风波庄-安徽工程大学录取查询

乌市第109中学2012-2013学年
二年级下册数学期中成绩分析
109中小学部： 刘琳 宋亚莉 古丽尼格尔
本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活 多样，抓住了本册书前
半部分的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，内
容紧 密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各
种数学问题。
班级
二（1）班
二（2）班
二（3）班
二（4）班
二（5）班

 各题分析
一、口算
这道题主要考察学生的口算能力，共有16道小 题，口算题掌握
较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法
口诀的背诵 和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以
口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。其 中（0×6=）这道题
学生的错误率较高，对于这道题我认为有点超大纲，在本册教学内容
中没 有出现过有关0的乘法，只是在课外辅导资料中见过，教师给学
实考人数 总分
34
33
34
32
36
3158
2993
2892
2772
2454
平均分
92.85
90.7
85.1
86.6
68.16
优秀率
38.2%
30.3%
14.7%
25%
0%
及格率
100%
100%
100%
100%
83.3%

生提示过0乘任何数都得0，但是还是有部分学生没有记住，导致出
错。
二、填一填
本题共有12道小题
第1题：由3个千，7个百，9个一组成的数是（ ）。读作（）。第
2题：（）个千是一万，一千里面有（）个百。考查的是10000以内
数的 认识、读、写法，学生掌握的较好，丢分较少。
第3题：858左边的8表示（），右边的8表示（） 。这道题学生
丢分较多，原因是一部分学生对于左右不分，还有部分学生对于数位
顺序表从右边 数起，第一位是个位，第二位是十位。。。。。。，当成了从
左边数起了，还有极个别学生把它当成了四 位数。在以后的教学中要
加强学生的练习，让学生多说。
第4题：与6000相邻的两个数是 （）和（）。主要考核学生的
10000以内数的数数能力，尤其是到整千数的时候。部分失分，主要< br>是这部分学生对于较大数数起来比较困难，还没有找到数数的特点，
需要加强练习和教师的指导。
第5题：最大的三位数是（），比它大1的数是（）。这道题有极
个别学生做错，原因是没有认 真读题，把最大的三位数看成了最少的
三位数，导致丢分。
第6题是考查学生对于10000以内数的近似数的掌握情况，学生
做的较好。
第7 题是帮小猴子分桃子。有个别学生由于失分，原因是个别学

生把12个桃子的数量数错， 还有个别学生没有看猴子图，直接根据
自己的意思把12个桃子平均分给2、4、6只猴子了。所以在以 后的
教学中要注重培养学生的学习习惯，认真读题，审题。
第8、9题：

第8题可以说是几个班98%的学生都做错，丢分相当的严重，原
因有很多：一是学生对于题意没有理 解，不知道要填什么，要数哪些
角；二是学生由于思想的惯性，认为是填每一种角有几个。由此可见教师在今后的教学中，更要注重学生理解能力，分析问题能力的培养，
让学生知道在学习中一定要认 真审题，对所学的知识能够灵活地运
用。
第9题考查的是平移的知识，这道题应该说是平移里 面较简单的
题了，由于个别学生粗心没有看箭头的指示，按照自己的意思写，导
致出错，还有一 两个学生还是对于左右不分，导致丢分。
第10、11、12题

第10题每个班都有三分之二的学生丢分，做对的学生里面有些学生
的做题思路也是错的，因为这道的正 确答案是2，学生用6除以3等
于2，刚好是碰巧了，所以说蒙对了，真正做题思路对的学生每个班只有三、四个学生。这道题我认为对于二年级的学生来说确实有一定
的难度，并且属于拔高题，在平 时的练习中从来没有做过这类题型。
由此可见，在以后的教学中教师还要注重对课本以外的知识的拓展，
注意对学生能力的拔高。
第11题学生做的较好
第12题有部分学生不太理解题意做错，要加强练习。
三．判断

