
Clean, clean, clean the bedroom
Empty, empty, empty the trash
I’m, I’m, I’m helpful.

（5）Group work:
教师示范后，小组操练句型： A:What can you do?
B: I’m helpful ! I can „„
布置小组合作完成调查表并进行反馈:
Name sweecook Clean the water clean
p the the meals bedroom the the
floor flowers window






























4、拓展延伸（Extension）：
出示多媒体图片：教育同学们要热爱劳动：We should love
labor!
七、家庭作业（Homework）
1、Listen to the tape and read the text.
2、Help your parents to do housework everyday.


教学反思：
本节课主要学习了五种家务劳动的短语及相关的句型，为了培养
学生的主 体意识，让学生积极主动地学习，我在整个教学过程中，做
到尊重和发展学生的主体意识和主动精神，努 力营造一种宽松愉快的
学习氛围和和谐民主的师生关系，给学生一种亲和力。上课时以良好
的情 绪感染学生。在教学过程中，对学生尽量用激励性的语言进行评
价，提高学生的自信心，敢于举手发言。 整堂课我通过多种方式的朗
读与操练，激发学生学习的兴趣，保持学生学习热情。
本节课中， 一大特色就是运用了多媒体。课件为学生创设一个真
实的情境，激发起学生的求知欲，让学生自己愿意学 ，想学。并且利
用相互交流的机会，学生在情境中模仿，表演来获得语言。多媒体的
运用使作为 教师的我们能够自如的驾驭教材，超越教材，将课文内容
生活化，教室的空间变成了虚拟的场景，课堂的 亮点很多，课堂气氛
很活跃，孩子们能够很快的投入到英语教学中。


作 者：何罗英
通讯地址：江西省安远县欣山镇中心小学
邮 编：342100
联系电话：

PEP小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn教案

一、教材分析：
本单元教学重点是有关家务劳动的 表述方法及相关的主要句型。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：
water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed
等。这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句
型 。本课时的是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目：
sweep the floor, clean the bedroom， water the flowers.，cook
the meals， empty the trash等词汇和会话：I’m helpful! I can
sweep the floor.只有牢固掌握本课的学习内容才能为本单元其它课
时的学习做好铺垫，打好基础。
二、教学目标：
1、能力目标：
(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the
bedroom. I can cook the meals.
(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：
(1).能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m
helpful! I can sweep the floor.”
(2).能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers,
sweep the floor, clean the bedroom.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人
的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、教学重、难点分析
1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I
can„„”进行表述。
四、教具准备：
1、准备本节课所需要的教学课件。
2、准备录音机及磁带。
3、准备Let’s learn部分的动作词卡及图片。
4、准备本节课所需用的实物：扫把、洒水壶、垃圾桶等实物及
做游戏所需要的充气气锤。
五、教学方法：
在教学过程中教学方法的设计要始终把学生放在教学的主体。针
对儿 童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我采用了
直观教学法、游戏教学法、任务型教学法 、歌谣法等教学方法。这些
方法的应用，能充用调动学生的积极性，激发学生的兴趣，培养学生
大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。

六、教学过程：
1、热身（Warm-up）
（1）Greeting:Good morning boys and to meet you
again!How are today?
（2）Have a chant:出示幻灯片，教师播放本单元开头的Let’s
chan t，让学生跟唱，整体感知本节课将要学习的内容。教师带领学
生边说边做相应的动作，并给予适当的鼓 励。
2、新课呈现（Presentation）
（1）单词导呈
a.教师用多媒体展示自己妹妹在做家务的一些图片：Look,this
is my sister,what is she doing?引导学生回答：她正在浇花、做
饭等等。因此总结出：So,she is helpful.学习Helpful.指导学生
拼读。
b.教师问学生：Are you helpful at home?引导学生回答：I’m
helpful! 教师顺势过渡：Sarah is helpful,, what is she
doing?用多 媒体图片依次出示课文中Sarah做家务的五张图片，引出
本节课所要学的五个动词短语，并把相应的 词卡贴在黑板上。注意指
导学生正确朗读短语。
（2）听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课
本跟读，同时手指单词。
（3）揭示课题：出示多媒体图片，小结本节课所学的是Unit4 A
Let’s learn部分的内容。
3、 巩固操练（Practice）
（1）做魔法手指游戏：教 师整体带领同学们朗读五个短语，同
时出示相应手指：当老师出示1个手指时，同学要坐端正来朗读单词 ，
2个手指时拍手读，3个手指时站起来读，4个手指时不读。当有个
别同学违规时，给予相应 的其它小组加分。
（2）做充气锤游戏：请两名学生上讲台，教师向全班学生小声
说一个动词 短语，全班齐读出相应短语，台上其中一名学生用充气锤
敲黑板上相应的图画，另一名学生敲词组，看谁 应快，进行小组比赛。
（4）看谁反应快：通过幻灯片出示本节课所学所五个动词短语，当老
师说：Begin时，同学们需要抢答出短语，看哪个小组抢答出获胜。
（5）猜一猜：完成课文上的Let’s play部分。
派一位同学上台抽取教师准备好的 英文卡，这位学生根据抽取的
英文卡片做出相应动作，如用扫把做扫地的动作，台下全班同学齐猜：sweep the floor，若猜对了这位同学可大声说：Right!
（6）Let’s chant：教师改编一个chant,并用多媒展现出来，
让学生拍手吟唱：Sweep, sweep, sweep the floor.
Cook, cook, cook the meals.
Water, water, water the flowers
Clean, clean, clean the bedroom
Empty, empty, empty the trash
I’m, I’m, I’m helpful.

（5）Group work:
教师示范后，小组操练句型： A:What can you do?
B: I’m helpful ! I can „„
布置小组合作完成调查表并进行反馈:
Name sweecook Clean the water clean
p the the meals bedroom the the
floor flowers window






























4、拓展延伸（Extension）：
出示多媒体图片：教育同学们要热爱劳动：We should love
labor!
七、家庭作业（Homework）
1、Listen to the tape and read the text.
2、Help your parents to do housework everyday.


教学反思：
本节课主要学习了五种家务劳动的短语及相关的句型，为了培养
学生的主 体意识，让学生积极主动地学习，我在整个教学过程中，做
到尊重和发展学生的主体意识和主动精神，努 力营造一种宽松愉快的
学习氛围和和谐民主的师生关系，给学生一种亲和力。上课时以良好
的情 绪感染学生。在教学过程中，对学生尽量用激励性的语言进行评
价，提高学生的自信心，敢于举手发言。 整堂课我通过多种方式的朗
读与操练，激发学生学习的兴趣，保持学生学习热情。
本节课中， 一大特色就是运用了多媒体。课件为学生创设一个真
实的情境，激发起学生的求知欲，让学生自己愿意学 ，想学。并且利
用相互交流的机会，学生在情境中模仿，表演来获得语言。多媒体的
运用使作为 教师的我们能够自如的驾驭教材，超越教材，将课文内容
生活化，教室的空间变成了虚拟的场景，课堂的 亮点很多，课堂气氛
很活跃，孩子们能够很快的投入到英语教学中。


作 者：何罗英
通讯地址：江西省安远县欣山镇中心小学
邮 编：342100
联系电话：