小学生雷人作文-李德生简历

六年级数学上册《合格率》教学设计
府谷县庙沟门中心小学王威教材分析： 教材创设了“合格率”的问题情境，
主要是解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这部分内容与 分数除法
中求一个数是另一个数的几分之几相同，解决这个问题，既可以加深对百分数
的认识， 又可以加强知识之间的联系，同时，教材并没有把小数，分数和百分
数的互化单独成节，而是在本内容和 下一个内容中，通过解决不同的实际问
题，分别引入“小数、分数化为百分数”和“百分数化为小数、分 数”，本内容在求
合格率时，要把算出的结果化成百分数。但由于本教材中，出示的是求品牌罐
头的合格率，由于此内容与学生的生活实际较远，因此，在教学时，我进行了
部分调整，我将列题目转换 为求单元测试班级数学成绩的合格率，让学生体会
到小数、分数化成百分数的必要性，感受百分数与生活 的密切联系。
设计理念：通过本节课的教学，不仅要让学生知道小数，分数与百分数的
关系， 还要让学生能熟练的把分数和小数化成百分数，让学生在一种轻松愉快
的氛围中掌握本课的知识重点，培 养学生的自主探究能力，关注每一个学生的
发展，激发学生学习数学的兴趣，进一步的感受数学与生活的 密切联系，体会
数学学习的乐趣。
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百
分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成
百分数的必要性，能正 确地将小数、分数化成百分数。
过程与方法：探究法
情感态度与价值观：在学习过程培养学 生养成认真学习的良好习惯，同时
对学生进行良好的品德教育。
教学用具：计算机课件
教学流程：
一、以趣引学
1 3

1、同学们，单元测试的成绩已经出来了，（课件出示全班成绩）你们知道
咱们班学生数学成绩的合 格率是多少吗？
看了这个内容，你有什么问题吗？（什么是合格率）2、好，这节课我们就
来 学习合格率。那什么是合格率呢？想一想。（学生探讨，说出合格率就是合
格的人数占总人数的百分之几 。）
好，那我们就动手算一算我们班成绩的合格率吧。
预设：学生在计算时有的学生会直接 求出百分数，有些学生可以只求出分
数或小数的形式，因此，可以让不同答案的学生进行板演，然后指名 讲解，教
师适当的加以补充。
二、xx，思中学
1、那你们想不想知道我们班级与一班哪个班级考的好
呢？
那就请你们帮忙算一算一班数学成绩的合格率吧。
学生独立列算式。（找一名学生上前板演， 集体评议）2、那我们再来说一
说怎么才能把小数和分数化成百分数呢？
学生观察，讨论。汇报结果。
3、老师适当的补充加以说明，然后以课件形式出现，加深学生 的印象。
（出示分数，小数化成百分数的方法）4、让学生小组内完成42页试一试的内
容。（ 以课件形式出现本课习题，并小组内说一说什么是发芽率。）小组汇
报，集体主评议。
三、以练固学
1、火眼小神探
让学生看书完成练一练的第一题。使学生进一步的掌 握小数和分数与百分
数的关系。并说一说转化的方法。
2 3

2、助人为乐，乐无边
A、帮助老师统计学年级组数学学科成绩的优秀率。
B、帮助食堂选择合适的品牌罐头。
C、帮助学校监督员统计今天每个年级的出勤率。
四、总体概括
同学们，你认为你 今天的表现怎么样？你能从课堂听讲的认真程度，思考
的积极程度，掌握知识的情况来评价一下
自己的学习情况吗？
生汇报，教师适当的加以鼓励，总结。然后让学生算出对自己的表现比较
满意的满意率。 同学们，老师发现大家都能对自己做出公平公正的评价，我想在以后的学
习中，咱们班的满意率一定 会达到100%的，但这仍需大家进一步的努力，你们
有信心吗？
3 3

六年级数学上册《合格率》教学设计
府谷县庙沟门中心小学王威教 材分析：教材创设了“合格率”的问题情境，
主要是解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这部 分内容与分数除法
中求一个数是另一个数的几分之几相同，解决这个问题，既可以加深对百分数
的认识，又可以加强知识之间的联系，同时，教材并没有把小数，分数和百分
数的互化单独成节，而是在 本内容和下一个内容中，通过解决不同的实际问
题，分别引入“小数、分数化为百分数”和“百分数化为 小数、分数”，本内容在求
合格率时，要把算出的结果化成百分数。但由于本教材中，出示的是求品牌罐
头的合格率，由于此内容与学生的生活实际较远，因此，在教学时，我进行了
部分调整，我将列 题目转换为求单元测试班级数学成绩的合格率，让学生体会
到小数、分数化成百分数的必要性，感受百分 数与生活的密切联系。
设计理念：通过本节课的教学，不仅要让学生知道小数，分数与百分数的
关系，还要让学生能熟练的把分数和小数化成百分数，让学生在一种轻松愉快
的氛围中掌握本课的知识 重点，培养学生的自主探究能力，关注每一个学生的
发展，激发学生学习数学的兴趣，进一步的感受数学 与生活的密切联系，体会
数学学习的乐趣。
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百
分数与现实生活的密切联系。在解决 问题的过程中，理解小数、分数化成
百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
过程与方法：探究法
情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时
对学生进行良好的品德教育。
教学用具：计算机课件
教学流程：
一、以趣引学
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1、同学们，单元 测试的成绩已经出来了，（课件出示全班成绩）你们知道
咱们班学生数学成绩的合格率是多少吗？ 看了这个内容，你有什么问题吗？（什么是合格率）2、好，这节课我们就
来学习合格率。那什么是 合格率呢？想一想。（学生探讨，说出合格率就是合
格的人数占总人数的百分之几。）
好，那我们就动手算一算我们班成绩的合格率吧。
预设：学生在计算时有的学生会直接求出百 分数，有些学生可以只求出分
数或小数的形式，因此，可以让不同答案的学生进行板演，然后指名讲解， 教
师适当的加以补充。
二、xx，思中学
1、那你们想不想知道我们班级与一班哪个班级考的好
呢？
那就请你们帮忙算一算一班数学成绩的合格率吧。
学生独立列算式。（找一名学生上前板演， 集体评议）2、那我们再来说一
说怎么才能把小数和分数化成百分数呢？
学生观察，讨论。汇报结果。
3、老师适当的补充加以说明，然后以课件形式出现，加深学生 的印象。
（出示分数，小数化成百分数的方法）4、让学生小组内完成42页试一试的内
容。（ 以课件形式出现本课习题，并小组内说一说什么是发芽率。）小组汇
报，集体主评议。
三、以练固学
1、火眼小神探
让学生看书完成练一练的第一题。使学生进一步的掌 握小数和分数与百分
数的关系。并说一说转化的方法。
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2、助人为乐，乐无边
A、帮助老师统计学年级组数学学科成绩的优秀率。
B、帮助食堂选择合适的品牌罐头。
C、帮助学校监督员统计今天每个年级的出勤率。
四、总体概括
同学们，你认为你 今天的表现怎么样？你能从课堂听讲的认真程度，思考
的积极程度，掌握知识的情况来评价一下
自己的学习情况吗？
生汇报，教师适当的加以鼓励，总结。然后让学生算出对自己的表现比较
满意的满意率。 同学们，老师发现大家都能对自己做出公平公正的评价，我想在以后的学
习中，咱们班的满意率一定 会达到100%的，但这仍需大家进一步的努力，你们
有信心吗？
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