治疗肝炎的方法-圣诞节祝语

2016-2017学年度二年级数学上册
教学工作计划
国岱小学 张素英
一、新课程标准与教材分析：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促 进学生全面、持
续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习
数学的心理 规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历
将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的 过程，进而使学生获
得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到
进步和 发展。
本册教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认
识，表内乘法和除法 ，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物
体，以及实践活动课:有趣的七巧板和我们身上的“尺” 等。本册实
验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、
鼓励算法多样 化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特
点。
本册教材共安排了8个单元，教学 内容分为“数与代数”、“图形
与几何”和“综合与实践”三个部分。
二、学情分析
二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了
很大的提高，对数学学习也有了一定的了 解。在动手操作，语言表达
等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，虽然有

的学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题。
大部分学生已经初 步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、
书写整洁的良好习惯。但鉴于学生年龄小，注意力不集 中，学习方法
和习惯仍未养成，在新的学期里，仍需教师下大力度引导和培养，才
能教出优秀的 学生，取得好的成绩。虽然学生之间存在着明显的差距，
但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的 。因此，在这一学期
的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同
的学生 得到不同的发展。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、能正确地 计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联
系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解 、熟记乘法口诀，
能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算
解决一些 简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、
六边形，以 及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘
米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量 线段或物体的长度；
在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是
不同的 。
（二）数学思考方面。
1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算 表
内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，

进一 步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和
初步的抽象思维，提高运算能力。 < br>2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平
面图形的特征，初步体会物体与它 相应视图之间的联系，发展初步的
空间观念。
3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简 单的乘、除法实际
问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长
度单位测 量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条
理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展 初步的推理能力。
（三）解决问题方面。
1、在教师的指导下，联系学过的数与数的 计算、图形等知识和
方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数
学应用 意识。
2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，
初步学会借助摆学 具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会
根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决 实际问题的经
验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初
步学会选择合 适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长
度的经验，初步建立长度观念。
3、 在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一
些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体 图形之间的联系；进一
步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，
提升认识。
（四）情感与态度方面。
1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单
平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功
的体验，感受乘法口诀的工 整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初
步树立学好数学的信心。
2、在用学过的计算解决简 单实际问题，测量或估计物体长度的
过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和
数学结论的确定性。
3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，
逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学研究与学法指导：
1、迎合学校“以学为主，以学定教”理念，将“三四三”教学
原则落实到课堂教学。要重视学 生获取知识的思维过程。要重视学生
获取知识的思维过程。
2、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动
中学习数学。
3、引 导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动
的经验。培养学生的初步应用意识，以及提出问 题和解决问题的能力。
4、注重数学思想方法的渗透，根据学科特点，结合具体的教学
内容有 机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。

5、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中 ，教师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生
运用所学的知识解答日常生活和学习中的 简单实际问题。激发学生的
兴趣，培养学以致用的意识。

