人教版六年级数学上册教学设计
会所管理制度-家长学校心得体会
六年级上册数学教学计划
一、本册教材分析:
本册教材内容包括:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,<
br>统计,数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法,圆,百分数等
是本册教材的重点教学内
容;而两个数学综合应用的实践活动,则让学生
进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉
悦,培养学生的
数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法
、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养
学
生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单
的有关百分数的实际问题,是小学
生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表
示位置;初步认识研究曲线
图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进
一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题
中的作用,发展统计观念。
在数学解决问题方面,体会解决
问题策略的多样性及运用假设的方法解
决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的
魅力,
发展学生解决问题的能力。
二、学情分析:
从我班学生整体看来,
学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,
我班学习优秀、反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不
能按时完成作业,
自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还
是很
努力的。因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,
并加强对后进生的
辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的
总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析:
1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比
较熟练
地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际
问题
4、掌
握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的
周长与面积公式,能正确地计算圆的周
长与面积。
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称
和旋转设
计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
7、使学生理解百
分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够
解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问
题、提出问题、解决问题的过程,体会数学
在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的
有效性,感受
数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、
分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点:
1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积
4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题
四、教学措施:
<
br>1、激发学生的学习积极性,提供充分从事数学活动的机会,帮助他们
在自主探索和合作交流的过
程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,
数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
2
、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学;加强操作、
直观的教学,以发展他们的空间观
念,
3、平时的练习和作业有针对性,对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意
图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系,提高分
析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问
题,化难为易。
5、多与学生交流,了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育,端
正学习
态度,抓好班级学生作业书写质量
6、多方面调动学生的积极性,努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让
学生主动参与各种数学活动中来
,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学
习信心。
五、教学进度安排
周次
1
2
起止日期
8.30——9.2
9.5——9.9
教学内容
开学第一课,分数乘法(一)
分数乘法(二);解决问题;
位置与方向(二);倒数的认识;分
数除以整数;一个数除以分数
一个数除以分数;分数混合运算;解
决实际问题
解决实际问题;整理与复习;比的意
义;比的性质
比的意义;比的性质;比的应用;比
课时
6
6
4
备注
3
9.12——9.14
中秋节
4
9.18——9.23
6
5
6
9.26——9.30
10.8——10.9
5
2
9月月考
的综合练习
10.10——10.1
7
4
10.17——10.2
8
1
10.24——10.2
9
8
10
10.31——11.4
比的应用;比的综合练习;圆的认识;
6
圆的周长;圆的面积(1);圆的面积
(2);圆的面积(3);
6
扇形;整理与复习;确定起跑线;百
分数的意义,读,写
百分数的意义,读,写;百分数,分
数,小数的互化;百分数解决问题;
百分数解决问题;整理与复习;扇形
统计图;节约用水
扇形统计图;节约用水;数学广角,
整理与复习
6
6
期中考试
11
11.7——11.11
11.14——11.1
6
12
8
11.21——11.2
13
5
14
15
6
数学广角,整理与复习
6
11.28——12.2
总复习
12.5——12.9
12.12——12.1
6
6
11月月考
负数,百分数(二)
百分数解决实际问题,整理与复习
16
6
12.19——12.2
17
3
12.26——12.3
18
0
6
圆柱的认识,表面积,体积
6
圆锥的认识,体积
6
12月月考
19
20
1.2——1.6
1.9——1.13
总复习
总复习
6
6
期末考试
六年级上册数学教学计划
一、本册教材分析:
本册教材内容包括:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,<
br>统计,数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法,圆,百分数等
是本册教材的重点教学内
容;而两个数学综合应用的实践活动,则让学生
进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉
悦,培养学生的
数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法
、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养
学
生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单
的有关百分数的实际问题,是小学
生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表
示位置;初步认识研究曲线
图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进
一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题
中的作用,发展统计观念。
在数学解决问题方面,体会解决
问题策略的多样性及运用假设的方法解
决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的
魅力,
发展学生解决问题的能力。
二、学情分析:
从我班学生整体看来,
学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,
我班学习优秀、反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不
能按时完成作业,
自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还
是很
努力的。因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,
并加强对后进生的
辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的
总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析:
1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比
较熟练
地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际
问题
4、掌
握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的
周长与面积公式,能正确地计算圆的周
长与面积。
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称
和旋转设
计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
7、使学生理解百
分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够
解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问
题、提出问题、解决问题的过程,体会数学
在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的
有效性,感受
数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、
分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点:
1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积
4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题
四、教学措施:
<
br>1、激发学生的学习积极性,提供充分从事数学活动的机会,帮助他们
在自主探索和合作交流的过
程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,
数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
2
、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学;加强操作、
直观的教学,以发展他们的空间观
念,
3、平时的练习和作业有针对性,对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意
图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系,提高分
析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问
题,化难为易。
5、多与学生交流,了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育,端
正学习
态度,抓好班级学生作业书写质量
6、多方面调动学生的积极性,努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让
学生主动参与各种数学活动中来
,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学
习信心。
五、教学进度安排
周次
1
2
起止日期
8.30——9.2
9.5——9.9
教学内容
开学第一课,分数乘法(一)
分数乘法(二);解决问题;
位置与方向(二);倒数的认识;分
数除以整数;一个数除以分数
一个数除以分数;分数混合运算;解
决实际问题
解决实际问题;整理与复习;比的意
义;比的性质
比的意义;比的性质;比的应用;比
课时
6
6
4
备注
3
9.12——9.14
中秋节
4
9.18——9.23
6
5
6
9.26——9.30
10.8——10.9
5
2
9月月考
的综合练习
10.10——10.1
7
4
10.17——10.2
8
1
10.24——10.2
9
8
10
10.31——11.4
比的应用;比的综合练习;圆的认识;
6
圆的周长;圆的面积(1);圆的面积
(2);圆的面积(3);
6
扇形;整理与复习;确定起跑线;百
分数的意义,读,写
百分数的意义,读,写;百分数,分
数,小数的互化;百分数解决问题;
百分数解决问题;整理与复习;扇形
统计图;节约用水
扇形统计图;节约用水;数学广角,
整理与复习
6
6
期中考试
11
11.7——11.11
11.14——11.1
6
12
8
11.21——11.2
13
5
14
15
6
数学广角,整理与复习
6
11.28——12.2
总复习
12.5——12.9
12.12——12.1
6
6
11月月考
负数,百分数(二)
百分数解决实际问题,整理与复习
16
6
12.19——12.2
17
3
12.26——12.3
18
0
6
圆柱的认识,表面积,体积
6
圆锥的认识,体积
6
12月月考
19
20
1.2——1.6
1.9——1.13
总复习
总复习
6
6
期末考试