我心中的太阳-高效课堂标语

小学五年级语文上册期中试卷分析
一、命题思路
本次试题的命题原则是以 新的课程标准和教材的要求为依据，努力做
到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中 ，难易
结合，课内外兼顾。这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，
还增加了一些开放性 、灵活性、实践性习题的考查。
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作
部分次之，阅读部分失分较多。
1、看拼音，写词语。
此题考查了8个生词掌握情况。学生失分率达2%。原因是由于平 时
练习时很难见到。也导致很多学生失分，学生辨析不准，教师平时纠
正、强化不太及时。
2、给下面加点的字选择正确的读音。
此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。 学生失分率也
达到了5%。原因有几位同学是因为没有看清楚题意，而扣了个光，
这也是失分这 么多的一个原因。
3、把词语补充完整。(总分4分)
此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分率为10%，情况
较好。主要是错在字写的不对。
4、按要求写句子。(总分10分)
此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵 盖了缩写，
写话，夸张句、关联词等的检测。学生失分率仅为9%，情况较好。
在今后的教学中 ，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，
更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓 展。
5、按课文原文填空。
此题为是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握 准确，书
写正确率高，失分率也为9%。原因在于学生对字掌握不够扎实，今
后的教学过程中更 应做到精益求精，力求人人过关。
语言实践
还有部分学生语言表达能力不强，词不达意。
7、阅读短文。
此题主要考查学生的 阅读能力，一是对词语体会不准确，意义完
全不对。二是句子的理解还停留在表层。三是学生的课外积累 ，知识

储备有所欠缺。全对的寥寥无己，足可看出学生知识的平乏。四是写
招领 启事，格式尚可，但语句不通顺，拖沓绕口现象屡见“试端”。
五是试题存在漏做，不做现象，导致严重 的扣分。语文阅读重在过程，
学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、
悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一
遍即开始作答，对不理解的词语、 句子不去认真揣摩，体会，感悟。
这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
8、习作。
习作。学生存在的问题有写得较短，内容单薄，叙事不够完整，
说服不够有力。这些同学也不在少数。
三、反思整改
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得 分率最高，说明学生掌握得最好。
对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生< br>背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，让
学生多读至诵，尤其是“成语 、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用
语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养 性
情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试 也不例外。提高学生的阅读能
力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特
点指点学习方法；略读课的教学 ，老师要更放手，让学生运用精读课
学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课
文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的
表达方法，四是自己提问题 自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让 绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺
的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意 思写，句
子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提
倡个性化。
总之： 通过考试，发现不足，反省自己，改正错的，汲取好的，
让学生能够把基本功打得扎扎实实的。

小学五年级数学上册期中试卷分析
一、试卷分析：
1、试卷基本特点 该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和
实践性的相互统一，也注 重了学生的计算，应用等方面能力的考查，
试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生 活实际
相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发
展有一定的导向性。
二、学生卷面分析:
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。 表现在稍复杂的数据和文字都会对一
些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单
纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:
一题:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小题得分率80％，
错的同学多数是不 细心造成。7小题失分率为90％原因有是对知识的
综合运用能力差。
二题:共5道判断题。错的较多的是2、小题。

三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第5小题失分较多。
四题:共5道小题，计算中失分原因主要属于粗心，
五题:共3道小题，正确率100%。
六题：主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考
察学生对应用题的审题能力 。这部分的得分率低于其它部分，能拿到
满分的学生不多。第5小题失分率90％，原因题意弄不清楚。
四、反思及改进措施:
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反 思是教师专业成长的必由之路。
经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的
素质和水平。
小学五年级英语上册期中试卷分析
一、试题特点
这次的英语试卷和以往一样仍旧 分为听力部分和笔试部分。其中听力
部分供三道大题，分别是：辨音、判断、排序。笔试部分共四道大题 ，
分别是：写单词、连线、根据短文判断问题、补全对话。所以我认为，
这次的考题总体来说出 的比较好，很有水平，难易适中，重点突出。