五、教学进度表：

周
次



一



二

日期

单元
名称

课题名称

课
时

备注

8.31~
1、连加、连减
2、加减混合运算

3、练习一
4、简单的加减法实际问题（1）
5、简单的加减法实际问题（2）
6、练习二
1、四边形、五边形和六边形的初步认识
2、认识平行四边形
3、练习三

实践活动：有趣的七巧板

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
2
1

报名发书
8.31
＼
9.2


9.5
＼
9.9


9.12
＼
9.16

一、
100
以内
的
加法
和
减法
（三）

二、
平行
四边形
的
初步
认识





三

国庆放假三
天
四


9.19
＼
9.23

9.26
＼
9.30

10.3
＼
10.14

10.17＼
10.21
1、乘法的初步认识
2、练习四
三、
3、1~4的乘法口诀
表
4、练习五


五

内
乘
法
（一）

5、5的乘法口诀
6、乘加、乘减
7、练习六
8、6的乘法口诀
9、练习七
10、复习

六
＼
七
八


九


十

国庆放假三
天

机动1课时


机动1课时
期中学生素
质测评
10.24
＼
10.28

10.31
＼
11.4


四、
表
内
除
法
（一）

1、认识平均分

2、除法的初步认识
3、练习八
4、用1~6的乘法口诀求商
5、练习九
6、复习

周
次


十一


十二

十三

十四


十五


十六

日期

单元
名称

课题名称

课
时

备注

11.7
＼
11.11

11.14
＼
11.18

11.21＼
11.25
11.28＼
12.2
五、
厘
米
和
米

六、
表
内
乘
法
和
表
内
除
法
（二）

七、
观察
物体


八、
期
末
复
习

1、线段的初步认识
2、认识厘米
3、认识米
4、练习十

1
1
1
1

1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1


1

1


1



机动1课时


机动2课时


机动1课时


机动1课时

实践活动：我们身体上的“尺”

1、7的乘法口诀和用口诀求商
2、练习十一
3、8的乘法口诀和用口诀求商
4、练习十二
5、9的乘法口诀和用口诀求商
6、练习十三
7、乘法口诀表
8、连乘、连除和乘除混合运算
9、练习十四
10、复习
1、 从前、后、左、右观察物体
2、练习十五
1、复习乘、除法的含义，乘法口诀，表内
乘、除法的口算，以及乘加、乘减、连
乘、连除、乘除混合运算的两步式题。
2、100以内的连加、连减、加减混合运算
的两步式题，以及加减法的实际问题。
3、复习米和厘米，四边形、五边形、六边
形和平行四边形的初步认识，以及观察
物体等有关图 形与几何部分的内容。
4、复习简单的乘、除法实际问题，并综合
运用所学知识解决问题。
12.5
＼
12.9

12.12
＼
12.16

12.19
＼
12.23




12.26
＼
12.30

十七





十八



机动2课时







元旦放假一
天


十九
＼
二十

1.2
＼
1.20




复习迎考

2016-2017学年度二年级数学上册
教学工作计划
国岱小学 张素英
一、新课程标准与教材分析：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持
续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自 身的特点，更应遵循学生学习
数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历
将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获
得对数学理解的同时，在思维能力 、情感态度与价值观等多方面得到
进步和发展。
本册教学内容有：100以内加、减法笔算， 平行四边形的初步认
识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物
体，以 及实践活动课:有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实
验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体 验、体现知识的形成过程、
鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特
点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形
与几何”和“综合与实 践”三个部分。
二、学情分析
二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了
很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达
等方面有了很大的提高，合 作互助的意识也有了明显的增强，虽然有

的学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被 动，不举手回答问题。
大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、
书写 整洁的良好习惯。但鉴于学生年龄小，注意力不集中，学习方法
和习惯仍未养成，在新的学期里，仍需教 师下大力度引导和培养，才
能教出优秀的学生，取得好的成绩。虽然学生之间存在着明显的差距，
但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期
的教学中，更多应关注学生学习兴 趣和学习方法的培养上，并使不同
的学生得到不同的发展。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联
系 具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，
能熟练地口算表内乘、除法；能联系 四则运算的含义，用学过的计算
解决一些简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流 ，初步认识四边形、五边形、
六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘
米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；
在观察同一个物体时，初步体会从 不同位置看到的物体的形状有时是
不同的。
（二）数学思考方面。
1、在认识 乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表
内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减 混合运算的过程中，

