语文课堂小游戏
巡山小妖精
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2020年07月31日 14:31
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head怎么读-么怎么读
一年级语文课堂中的教学游戏
1、叫号游戏。教完生字后ue008可将生字卡片贴在黑板上ue008每张生字卡片下面编上号ue008然后师
问ue00a“1号1号什么字ue00b”生答ue00a“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问ue008也可以是
生生对问。
2、生字大搬家。教完生字后ue008教师将生字卡片逐一发给学生ue008然后请拿到生字卡片的学生
举着生字卡片上台ue008随机排列ue008接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。 两名学生手拉手做拱形山洞状ue008一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”
后ue008其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过ue008
否则ue008就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。 教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状ue008贴在黑板上。学生上
来“采蘑菇”ue008采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑
菇ue008说一句话ue008这样的学生可给予奖励。
5、开小火车游戏。教完生字后ue008教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车ue008这时师生同说ue00a
“小火车ue008开起来。”ue006边说边做开火车动作。ue007然后师说ue00a“开到哪里去ue00b”ue006随即教师在一
组学生面前站定。ue007这组学生便说ue00a“开到这里来ue005”接着这组学生就开火车读生字。
二ue007运用多种游戏方法ue008调动学生识字的积极性
1、“欢乐对对碰”
教师在课前准备一转盘ue008课上指名学生转转盘。随着转盘的转动ue008行旁和声旁会组成不同的
汉字。例如ue008形旁“氵”、“马”“女”、“亻”便分别与声旁“也”组成四个不同的形声字—
池、驰、她、他。这样一种有童趣而又极富智慧的拼字游戏ue008不但能让小学生在快乐的游戏
中轻松地掌握一批具有规律的汉字ue008而且也形象地告诉了学生形声字是由形旁和声旁两部分
组成的ue00a声旁表音ue008形旁表示字义的类属。
2、“谜语识字”
所谓“谜语识字”是指ue008教师将班级的学生分为若干组ue008每组3ue0095人最为适宜。教师先将
准备好的迷面均分给每个小组ue006谜面可以由教师提供也可以学生自编ue007ue008然后组织学生先在
小组内进行猜字谜比赛ue008采用计分制ue008每组将产生一名得分最高者晋级决赛。最终教师将评
选出冠、亚、季军ue008并给与奖励。根据低年级儿童喜爱猜谜的特点ue008教师将某些识字内容编
成谜语ue008让学生在猜谜的过重来学习所知识。这种方法既可以调动学生的学习积极性ue008又可
以培养学生的逻辑思维能力。
3、“姓名识字”
语文课程标准指出ue00a识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料ue008同时充分利用儿童的
生活经验ue008
注重教给识字方法ue008力求识用结合。学生的姓名是学生最熟悉的语言因素ue008教师
将班中同学的名字作为识字的材料ue008以个人为单位进行比赛ue008采用计分制ue008能准确无误写出
姓名者得一分ue008以得分最多为优胜者ue008教师给予奖励。
4、“头饰表演识字”
当在教有关动物名称时ue008教师可利用事前准备的动物头饰ue008让学生扮演动物ue008并模仿动物的
声音、动作、外形特征。识字时教师常安排学生演一演ue008既给学生创造了施展才华的机会ue008
又加深了对动物的了解ue008更重要的是牢牢记住了动物的名字。如教小学语文二年级上册识字
7时ue008课前教师让学生去搜集有关课文中动物的一些信息ue008课上让学生戴上孔雀、大雁、老
虎等动物的头饰表演。这样既提高了识字效率ue009又拓展了学生的知识面。
5、“开火车识字”
“开火车识字”是指在教师的有序安排下ue009学生以小组为单位按顺序进行读字、组词、分析
字型、造句。在游戏过程中如有学生出现了错误或者不会读的情况ue009那么“火车”就暂停ue009
教师可以选择其他组的“修理员”进行“修理”ue007重读字音、组词或其它ue008ue009待“修理”好后
继续开火车。
、“找朋友”
教师将已学汉字ue007合体字ue008拆开ue009分别贴出来ue009组织学生或者安排小组合作来进行组合ue009
以单位时间内组合既快又准确的选手获胜。比如ue009教学“沙”“新”“体”“粮”等生字时可