二、学生分析
总体看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习，这样才
能让孩子的成绩有更进一步的提高。 大多数学生具有较强的语感和
较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想
象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的
拼写、读音、含义还是很模糊的。 对书本知识不够熟悉，特别是重点
知识没有掌握。今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意< br>识型教学”，特别是句子的听读。地加强和重视“语音教学”和“句
子”。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在
平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇
量的大小，将直接关系到学生能否 流利地运用英语进行交际；能否熟
练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，
在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识
记，应加强对词的用法及内 在含义的理解，要培养学生用英语解释单
词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到 词不
离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教 学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持
四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话 题，联系语
境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对
于培养语言运用 功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要

有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定学生应达到一定量的课 外阅读量。其实，试卷上每一
题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会
阅读试卷上的题目，对不上适用的 语法结构。阅读能力的培养在于平
时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，< br>而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好
基础。
小学五年级科学上册期中试卷分析
一、试卷命题基本情况：
总体来看命题题量适 度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识
点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、试题的类型
试题一共分五个大题：分别是：填空、判断、探究、实验、回答
三、学生分析
本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，
从 而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。主要
是有别字，对题没有理解清楚。
四、努力方向
从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编
写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点

与难点。
⒉做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结
论等一个系统地活动，如果学生 能从中学到方法，并能独立或者与同
学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中 的
重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4.减少背科学的现象
5.促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应< br>该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时
教学中应该对他们多加关注， 对他们应该多引导、多启发、多提问，
特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问 题
时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理
想。
小学五年级品社上册期中试卷分析
这套试题共有四道大题，第一题为填空，第二题为判断，第 三题为沟
通题，第四题为展示台，第五题为体验园。出题的面比较广，注重了
培养学生运用课本 知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德
养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生 活，重视品德
的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二.发现问题
1、个 别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.这
种毛病主要表现在第三题判断题上。 < br>2、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组
织太简、语句不通顺等造成失 分。这种现象第五题比较严重。

(二)、改进措施
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要
注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性 特点，教学过程中时刻
注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端 正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、
认真做题、认真书写、认真检查的好习惯， 使其发挥应有的水平，取
得更为优异的成绩。

小学五年级语文上册期中试卷分析
一、命题思路
本次试题的命题 原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做
到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样， 题量适中，难易
结合，课内外兼顾。这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，
还增加了一 些开放性、灵活性、实践性习题的考查。
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作
部分次之，阅读部分失分较多。
1、看拼音，写词语。
此题考查了8个生词掌握情况。学生失分率达2%。原因是由于平 时
练习时很难见到。也导致很多学生失分，学生辨析不准，教师平时纠
正、强化不太及时。
2、给下面加点的字选择正确的读音。
此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。 学生失分率也
达到了5%。原因有几位同学是因为没有看清楚题意，而扣了个光，
这也是失分这 么多的一个原因。
3、把词语补充完整。(总分4分)
此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分率为10%，情况
较好。主要是错在字写的不对。
4、按要求写句子。(总分10分)
此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵 盖了缩写，
写话，夸张句、关联词等的检测。学生失分率仅为9%，情况较好。
在今后的教学中 ，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，
更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓 展。
5、按课文原文填空。
此题为是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握 准确，书
写正确率高，失分率也为9%。原因在于学生对字掌握不够扎实，今
后的教学过程中更 应做到精益求精，力求人人过关。
语言实践
还有部分学生语言表达能力不强，词不达意。
7、阅读短文。
此题主要考查学生的 阅读能力，一是对词语体会不准确，意义完
全不对。二是句子的理解还停留在表层。三是学生的课外积累 ，知识

