(小学教育)2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告
中国农业大学分数线-写景的散文
2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告
一 、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功
经验，为更加有效地
调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，
现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量
分析。在这次期中考试中，有
98人参加考试，及格人数61人，及格率为62.24，优秀人数为23
人，平均分
63.67。
二、卷面分析：
试题分析：从整体上看，本次试题难度适
中，十一个大题，内容符合学生的
认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实
践性和
创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法
的引导和培
养。（1）强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在
试卷中通过填一填、练一练、口算、
辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题
等形式...
第一题，把加法算式改写成乘法算式。
第二题，填空，这一大题注重于基础知识，相对于中上的同学，都能努力做
到不扣分，扣分较多
的主要集中在后进生身上。
第三题，计算题，本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分
数，
个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。
第四题，填“＋”“－”“×”“÷”
第五题，“判断’。其实在第1、2次月考中已经遇到
过类似的题目了，可
是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。
第
六题，照样子填一填，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和
做题都有些粗心，观察不够认真
。
第七题，看图列算式。
第八题，在括号里填上合适的数。
第九题，画一画，画一画的2小题大部分学生错误较少。
第十题，列式计算。
第十
一题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分
学生的问题都出在1和3题，在理
解、观察看图和答题步骤上错误较多。
三、努力方向：
1、立足于教材，
扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既
要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难
点，不忽视有些自己以为无关
紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的
数
学，用数学解决生活的问题。
2、培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分
析题目，设计
解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解
决问
题，更能做到细心答题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，
培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生
活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内
容。多做一些与生活有关联的题
目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问
题的
能力。
四、关注过程，引导探究创新。
能从学生的年龄特点和生活经验出
发，组织学生开展有效地数学学习活动，
引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要
意识渗透数学
思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决
问题
的，做好帮差补缺工作。
五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
5、培养学生的观察能力，发展空间观念
，让学生乐于交流，学会倾听的
好习惯。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第 3 页 共 3 页
2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告
一
、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功
经验，
为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，
现对本次小学数学二年级上册期中
检测进行质量分析。在这次期中考试中，有
98人参加考试，及格人数61人，及格率为62.24，优
秀人数为23人，平均分
63.67。
二、卷面分析：
试题分析：从整体上看，本
次试题难度适中，十一个大题，内容符合学生的
认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重
了趣味性、实践性和
创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法
的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在
试卷中通过填一填、练
一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题
等形式...
第一题，把加法算式改写成乘法算式。
第二题，填空，这一大题注重于基础知识，相对于中上
的同学，都能努力做
到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。
第三题，计算题，本题
的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，
个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的
范围。
第四题，填“＋”“－”“×”“÷”
第五题，“判断’。其实在第1、2次月考中
已经遇到过类似的题目了，可
是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。 <
br>第六题，照样子填一填，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和
做题都有些粗心，观察
不够认真。
第七题，看图列算式。
第八题，在括号里填上合适的数。
第九题，画一画，画一画的2小题大部分学生错误较少。
第十题，列式计算。
第十
一题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分
学生的问题都出在1和3题，在理
解、观察看图和答题步骤上错误较多。
三、努力方向：
1、立足于教材，
扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既
要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难
点，不忽视有些自己以为无关
紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的
数
学，用数学解决生活的问题。
2、培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分
析题目，设计
解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解
决问
题，更能做到细心答题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，
培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生
活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内
容。多做一些与生活有关联的题
目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问
题的
能力。
四、关注过程，引导探究创新。
能从学生的年龄特点和生活经验出
发，组织学生开展有效地数学学习活动，
引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要
意识渗透数学
思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决
问题
的，做好帮差补缺工作。
五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
5、培养学生的观察能力，发展空间观念
，让学生乐于交流，学会倾听的
好习惯。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第 3 页 共 3 页