PEP人教版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn教学设计》
我和我的祖国征文-幼儿园教师先进事迹
Unit3 B Let’s learn 教学设计
(B. Let’s
learn B. Look, write and say)
一、教学目标
1.
能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
2.
能听、说、认读单词“delicious”。
3. 能询问最喜欢的食物，如“What’s
your favourite food?”
4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
5. 了解自己和同学对事物的喜好。
6. 能听懂、会唱歌曲“What would
like to eat today?”
7.
鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。
二、教学重难点
(一)
重点
1.
能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
2.
能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。
(二)
难点
1. 单词“delicious”的发音。
2.
能简单描述自己喜欢某种的食物原因。
三、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。。
2. 学生准备画纸和画笔。
四、教学过程
(一) 课前热身(Warm-up)
一、课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good
morning, MrMissMrs…
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: What do you have
for breakfast, S1?
Ss: I have … for breakfast.
T: What do you have for breakfast, S2?
Ss: I’d like …
2. 请一两对学生上讲台表演“A.
Let’s talk”部分的对话。
(二) 课前预习(Preview)
1.
教师播放两遍歌曲“What would like to eat today?”的录音。
播放一遍录音时，全班学生一起跟着录音小声唱歌曲；
播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌曲。
2.
学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。
S1: What’s
your favourite colour?
S2: My favourite colour
is bluebrownwhite… What about you?
S1: My
favourite colour is yellowblackorange… What’s your
favourite subject?
S2: My favourite subject is
mathsEnglish… What about you?
S1: My
favourite subject is sciencePE…
…
设计意图：学生谈论自己最喜欢的东西，为下面学习最喜欢的食物奠定基础。
(三)
新课呈现(Presentation)
1. B. Let’s learn.
(1)
教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词
“fresh”,“
healthy”,“hot”和“sweet”。
(2) 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生
分男女生读，最后学生在小组内读，小组成
员相互纠正不准确的发音。
设计意图：学生在小组内读，相互纠错，充分体会到合作学习的益处和乐趣。
(3)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放录音，全班分男女生跟着录音读。
(4) 学生用例词替换对话中的关键词，编写新对话；然后教师请四组学生上讲台表演对话，
评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。
2. B. Look, write and
say.
(1) 学生根据图片完成句子。
(2)
教师请一位学生站起来示范祖恩说的话。
(3)
学生根据图片内容说一说自己喜欢什么食物以及喜欢的原因，如“I’d like vegetables.
They’re healthy. What about you?”。
(四) 巩固延伸(Consolidation﹠Extension)
1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。
2. 用is 或are
填空。
(1) The apples _________ sweet.
(2)
The fish _________ fresh.
(3) The grapes
__________ sour.
Answers:
(1) are (2)
is (3) are
设计意图：学生自己动手自制健康食谱，可以了解健康饮食的概念；填空练
习可以帮助
学生了解实物单词的单复数。
(五) 课堂小结 (Summary )
1. 师生共同总结本节课学习的词汇和句型，回顾本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
(六) 布置作业(
Homework)
1. 完成活动手册中的配套练习。
2.
将本节课学习的新单词和句子在四线三格内抄写五遍。
3. 跟着录音读三遍“Let’s
learn”部分的内容。
板书设计
Unit3 What would you
like?
B Let’s learn
fresh, healthy, hot,
sweet
What’s your favourite food?
Ice
cream. It’s sweet.
I love ice cream. It’s
sweet. What about you?
【教学反思】
Unit3 B Let’s learn 教学设计
(B. Let’s
learn B. Look, write and say)
一、教学目标
1.
能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
2.
能听、说、认读单词“delicious”。
3. 能询问最喜欢的食物，如“What’s
your favourite food?”
4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
5. 了解自己和同学对事物的喜好。
6. 能听懂、会唱歌曲“What would
like to eat today?”
7.
鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。
二、教学重难点
(一)
重点
1.
能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
2.
能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。
(二)
难点
1. 单词“delicious”的发音。
2.
能简单描述自己喜欢某种的食物原因。
三、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。。
2. 学生准备画纸和画笔。
四、教学过程
(一) 课前热身(Warm-up)
一、课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good
morning, MrMissMrs…
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: What do you have
for breakfast, S1?
Ss: I have … for breakfast.
T: What do you have for breakfast, S2?
Ss: I’d like …
2. 请一两对学生上讲台表演“A.
Let’s talk”部分的对话。
(二) 课前预习(Preview)
1.
教师播放两遍歌曲“What would like to eat today?”的录音。
播放一遍录音时，全班学生一起跟着录音小声唱歌曲；
播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌曲。
2.
学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。
S1: What’s
your favourite colour?
S2: My favourite colour
is bluebrownwhite… What about you?
S1: My
favourite colour is yellowblackorange… What’s your
favourite subject?
S2: My favourite subject is
mathsEnglish… What about you?
S1: My
favourite subject is sciencePE…
…
设计意图：学生谈论自己最喜欢的东西，为下面学习最喜欢的食物奠定基础。
(三)
新课呈现(Presentation)
1. B. Let’s learn.
(1)
教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词
“fresh”,“
healthy”,“hot”和“sweet”。
(2) 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生
分男女生读，最后学生在小组内读，小组成
员相互纠正不准确的发音。
设计意图：学生在小组内读，相互纠错，充分体会到合作学习的益处和乐趣。
(3)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放录音，全班分男女生跟着录音读。
(4) 学生用例词替换对话中的关键词，编写新对话；然后教师请四组学生上讲台表演对话，
评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。
2. B. Look, write and
say.
(1) 学生根据图片完成句子。
(2)
教师请一位学生站起来示范祖恩说的话。
(3)
学生根据图片内容说一说自己喜欢什么食物以及喜欢的原因，如“I’d like vegetables.
They’re healthy. What about you?”。
(四) 巩固延伸(Consolidation﹠Extension)
1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。
2. 用is 或are
填空。
(1) The apples _________ sweet.
(2)
The fish _________ fresh.
(3) The grapes
__________ sour.
Answers:
(1) are (2)
is (3) are
设计意图：学生自己动手自制健康食谱，可以了解健康饮食的概念；填空练
习可以帮助
学生了解实物单词的单复数。
(五) 课堂小结 (Summary )
1. 师生共同总结本节课学习的词汇和句型，回顾本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
(六) 布置作业(
Homework)
1. 完成活动手册中的配套练习。
2.
将本节课学习的新单词和句子在四线三格内抄写五遍。
3. 跟着录音读三遍“Let’s
learn”部分的内容。
板书设计
Unit3 What would you
like?
B Let’s learn
fresh, healthy, hot,
sweet
What’s your favourite food?
Ice
cream. It’s sweet.
I love ice cream. It’s
sweet. What about you?
【教学反思】