PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》
2017年新年贺词-辽宁高考理综
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
内容
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s
spell
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；
2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；
3.
在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本课时学习字母组合-
ow在单词中的读音。有时，-ow的读音是[aʊ]，有时
是[əʊ]，需要仔细朗读和体会。
三、目标预设
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有字母组合-ow的单词。
2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读出和选择正确的单词。
3.
根据提示，规范书写单词和句子。
四、重难点预设
-ow的读音[aʊ]、[əʊ]不同，需要仔细朗读和体会。
五、评价设计
1.
借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；
2.
借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；
3.
听音，选出正确的单词并书写单词和句子。（检测目标3的达成情况）。
六、教学设计
第
5 课时
教学环节
导入：字母操
一、热身复习
（Warm-
upRevision）
复习：出示上两个单元的字母组合词汇，进行听音和辨
音的练习。
“礼物大比拼”：进行小组PK活动，贯穿课堂，语音课
有些枯燥，用竞赛的形式进行，可以提
高学生参与的积
教学预设
极性。
热身活动：选择一个礼品盒，开启PK模式。全班分为
两大组。
拼读单词
Chant朗读
1. 导入新课：小组PK活动，用来激发学生的兴趣。
Can
you read these words?
cow flower wow down
slow snow yellow window
（每读出一个单词，奖励一件礼物。）
二、呈现新课
（Presentation）
Can you find the same part
of these words? What does it
sound?
学生体会-
ow的发音，尝试分解音素[aʊ]、[əʊ]
（说出发音规律，奖励2件礼物。）
2.
Listen and read. 听音，学生互助朗读。
3. Listen and
chant.
小组分组朗读，2分钟准备，自打节拍进行展示。
表现好的奖励两件礼物。
1. 展示词汇，分组试读。
Listen and circle.
(1)
cow snow down (2) how flower window
(3) now snowy slow (4) wow tomorrow
yellow
Correct the answers in each groups.
三、趣味操练
2. Game: Bingo
（Practice）
3.
Listen, write and say.
I see a yellow
.
Slow .
How about ?
选择一句话规范书写。
可先让各组选一人到黑板上书写，以便发现书写中的问
题。
4.
打开U3 A Let’s spell课堂基础练拔高练，即学即练，
检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）
Students say the rules and
read the words.
Choose the best groups and
give them a praise.
1. 听录音，跟读单词。
2.
拼读Read, listen and chant部分单词。
五、作业设计
六、板书设计： Unit 3 What would you like?
Part A Let’s spell
-ow [aʊ] cow
flower wow down
-ow [əʊ]
slow snow yellow window
七、课前预习作业
1.
熟读Unit1Unit2 A Read, listen and
chant部分例词，复习字母y和eeea的发
音。
2. 听Unit3 A Read,
listen and chant录音，跟读单词3遍。
八、课后拓展作业
选出划线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. know B.
now C. down
( ) 2. A. flower B.
grow C. window
( ) 3.A. how B.
tomorrow C. brown
( ) 4.A. wow B. cow
C. slow
( ) 5.A. snow B. yellow C.
town
答案：A A B C C
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
内容
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s
spell
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；
2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；
3.
在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本课时学习字母组合-
ow在单词中的读音。有时，-ow的读音是[aʊ]，有时
是[əʊ]，需要仔细朗读和体会。
三、目标预设
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有字母组合-ow的单词。
2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读出和选择正确的单词。
3.
根据提示，规范书写单词和句子。
四、重难点预设
-ow的读音[aʊ]、[əʊ]不同，需要仔细朗读和体会。
五、评价设计
1.
借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；
2.
借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；
3.
听音，选出正确的单词并书写单词和句子。（检测目标3的达成情况）。
六、教学设计
第
5 课时
教学环节
导入：字母操
一、热身复习
（Warm-
upRevision）
复习：出示上两个单元的字母组合词汇，进行听音和辨
音的练习。
“礼物大比拼”：进行小组PK活动，贯穿课堂，语音课
有些枯燥，用竞赛的形式进行，可以提
高学生参与的积
教学预设
极性。
热身活动：选择一个礼品盒，开启PK模式。全班分为
两大组。
拼读单词
Chant朗读
1. 导入新课：小组PK活动，用来激发学生的兴趣。
Can
you read these words?
cow flower wow down
slow snow yellow window
（每读出一个单词，奖励一件礼物。）
二、呈现新课
（Presentation）
Can you find the same part
of these words? What does it
sound?
学生体会-
ow的发音，尝试分解音素[aʊ]、[əʊ]
（说出发音规律，奖励2件礼物。）
2.
Listen and read. 听音，学生互助朗读。
3. Listen and
chant.
小组分组朗读，2分钟准备，自打节拍进行展示。
表现好的奖励两件礼物。
1. 展示词汇，分组试读。
Listen and circle.
(1)
cow snow down (2) how flower window
(3) now snowy slow (4) wow tomorrow
yellow
Correct the answers in each groups.
三、趣味操练
2. Game: Bingo
（Practice）
3.
Listen, write and say.
I see a yellow
.
Slow .
How about ?
选择一句话规范书写。
可先让各组选一人到黑板上书写，以便发现书写中的问
题。
4.
打开U3 A Let’s spell课堂基础练拔高练，即学即练，
检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）
Students say the rules and
read the words.
Choose the best groups and
give them a praise.
1. 听录音，跟读单词。
2.
拼读Read, listen and chant部分单词。
五、作业设计
六、板书设计： Unit 3 What would you like?
Part A Let’s spell
-ow [aʊ] cow
flower wow down
-ow [əʊ]
slow snow yellow window
七、课前预习作业
1.
熟读Unit1Unit2 A Read, listen and
chant部分例词，复习字母y和eeea的发
音。
2. 听Unit3 A Read,
listen and chant录音，跟读单词3遍。
八、课后拓展作业
选出划线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. know B.
now C. down
( ) 2. A. flower B.
grow C. window
( ) 3.A. how B.
tomorrow C. brown
( ) 4.A. wow B. cow
C. slow
( ) 5.A. snow B. yellow C.
town
答案：A A B C C