将这四个字拆成“氵”“少”“亲”“斤”“ 亻”“本”“米”“良”分别写在卡片上ue009分给8
位同学ue009让他们边唱儿歌《找朋友》边组字。
、“穿衣戴帽”
“穿衣戴帽”是指教师出示学生认识的一个字ue009指名让学生思考该字加一笔后会是哪个字ue009
再分别组词或者说一句话。教师也可以出示两个熟字ue009指名让学生进行合字ue009如ue00b“日”和
“木”合成“果”。教师在该游戏的选字方面应不拘于课文中学过的生字ue009只要是学生认识
的就可以。
3、“走迷宫”
教师运用多媒体设计一座迷宫ue009迷宫的尽头有学生感兴趣的红旗、奖杯或者是被救的对象ue007动
物、人物等ue008ue009但是在迷宫的路途中有许多生字把关。教师可将班级分为若干组ue009每组以3
ue00a5人最为适宜ue009并规定学生只有准确认读了其中的生字才能过关。以最短时间解救“人质”
的小组为获胜者ue009教师给予组员实物奖励。该游戏在教师运用多媒体的基础上组织学生进行
合作学习ue009既能提高学生的识字兴趣ue009又能满足学生的情感发展需要。
4、“摆擂台”
所谓“摆擂台”ue009是教师出示事先准备好学的字词ue009让学生在规定的时间内认读。以规定时
间内认读
最多者为“擂主”。如有不服者可以挑战该“擂主”。教师在巩固识字的过程中恰当
地运用竞争机制ue009充分调动了学生识字的积极性。
、“摘果子”
摘果子游戏是教师在低年级识字教学中最常用的方法。首先教师出示一幅画着大树的画ue009树
上挂着写有生字的果子ue009其次指名学生摘果并认读字词ue009对准确认读者教师才允许学生将果
子摘下。以摘得最多者为“识字小能手”。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固
既方便又高效。
1、叫号游戏。教完生字后ue009可将生字卡片贴在黑板上ue009每张生字卡片下面编上号ue009然后师
问ue00b“1号1号什么字ue00c”生答ue00b“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问ue009也可以是
生生对问。
2、生字大搬家。教完生字后ue009教师将生字卡片逐一发给学生ue009然后请拿到生字卡片
的学生举着生字卡片上台ue009随机排列ue009接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。 两名学生手拉手做拱形山洞状ue009一名学生手拿一叠生字卡片站在“山
洞”后ue009其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿
过ue009否则ue009就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。 教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状ue009贴在黑板上。
学生上来“采蘑菇”ue009采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘
2个蘑菇ue009说一句话ue009这样的学生可给予奖励。
5、开小火车游戏。教完生字后ue007教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车ue007这时师生
同说ue008“小火车ue007开起来。”ue005边说边做开火车动作。ue006然后师说ue008“开到哪里去ue00a”ue005随即教师
在一组学生面前站定。ue006这组学生便说ue008“开到这里来ue004”接着这组学生就开火车读生字。
6、大家一起动起来。出示今天教学的生字ue007如ue008左ue007老师说ue008“我说右”同时向右拍
拍手ue007学生齐声说ue008“我说左”ue007同时向左拍拍手ue007这个游戏可以在巩固生字的同时ue007加强反
义词的练习ue007也使得课堂气氛比较活跃ue007适合低年级学生年龄特点。
一年级语文教学中的游戏设计
记得有一句话叫“儿童永远生活在游戏中”ue007不做老师的人感觉不到ue007或者说不做低年级老
师是无法体会的。近两年ue007从事了低年级的语文教学ue007深感游戏教学的确深入学生的内心ue007
适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识ue007提高学生兴趣大有裨益。ue005再加之ue007前几天ue007个
别同年段的新教师也提出想了解低年级的游戏教学ue006ue007于是ue007借本学期第一次教研活动的时
间ue007我就班门弄斧一下ue007有经验的老师欢迎
你们随时打断我ue007补充新的游戏ue007或者等我讲好
之后ue007再作进一步补充。
生字教学的游戏ue008
1、叫号游戏。
适用于十字之内的生字教学ue007教完生字后ue007可将生字卡片贴在黑板上ue007每张生字卡片下面编
上号ue007然后师生共同拍手ue007教师问ue008“1号1号什么字ue00a”生答ue008“1号1号***。”这种叫号
游戏可以是师生对问ue007也可以是生生对问。
2、抢读游戏ue008