本题共6道题出错率较高的是第3,、6题。第3题考查的是“倍”的
问题，主要是个别学生没 有认真审题，出错丢分。第6题还是考查学
生的写数能力，由于极个别学生的粗心，把四千零一十读成了 四千零
一，还有个别学生由于学习习惯不好，题就没读完，就做出了判断，
导致丢分
四、分别画出直角、锐角、钝角，并分别写出它们的名称。
这道题主要考查学生对于直角、锐 角、钝角这三种角之间的区别以及
概念的掌握情况、画图能力。从学生做题的情况来看，学生图画的都< br>对，就是写名称时理解成写各部分之间的名称了。但是也有个别学生
有出现漏题现象，只画了两个 角，非常可惜，以后教学中还要注意培
养学生自己审题、检查的良好习惯。
五、解决问题
本道题共有5道题
第1、2题学生做的都很好，没有丢分。第3题

这题提的问题比较活，先出示了买笔记本和钢笔总共花了20元，又
告诉只买了一支钢笔且每支 钢笔8元，问每个笔记本的价格。有些应
变能力差的学生就出现了无从下手，出现了错误。还有些学生出 现了
列综合算式没打小括号的现象。这有待加强练习及对小括号的理解。
第4题

这道题看似不难，但有些孩子是粗心没看懂题意，一看到问题还差几
根，想都不想就做减法。出 错较多。还有部分孩子是反应慢根本没理
解题意，就乱做。失分较多。

第5题

第五道题分为三道小题第（1）（3）小题是一步计算的，大多孩子都
做对了，失分 较少，但第（2）小题是一道两步计算的解决问题，有
些孩子就出错较多，不知道一共需要几个窝，先要 知道共有几只鸽子
和每个窝里住几只。以至于出错。今后要在培养学生分析问题能力方
面加大力 度。
●存在问题
对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不
清题，数学思维不活跃。
 改进措施及努力方向
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难
点，指导学生牢固掌握知识。
２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、 按时
完成作业、做完作业检查等习惯．

３、认真指导学生阅读应用题，能找出 题中的已知条件和所求问题，
教给学生思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，培养
学生做计算题正确率高的能力．
4、 围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生
的应变能力和思维的灵活性．
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的
学习逐步提高．
6、 把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

乌市第109中学2012-2013学年
二年级下册数学期中成绩分析
109中小学部： 刘琳 宋亚莉 古丽尼格尔
本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活 多样，抓住了本册书前
半部分的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，内
容紧 密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各
种数学问题。
班级
二（1）班
二（2）班
二（3）班
二（4）班
二（5）班

 各题分析
一、口算
这道题主要考察学生的口算能力，共有16道小 题，口算题掌握
较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法
口诀的背诵 和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以
口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。其 中（0×6=）这道题
学生的错误率较高，对于这道题我认为有点超大纲，在本册教学内容
中没 有出现过有关0的乘法，只是在课外辅导资料中见过，教师给学
实考人数 总分
34
33
34
32
36
3158
2993
2892
2772
2454
平均分
92.85
90.7
85.1
86.6
68.16
优秀率
38.2%
30.3%
14.7%
25%
0%
及格率
100%
100%
100%
100%
83.3%

生提示过0乘任何数都得0，但是还是有部分学生没有记住，导致出
错。
二、填一填
本题共有12道小题
第1题：由3个千，7个百，9个一组成的数是（ ）。读作（）。第
2题：（）个千是一万，一千里面有（）个百。考查的是10000以内
数的 认识、读、写法，学生掌握的较好，丢分较少。
第3题：858左边的8表示（），右边的8表示（） 。这道题学生
丢分较多，原因是一部分学生对于左右不分，还有部分学生对于数位
顺序表从右边 数起，第一位是个位，第二位是十位。。。。。。，当成了从
左边数起了，还有极个别学生把它当成了四 位数。在以后的教学中要
加强学生的练习，让学生多说。
第4题：与6000相邻的两个数是 （）和（）。主要考核学生的
10000以内数的数数能力，尤其是到整千数的时候。部分失分，主要< br>是这部分学生对于较大数数起来比较困难，还没有找到数数的特点，
需要加强练习和教师的指导。
第5题：最大的三位数是（），比它大1的数是（）。这道题有极
个别学生做错，原因是没有认 真读题，把最大的三位数看成了最少的
三位数，导致丢分。
第6题是考查学生对于10000以内数的近似数的掌握情况，学生
做的较好。
第7 题是帮小猴子分桃子。有个别学生由于失分，原因是个别学

