PEP人教版五年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》
正月十五是什么节-童话天地手抄报
教材版本：PEP小学英语五年级上册第五单元
课题
内容
Unit 5 There is a big bed
B Let’s learn &
Find and say
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1.
能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
2.
能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
本课时是Uni
t5的第五课时，在前四个课时学习的基础上，学生已经基本掌握了关
于房间内物品的几个单词和The
re be句型的单数形式，即There is … 本课时将学习表
示方位的五个单词above,
beside, between, behind, in front of, 并综合四年级学过的in,
on, under, near, 初步进行使用。
三、目标预设
1.
能正确朗读单词“above, beside, between, behind”和词组“in
front of”。
2. 能在创设的情景中，在图片的帮助下，灵活运用句型 “Where
is the ball? It’s ...”
“There is a ... in
front of my desk.” 描述自己的房间。
四、重难点预设
重点：理清物体的位置关系。
难点：介词“on”和“above”都表示“在……上面”
，但两者表示的位置关系不一样，要注
意区分。
五、评价设计
1. 通过I
say you do、听音、跟读、Match等活动检测目标1 的达成情况。
2.
通过小组合作、展示等活动检测目标2 的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节 教学预设
一、热身复习
（Warm-
upRevis
ion）
1. Greetings.
2. Review.
复习in, on, under, near等方位词。
3. 唱本单元歌曲。
1. Let’s learn.
(1) 教学新单词。
(2) 出示熟悉的动画
人物，结合小狗和球的图片，介绍几种位置关
系，并出示下面的位置关系图，帮助学生从感官上感知几种
常见的
位置关系。
. over
. on
二、呈现新课
（Presentation）
.
in . behind
beside . . under
.
in front of
(3) 拿出文具，和学生做问答练习，如：
T:
Where is the pen?
Ss: It’s
inonunderbehindbesideoverin front of the book.
(4) 播放教学录音，学生朗读单词。
1. Look and say.
看图，快速读出单词，最好能要求学生说个句子。
2. Find and say.
三、趣味操练
（Practice）
用学过的方位词介绍图片，可以先在小组内练习，然后选几个同学
进行展示。
3.
Where is Xi Yangyang?
用学过的句子介绍喜洋洋的位置。
4.
打开U5 B Let’s learn课堂基础练拔高练，即学即练，检测当堂
学习情况。
四、小结
（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型
1. Listen and read the words correctly and
fluently.
五、作业设计
听读本课时单词。
2. Draw a
picture of your room. Try to say what’s in your
room.
设计自己的房间，并说一说里面有什么。
六、板书设计：
Unit 5 There is a big bed
Part B Let’s
learn
front, in front of, between, above,
beside, behind
Where is the ball?
It’s in
front of the dog.
七、课前预习作业
听Unit5 B Let’s
learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
根据图片填空。
1.
—Where is the ball? —It’s the dog.
above
2. —Where is the ball? —It’s
the dogs.
between
3. —Where is the ball?
—It’s the dog.
behind
4. —Where
is the ball? —It’s the dog.
in front
of
5. —Where is the ball? —It’s the
dog.
beside
教材版本：PEP小学英语五年级上册第五单元
课题
内容
Unit 5 There is a big bed
B Let’s learn &
Find and say
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1.
能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
2.
能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
本课时是Uni
t5的第五课时，在前四个课时学习的基础上，学生已经基本掌握了关
于房间内物品的几个单词和The
re be句型的单数形式，即There is … 本课时将学习表
示方位的五个单词above,
beside, between, behind, in front of, 并综合四年级学过的in,
on, under, near, 初步进行使用。
三、目标预设
1.
能正确朗读单词“above, beside, between, behind”和词组“in
front of”。
2. 能在创设的情景中，在图片的帮助下，灵活运用句型 “Where
is the ball? It’s ...”
“There is a ... in
front of my desk.” 描述自己的房间。
四、重难点预设
重点：理清物体的位置关系。
难点：介词“on”和“above”都表示“在……上面”
，但两者表示的位置关系不一样，要注
意区分。
五、评价设计
1. 通过I
say you do、听音、跟读、Match等活动检测目标1 的达成情况。
2.
通过小组合作、展示等活动检测目标2 的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节 教学预设
一、热身复习
（Warm-
upRevis
ion）
1. Greetings.
2. Review.
复习in, on, under, near等方位词。
3. 唱本单元歌曲。
1. Let’s learn.
(1) 教学新单词。
(2) 出示熟悉的动画
人物，结合小狗和球的图片，介绍几种位置关
系，并出示下面的位置关系图，帮助学生从感官上感知几种
常见的
位置关系。
. over
. on
二、呈现新课
（Presentation）
.
in . behind
beside . . under
.
in front of
(3) 拿出文具，和学生做问答练习，如：
T:
Where is the pen?
Ss: It’s
inonunderbehindbesideoverin front of the book.
(4) 播放教学录音，学生朗读单词。
1. Look and say.
看图，快速读出单词，最好能要求学生说个句子。
2. Find and say.
三、趣味操练
（Practice）
用学过的方位词介绍图片，可以先在小组内练习，然后选几个同学
进行展示。
3.
Where is Xi Yangyang?
用学过的句子介绍喜洋洋的位置。
4.
打开U5 B Let’s learn课堂基础练拔高练，即学即练，检测当堂
学习情况。
四、小结
（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型
1. Listen and read the words correctly and
fluently.
五、作业设计
听读本课时单词。
2. Draw a
picture of your room. Try to say what’s in your
room.
设计自己的房间，并说一说里面有什么。
六、板书设计：
Unit 5 There is a big bed
Part B Let’s
learn
front, in front of, between, above,
beside, behind
Where is the ball?
It’s in
front of the dog.
七、课前预习作业
听Unit5 B Let’s
learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
根据图片填空。
1.
—Where is the ball? —It’s the dog.
above
2. —Where is the ball? —It’s
the dogs.
between
3. —Where is the ball?
—It’s the dog.
behind
4. —Where
is the ball? —It’s the dog.
in front
of
5. —Where is the ball? —It’s the
dog.
beside