PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_learn教学设计》
门的悬念-观察日记400字
Unit 5 A Let’s learn教学设计
(A. Let’s
learn A. Let’s play)
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词
“clock”，“plant”，“water”和“photo”，并能用句型“There is
…”
表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3.
培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
二、教学重难点
（一）重点
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“water
”和“photo”，并能用句型“There is …”
表达某处有某物。
2.
能做“Let’s play”部分的游戏。
（二） 难点
There
be句型的简单运用。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s
learn课文情景动画或音频MP3（）。相应的教学图片、
衣服实物等。
2.
学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
（一）课前热身 (Warm-up)
1.
课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss:
Hello, MrMiss...
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine,
too.
2. 教师播放歌曲“What can you
do?”的录音，全班学生跟着录音大声歌唱，创设学习英
语的氛围。
（二）课前预习
(Preview)
1. T: You can do so many
things. You’re helpful. Look! Now the room is
beautiful and clean.
（课件出示一间整齐、干净的房间）
T:
What can you see in this picture?
S: I can see
a bed, a desk and a ...
2. 教师依次指着图片中的bed,
window, desk, picture, chair, 问：“What’s
this?”，学生回答
“It’s a(an) ...”并快速拼读。
T: This
is a nice room. I want to make this room nicer. So
I need to put more things in this
room.
设计意图：带领学生复习学过的关于房间里物品的英语词汇，与下面将要学习的内容相
衔接。
（三）新课呈现 (Presentation)
1. A. Let’s learn.
(1) 教学新单词。
T: First, let’s put a clock in
the room.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟）Now
there is a
clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-
o-c-k, clock, there is a clock.
Ss: Clock,
c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出单词（词组）
“plant”，“water”，“bottle”，“bike”和“photo”。
设计意图
：创设“美化房间”的情景，为房间添加物体，自然地引出新词汇。多媒体的
应用增加了直观感受，便于
学生理解和记忆。
(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3)
介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room
like? Let’s go and see.
(4)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在读的时候注意录音中的语音、
语调。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is…”介绍自己班级里的物体。
2. A.
Let’s play.
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
（四）巩固延伸 (Consolidation & Extension)
1.
画一画。
教师说：“There is a clock, a
chair, a bed ... in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2.
情感教育。
Everybody has his own house.
The
house is a loving bay.
The house is a lasting
marriage.
I love my house.
每个人都有自己的家。
家是爱的港湾。
家是永远的归宿。
我爱我的家。
设计意图：“画一画”
活动可以锻炼学生的听力能力，帮助学生巩固新词汇和句型。情感
教育部分与本节课的教学内容密切相关
，是本节课内容的拓展与升华。
（五）课堂小结 (Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨
论解决。
（六）布置作业 (Homework)
1.
将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。
2. 跟着录音读三遍“Let’s
play”部分的内容
板书设计
Unit 5 There is a big bed
The First Period
clock, plant, bottle,
water bottle, bike, photo
This is my room.
There is a clock, a ...
『教学反思』
Unit 5 A Let’s learn教学设计
(A. Let’s
learn A. Let’s play)
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词
“clock”，“plant”，“water”和“photo”，并能用句型“There is
…”
表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3.
培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
二、教学重难点
（一）重点
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“water
”和“photo”，并能用句型“There is …”
表达某处有某物。
2.
能做“Let’s play”部分的游戏。
（二） 难点
There
be句型的简单运用。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s
learn课文情景动画或音频MP3（）。相应的教学图片、
衣服实物等。
2.
学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
（一）课前热身 (Warm-up)
1.
课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss:
Hello, MrMiss...
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine,
too.
2. 教师播放歌曲“What can you
do?”的录音，全班学生跟着录音大声歌唱，创设学习英
语的氛围。
（二）课前预习
(Preview)
1. T: You can do so many
things. You’re helpful. Look! Now the room is
beautiful and clean.
（课件出示一间整齐、干净的房间）
T:
What can you see in this picture?
S: I can see
a bed, a desk and a ...
2. 教师依次指着图片中的bed,
window, desk, picture, chair, 问：“What’s
this?”，学生回答
“It’s a(an) ...”并快速拼读。
T: This
is a nice room. I want to make this room nicer. So
I need to put more things in this
room.
设计意图：带领学生复习学过的关于房间里物品的英语词汇，与下面将要学习的内容相
衔接。
（三）新课呈现 (Presentation)
1. A. Let’s learn.
(1) 教学新单词。
T: First, let’s put a clock in
the room.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟）Now
there is a
clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-
o-c-k, clock, there is a clock.
Ss: Clock,
c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出单词（词组）
“plant”，“water”，“bottle”，“bike”和“photo”。
设计意图
：创设“美化房间”的情景，为房间添加物体，自然地引出新词汇。多媒体的
应用增加了直观感受，便于
学生理解和记忆。
(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3)
介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room
like? Let’s go and see.
(4)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在读的时候注意录音中的语音、
语调。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is…”介绍自己班级里的物体。
2. A.
Let’s play.
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
（四）巩固延伸 (Consolidation & Extension)
1.
画一画。
教师说：“There is a clock, a
chair, a bed ... in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2.
情感教育。
Everybody has his own house.
The
house is a loving bay.
The house is a lasting
marriage.
I love my house.
每个人都有自己的家。
家是爱的港湾。
家是永远的归宿。
我爱我的家。
设计意图：“画一画”
活动可以锻炼学生的听力能力，帮助学生巩固新词汇和句型。情感
教育部分与本节课的教学内容密切相关
，是本节课内容的拓展与升华。
（五）课堂小结 (Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨
论解决。
（六）布置作业 (Homework)
1.
将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。
2. 跟着录音读三遍“Let’s
play”部分的内容
板书设计
Unit 5 There is a big bed
The First Period
clock, plant, bottle,
water bottle, bike, photo
This is my room.
There is a clock, a ...
『教学反思』