五年级上册数学计划
植树节手抄报内容50字-高三语文教学工作总结
平阴县子顺小学 2018 -- 2019 学年度 第一学期
数学 学科教学计划
班级 ：五 授课教师：
张林灿 制定时间： 2018、9
本班学生共有39人。大部
分的学生学习态度都很端正，有着良好的
学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强
。从以
班
往的情况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基
级
本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基
学
奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动研究的数学
生
新人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较
情
强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知
况
学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，
分
识质量验收的情况看，
析
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅
导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
教
材
分
析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，
小数除法，简易方程，
观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等
是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方
程。小数的乘法和除法在
实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内
容是在前面
学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小
数的四则运算
能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，
在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性
质、解简单的方程、用方
程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽
象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面
积两
个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让
学生获得探究学习的
经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对
位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，
及图形之间的转化，
掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平
移、
旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学
生学习有关可能性和中位数的知
识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的<
br>公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，
使学生理解平均数和中位
数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;
进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，
教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了
“数学广角”的教学内容，通
过观察、猜测、实验、推理等活动向学生
渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排
列可以
使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作
带来便利，感受数
学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理
的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学
综合应
用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识
解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际
应用，感受用数学的愉悦，培
养数学意识和实践能力。
教
学
目
标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性
质解简单的方程，用方
程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性
，会求一些事件
发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在
现实生
活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教
学
重
难
点
(一)教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本
册教材的重点教学内容。
(二)教学难点
理解小数乘、除法
的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字
母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据
题意分析数
量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
教
学
措
施
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的
心
理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。
在教学中处理以下几个
关系：
1.重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方
面，重点是要
加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的
练习。
2.注重练习设计，处理
好实与活的关系。课内外作业均要精心设计，
从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生
思维，培养
学生想象能力和创新能力。并采取“基础练习+个性作业” 形式，针对
学生不同的
学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生设计作
业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，
实现差异发展。
3.重视平时的审题习惯的渗透和培养。
4.鼓励创新，处理好放与收的关系。
5.注重实践，处理好学与用的关系
周序
1
2
3
4
日期
9.3-9.9
9.10-9.16
9.17-9.23
9.24-9.30
10.1-10.7
10.8-10.14
10.15-10.21
10.22-10.28
10.29-11.4
11.5-11.11
11.12-11.18
页数
1--6
7--13
14
---20
21--26
国庆节放假
27---33
34---40
41---47
48---54
期中检测
55--60
教
学
进
度
表
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
11.19-11.25 61--66
11.26-12.2
12.3-12.9
12.10-12.16
12.17-12.23
12.24-12.30
12.31-1.6
1.7-1.13
1.14-1.20
67---73
74---81
82---90
91---98
99---108
109--118
期末复习检测
期末复习检测
平阴县子顺小学 2018 -- 2019 学年度 第一学期
数学 学科教学计划
班级 ：五 授课教师： 张林灿
制定时间： 2018、9
本班学生共有39人。大部分的学生学习态度都
很端正，有着良好的
学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。从以
班
往的情况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基
级
本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基
学
奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动研究的数学
生
新人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较
情
强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知
况
学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，
分
识质量验收的情况看，
析
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅
导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
教
材
分
析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，
小数除法，简易方程，
观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等
是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方
程。小数的乘法和除法在
实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内
容是在前面
学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小
数的四则运算
能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，
在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性
质、解简单的方程、用方
程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽
象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面
积两
个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让
学生获得探究学习的
经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对
位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，
及图形之间的转化，
掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平
移、
旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学
生学习有关可能性和中位数的知
识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的<
br>公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，
使学生理解平均数和中位
数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;
进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，
教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了
“数学广角”的教学内容，通
过观察、猜测、实验、推理等活动向学生
渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排
列可以
使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作
带来便利，感受数
学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理
的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学
综合应
用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识
解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际
应用，感受用数学的愉悦，培
养数学意识和实践能力。
教
学
目
标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性
质解简单的方程，用方
程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性
，会求一些事件
发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在
现实生
活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教
学
重
难
点
(一)教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本
册教材的重点教学内容。
(二)教学难点
理解小数乘、除法
的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字
母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据
题意分析数
量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
教
学
措
施
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的
心
理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。
在教学中处理以下几个
关系：
1.重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方
面，重点是要
加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的
练习。
2.注重练习设计，处理
好实与活的关系。课内外作业均要精心设计，
从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生
思维，培养
学生想象能力和创新能力。并采取“基础练习+个性作业” 形式，针对
学生不同的
学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生设计作
业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，
实现差异发展。
3.重视平时的审题习惯的渗透和培养。
4.鼓励创新，处理好放与收的关系。
5.注重实践，处理好学与用的关系
周序
1
2
3
4
日期
9.3-9.9
9.10-9.16
9.17-9.23
9.24-9.30
10.1-10.7
10.8-10.14
10.15-10.21
10.22-10.28
10.29-11.4
11.5-11.11
11.12-11.18
页数
1--6
7--13
14
---20
21--26
国庆节放假
27---33
34---40
41---47
48---54
期中检测
55--60
教
学
进
度
表
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11.26-12.2
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12.24-12.30
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期末复习检测
期末复习检测