生把12个桃子的数量数错， 还有个别学生没有看猴子图，直接根据
自己的意思把12个桃子平均分给2、4、6只猴子了。所以在以 后的
教学中要注重培养学生的学习习惯，认真读题，审题。
第8、9题：

第8题可以说是几个班98%的学生都做错，丢分相当的严重，原
因有很多：一是学生对于题意没有理 解，不知道要填什么，要数哪些
角；二是学生由于思想的惯性，认为是填每一种角有几个。由此可见教师在今后的教学中，更要注重学生理解能力，分析问题能力的培养，
让学生知道在学习中一定要认 真审题，对所学的知识能够灵活地运
用。
第9题考查的是平移的知识，这道题应该说是平移里 面较简单的
题了，由于个别学生粗心没有看箭头的指示，按照自己的意思写，导
致出错，还有一 两个学生还是对于左右不分，导致丢分。
第10、11、12题

第10题每个班都有三分之二的学生丢分，做对的学生里面有些学生
的做题思路也是错的，因为这道的正 确答案是2，学生用6除以3等
于2，刚好是碰巧了，所以说蒙对了，真正做题思路对的学生每个班只有三、四个学生。这道题我认为对于二年级的学生来说确实有一定
的难度，并且属于拔高题，在平 时的练习中从来没有做过这类题型。
由此可见，在以后的教学中教师还要注重对课本以外的知识的拓展，
注意对学生能力的拔高。
第11题学生做的较好
第12题有部分学生不太理解题意做错，要加强练习。
三．判断

本题共6道题出错率较高的是第3,、6题。第3题考查的是“倍”的
问题，主要是个别学生没 有认真审题，出错丢分。第6题还是考查学
生的写数能力，由于极个别学生的粗心，把四千零一十读成了 四千零
一，还有个别学生由于学习习惯不好，题就没读完，就做出了判断，
导致丢分
四、分别画出直角、锐角、钝角，并分别写出它们的名称。
这道题主要考查学生对于直角、锐 角、钝角这三种角之间的区别以及
概念的掌握情况、画图能力。从学生做题的情况来看，学生图画的都< br>对，就是写名称时理解成写各部分之间的名称了。但是也有个别学生
有出现漏题现象，只画了两个 角，非常可惜，以后教学中还要注意培
养学生自己审题、检查的良好习惯。
五、解决问题
本道题共有5道题
第1、2题学生做的都很好，没有丢分。第3题

这题提的问题比较活，先出示了买笔记本和钢笔总共花了20元，又
告诉只买了一支钢笔且每支 钢笔8元，问每个笔记本的价格。有些应
变能力差的学生就出现了无从下手，出现了错误。还有些学生出 现了
列综合算式没打小括号的现象。这有待加强练习及对小括号的理解。
第4题

这道题看似不难，但有些孩子是粗心没看懂题意，一看到问题还差几
根，想都不想就做减法。出 错较多。还有部分孩子是反应慢根本没理
解题意，就乱做。失分较多。

第5题

第五道题分为三道小题第（1）（3）小题是一步计算的，大多孩子都
做对了，失分 较少，但第（2）小题是一道两步计算的解决问题，有
些孩子就出错较多，不知道一共需要几个窝，先要 知道共有几只鸽子
和每个窝里住几只。以至于出错。今后要在培养学生分析问题能力方
面加大力 度。
●存在问题
对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不
清题，数学思维不活跃。
 改进措施及努力方向
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难
点，指导学生牢固掌握知识。
２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、 按时
完成作业、做完作业检查等习惯．

３、认真指导学生阅读应用题，能找出 题中的已知条件和所求问题，
教给学生思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，培养
学生做计算题正确率高的能力．
4、 围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生
的应变能力和思维的灵活性．
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的
学习逐步提高．
6、 把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。