也就是比谁反应最最快。老师出示生字宝宝ue007比谁最快站起来把生字读出来。这个游戏ue007孩
子们特别喜欢。可以全班比赛ue007但是更适合于学习程度相同的孩子比赛ue005可选择4人或者6
人一组参与ue006ue009
3、送信游戏ue008
“叮铃铃ue007邮递员阿姨来送信ue007什么信ue00a生字信。”同学们一人做送信人ue007其他拿到信的小
朋友ue007站起来大声朗读。边送信边巩固生字ue007何乐而不为呢ue00a
4、开小火车游戏。
开小火车是教师课堂中用得最多的ue007我这里要介绍的是在开火车前说的话。同样是教完生字
后ue007教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车ue007这时师说ue008“小火车”ue007学生说ue008“开起来。”ue005边
说边做开火车动作。ue006师说ue008“呜ue004”ue005就是一列火车ue006ue005如果说“呜呜”就是两列火车ue006ue009然后
生问ue008“往哪开ue00a”ue005随即教师在一组学生面前站定。ue006这组学生的第一人便说ue008“从我开ue004”
接着这组ue005或两组ue006学生就开火车读生字。
5、比比谁的眼睛亮ue008
这种游戏适合于ue007复习生字时。师说ue008“比比谁的眼睛亮ue00a”生ue008“我的眼睛亮。”ue005选择两个
人,一人背对了黑板上的生字ue007一人点击黑板上的生字ue007全班同学作评委ue006点击的小朋友说ue008
“开始ue004”背对的小朋友就说ue008“是不是*字”ue00a答错了ue007全班说ue008“错了ue004错了ue004答错了ue004”
答对了ue007全班一起说ue008“对对对ue007答对了ue007你真棒ue004”ue005每个小朋友至多回答三次ue006ue009
词语教学的游戏ue008
1、放爆竹或烟花ue008ue005实质上就是扩词ue006
教师说一个字ue007对孩子们说ue008“放烟花”。孩子们就将词语一一说出ue007此时ue007可以用媒体展示
漂亮的烟花ue007激发孩子的兴趣。
2、字宝宝ue007词宝宝ue005扩词ue007读词ue006
师ue007“字宝宝”ue008生ue007“词宝宝”ue008齐说:“大家一起真快乐”。师ue007“我说字。”生ue007“我说词。”
齐说ue007“看谁说得多又好。”
3、对口令ue004适合反义词ue005
反义词ue006一对对ue006字数相等ue006意相反。师ue007“我说大。”生ue007“我说小。”
句子和朗读的游戏ue007
1、接龙朗读ue008开火车每人读一句话ue004适合指导学生识别句子的时期ue005
2、滚雪球ue007滚雪球ue006滚雪球ue006滚到谁ue006谁就跟我一起读。
今天就介绍的几种游戏ue006希望对老师们
有帮助。的确ue006游戏是快乐的ue006游戏是轻松的ue006游戏
让学生没有了心理负担ue006让他们敢于在课堂上畅所欲言ue006有了游戏ue006课堂上就不会出现"这
里的黎明静悄悄"的尴尬局面ue006有了游戏ue006学生的学习不再是一种负担ue006而是一种乐趣、一
种享受ue006在这样的氛围中ue006学生的学习就会达到 "我要学"、"我爱学"的境界。这也是今年
一年级语文课改的主动向。
1..一二三坐坐好ue006三二一请安静。
2..123我们都是木头人ue006一不许动ue006二不许笑ue006三不许露出小白牙。
3.
小眼睛ue006看老师。
小耳朵ue006竖起来。
小小手ue006放腿上。
小嘴巴ue006闭起来。
4.请把小手放背后--------我把小手放背后
5.请坐好-----我坐好
6.师ue007请你跟我这样做 ue004拍手ue005
幼ue007我就跟你这样做 ue004拍手ue005
师ue007请你跟我这样做 ue004跺脚ue005
幼ue007我就跟你这样做 ue004跺脚ue005
教师可随意变换动作ue006此游戏带有很强的随意性ue006灵活性
7.一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀
两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀
三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀
四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀
五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀
六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀
七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀
八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀
九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀
十根小指头呀 变变变 变成小麻花呀