人教版五年级英语上册第六单元教案第6课时
普陀山风景名胜区-毕业感言100字
教学目标
1.能读懂Read and
write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇
和句型。
2.能听、说、认、读单词“high”。
3.能灵活听、说、认、读There
be句型的单复数句子。
4.能完成Let’s check部分的听力练习。
5.完成Let’s wrap it up部分的任务，明白There be
句型的一般疑问句
中be动词的单复数。
6.提高学生的英语阅读能力和英语学习兴趣。
教学重点
1.能读懂Read and
write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇
和句型。
2.能灵活听、说、认、读单词“high”。
3.能灵活听、说、认、读There
be句型的单复数句子。
4.能完成Let’s check部分的听力练习。
教学难点
提高学生综合运用英语知识的能力。
教学准备
画笔，教学光盘，本单元单词卡片，课件。
教学过程
Step
1:Warm up
1.教师出示本单元单词卡片，学生开火车复习本单元单词。
2.唱本单元歌曲“In a nature park”营造学习英语的氛围。
3.出示一张图片，练习There be句型的一般疑问句。
Step
2:Presentation
1.教授新单词“high”。
2.阅读Read and
write部分,并尝试将park画出来，画之前思考：
(1)Where is the
nature park?
(2)Where is the high mountain?
(3)Where is the small village?
(4)Where is
the lake?
(5)What’s on the lake?
3.根据短文，准备
画笔，画出park里物体的大概位置，小组互相交流
学习，并在小组间比一比，看谁画得好。
4.根据小短文，自己写出三个一般疑问句，并做出肯定或否定回答。
5.完成let’s
check部分练习，听第一遍时跟读并了解听力大意，听第
二遍时完成Listen, and
tick or cross，听第三遍时，回答问题，并能听
懂Let’s
check部分的听力内容。
Step 3：Consolidation and
extension
1.完成“Let’s wrap it up”部分。巩固复习There b
e句型中be动词的
用法，be动词讲究靠近原则，一般疑问句也是就近原则，只不过be
动词
提前了。
肯定句：There be+某物+某地.
一般疑问句：
Be there+某物+某地?Yes, there be. No, there be
not.
2.课堂小练习：
(1)There are some mountains
in the park.(be)
(2)Is there a river
there?(be)
（3）—Is there a lake near the
village?
—No,there isn’t.
(4)There are
many buildings near the river.(building)
Step
4: Homework
自己归纳本单元所学的单词和句型。
板书设计
教学反思
本课时以提高学生综合运用英语知识的能力为主，考察和锻炼学生的
听、说、读、写能力。要求灵活运用There be句型的肯定形式，同时
掌握There
be句型的一般疑问句形式，并要求会作肯、否定回答，对
学生要求较高。
教学目标
1.能读懂Read and
write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇
和句型。
2.能听、说、认、读单词“high”。
3.能灵活听、说、认、读There
be句型的单复数句子。
4.能完成Let’s check部分的听力练习。
5.完成Let’s wrap it up部分的任务，明白There be
句型的一般疑问句
中be动词的单复数。
6.提高学生的英语阅读能力和英语学习兴趣。
教学重点
1.能读懂Read and
write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇
和句型。
2.能灵活听、说、认、读单词“high”。
3.能灵活听、说、认、读There
be句型的单复数句子。
4.能完成Let’s check部分的听力练习。
教学难点
提高学生综合运用英语知识的能力。
教学准备
画笔，教学光盘，本单元单词卡片，课件。
教学过程
Step
1:Warm up
1.教师出示本单元单词卡片，学生开火车复习本单元单词。
2.唱本单元歌曲“In a nature park”营造学习英语的氛围。
3.出示一张图片，练习There be句型的一般疑问句。
Step
2:Presentation
1.教授新单词“high”。
2.阅读Read and
write部分,并尝试将park画出来，画之前思考：
(1)Where is the
nature park?
(2)Where is the high mountain?
(3)Where is the small village?
(4)Where is
the lake?
(5)What’s on the lake?
3.根据短文，准备
画笔，画出park里物体的大概位置，小组互相交流
学习，并在小组间比一比，看谁画得好。
4.根据小短文，自己写出三个一般疑问句，并做出肯定或否定回答。
5.完成let’s
check部分练习，听第一遍时跟读并了解听力大意，听第
二遍时完成Listen, and
tick or cross，听第三遍时，回答问题，并能听
懂Let’s
check部分的听力内容。
Step 3：Consolidation and
extension
1.完成“Let’s wrap it up”部分。巩固复习There b
e句型中be动词的
用法，be动词讲究靠近原则，一般疑问句也是就近原则，只不过be
动词
提前了。
肯定句：There be+某物+某地.
一般疑问句：
Be there+某物+某地?Yes, there be. No, there be
not.
2.课堂小练习：
(1)There are some mountains
in the park.(be)
(2)Is there a river
there?(be)
（3）—Is there a lake near the
village?
—No,there isn’t.
(4)There are
many buildings near the river.(building)
Step
4: Homework
自己归纳本单元所学的单词和句型。
板书设计
教学反思
本课时以提高学生综合运用英语知识的能力为主，考察和锻炼学生的
听、说、读、写能力。要求灵活运用There be句型的肯定形式，同时
掌握There
be句型的一般疑问句形式，并要求会作肯、否定回答，对
学生要求较高。