储备有所欠缺。全对的寥寥无己，足可看出学生知识的平乏。四是写
招领 启事，格式尚可，但语句不通顺，拖沓绕口现象屡见“试端”。
五是试题存在漏做，不做现象，导致严重 的扣分。语文阅读重在过程，
学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、
悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一
遍即开始作答，对不理解的词语、 句子不去认真揣摩，体会，感悟。
这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
8、习作。
习作。学生存在的问题有写得较短，内容单薄，叙事不够完整，
说服不够有力。这些同学也不在少数。
三、反思整改
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得 分率最高，说明学生掌握得最好。
对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生< br>背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，让
学生多读至诵，尤其是“成语 、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用
语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养 性
情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试 也不例外。提高学生的阅读能
力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特
点指点学习方法；略读课的教学 ，老师要更放手，让学生运用精读课
学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课
文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的
表达方法，四是自己提问题 自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让 绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺
的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意 思写，句
子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提
倡个性化。
总之： 通过考试，发现不足，反省自己，改正错的，汲取好的，
让学生能够把基本功打得扎扎实实的。

小学五年级数学上册期中试卷分析
一、试卷分析：
1、试卷基本特点 该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和
实践性的相互统一，也注 重了学生的计算，应用等方面能力的考查，
试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生 活实际
相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发
展有一定的导向性。
二、学生卷面分析:
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。 表现在稍复杂的数据和文字都会对一
些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单
纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:
一题:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小题得分率80％，
错的同学多数是不 细心造成。7小题失分率为90％原因有是对知识的
综合运用能力差。
二题:共5道判断题。错的较多的是2、小题。

三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第5小题失分较多。
四题:共5道小题，计算中失分原因主要属于粗心，
五题:共3道小题，正确率100%。
六题：主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考
察学生对应用题的审题能力 。这部分的得分率低于其它部分，能拿到
满分的学生不多。第5小题失分率90％，原因题意弄不清楚。
四、反思及改进措施:
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反 思是教师专业成长的必由之路。
经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的
素质和水平。
小学五年级英语上册期中试卷分析
一、试题特点
这次的英语试卷和以往一样仍旧 分为听力部分和笔试部分。其中听力
部分供三道大题，分别是：辨音、判断、排序。笔试部分共四道大题 ，
分别是：写单词、连线、根据短文判断问题、补全对话。所以我认为，
这次的考题总体来说出 的比较好，很有水平，难易适中，重点突出。

二、学生分析
总体看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习，这样才
能让孩子的成绩有更进一步的提高。 大多数学生具有较强的语感和
较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想
象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的
拼写、读音、含义还是很模糊的。 对书本知识不够熟悉，特别是重点
知识没有掌握。今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意< br>识型教学”，特别是句子的听读。地加强和重视“语音教学”和“句
子”。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在
平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇
量的大小，将直接关系到学生能否 流利地运用英语进行交际；能否熟
练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，
在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识
记，应加强对词的用法及内 在含义的理解，要培养学生用英语解释单
词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到 词不
离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教 学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持
四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话 题，联系语
境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对
于培养语言运用 功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要

有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定学生应达到一定量的课 外阅读量。其实，试卷上每一
题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会
阅读试卷上的题目，对不上适用的 语法结构。阅读能力的培养在于平
时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，< br>而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好
基础。
小学五年级科学上册期中试卷分析
一、试卷命题基本情况：
总体来看命题题量适 度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识
点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、试题的类型
试题一共分五个大题：分别是：填空、判断、探究、实验、回答
三、学生分析
本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，
从 而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。主要
是有别字，对题没有理解清楚。
四、努力方向
从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编
写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点

与难点。
⒉做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结
论等一个系统地活动，如果学生 能从中学到方法，并能独立或者与同
学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中 的
重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4.减少背科学的现象
5.促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应< br>该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时
教学中应该对他们多加关注， 对他们应该多引导、多启发、多提问，
特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问 题
时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理
想。
小学五年级品社上册期中试卷分析
这套试题共有四道大题，第一题为填空，第二题为判断，第 三题为沟
通题，第四题为展示台，第五题为体验园。出题的面比较广，注重了
培养学生运用课本 知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德
养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生 活，重视品德
的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二.发现问题
1、个 别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.这
种毛病主要表现在第三题判断题上。 < br>2、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组
织太简、语句不通顺等造成失 分。这种现象第五题比较严重。

(二)、改进措施
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要
注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性 特点，教学过程中时刻
注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端 正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、
认真做题、认真书写、认真检查的好习惯， 使其发挥应有的水平，取
得更为优异的成绩。