进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感 和
初步的抽象思维，提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受 简单平
面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的
空间观念。 3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际
问题，求比一个数多（少）几的数是 多少的实际问题，选择合适的长
度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
（三）解决问题方面。 < br>1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和
方法，从现实情境中提出并解决一 些简单的实际问题，发展初步的数
学应用意识。
2、经历从现实情境中收集和整理信息、提 出和解决问题的过程，
初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会
根据 要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经
验，提高解决问题的能力。在测量物体（ 或线段）长度的过程中，初
步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长
度的经验，初步建立长度观念。
3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一
步学会与同伴合作，学会与他人 交流自己的想法和做法。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，
提升认识。
（四）情感与态度方面。
1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单
平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功
的体验，感受乘法口诀的工 整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初
步树立学好数学的信心。
2、在用学过的计算解决简 单实际问题，测量或估计物体长度的
过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和
数学结论的确定性。
3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，
逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学研究与学法指导：
1、迎合学校“以学为主，以学定教”理念，将“三四三”教学
原则落实到课堂教学。要重视学 生获取知识的思维过程。要重视学生
获取知识的思维过程。
2、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动
中学习数学。
3、引 导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动
的经验。培养学生的初步应用意识，以及提出问 题和解决问题的能力。
4、注重数学思想方法的渗透，根据学科特点，结合具体的教学
内容有 机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。

5、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中 ，教师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生
运用所学的知识解答日常生活和学习中的 简单实际问题。激发学生的
兴趣，培养学以致用的意识。

五、教学进度表：

周
次



一



二

日期

单元
名称

课题名称

课
时

备注

8.31~
1、连加、连减
2、加减混合运算

3、练习一
4、简单的加减法实际问题（1）
5、简单的加减法实际问题（2）
6、练习二
1、四边形、五边形和六边形的初步认识
2、认识平行四边形
3、练习三

实践活动：有趣的七巧板

1
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2
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报名发书
8.31
＼
9.2


9.5
＼
9.9


9.12
＼
9.16

一、
100
以内
的
加法
和
减法
（三）

二、
平行
四边形
的
初步
认识





三

国庆放假三
天
四


9.19
＼
9.23

9.26
＼
9.30

10.3
＼
10.14

10.17＼
10.21
1、乘法的初步认识
2、练习四
三、
3、1~4的乘法口诀
表
4、练习五


五

内
乘
法
（一）

5、5的乘法口诀
6、乘加、乘减
7、练习六
8、6的乘法口诀
9、练习七
10、复习

六
＼
七
八


九


十

国庆放假三
天

机动1课时


机动1课时
期中学生素
质测评
10.24
＼
10.28

10.31
＼
11.4


四、
表
内
除
法
（一）

1、认识平均分

2、除法的初步认识
3、练习八
4、用1~6的乘法口诀求商
5、练习九
6、复习

周
次


十一


十二

十三

十四


十五


十六

日期

单元
名称

课题名称

课
时

备注

11.7
＼
11.11

11.14
＼
11.18

11.21＼
11.25
11.28＼
12.2
五、
厘
米
和
米

六、
表
内
乘
法
和
表
内
除
法
（二）

七、
观察
物体


八、
期
末
复
习

1、线段的初步认识
2、认识厘米
3、认识米
4、练习十

1
1
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2
2
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2
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机动1课时


机动2课时


机动1课时


机动1课时

实践活动：我们身体上的“尺”

1、7的乘法口诀和用口诀求商
2、练习十一
3、8的乘法口诀和用口诀求商
4、练习十二
5、9的乘法口诀和用口诀求商
6、练习十三
7、乘法口诀表
8、连乘、连除和乘除混合运算
9、练习十四
10、复习
1、 从前、后、左、右观察物体
2、练习十五
1、复习乘、除法的含义，乘法口诀，表内
乘、除法的口算，以及乘加、乘减、连
乘、连除、乘除混合运算的两步式题。
2、100以内的连加、连减、加减混合运算
的两步式题，以及加减法的实际问题。
3、复习米和厘米，四边形、五边形、六边
形和平行四边形的初步认识，以及观察
物体等有关图 形与几何部分的内容。
4、复习简单的乘、除法实际问题，并综合
运用所学知识解决问题。
12.5
＼
12.9

12.12
＼
12.16

12.19
＼
12.23




12.26
＼
12.30

十七





十八



机动2课时







元旦放假一
天


十九
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二十

1.2
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复习迎考