人教版数学六年级上册教案：练习一_「金点文库网」分享知识创造价值

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学习内容练习一第课时
学习目标
教学重点
教学难点
教具运用
课型练习课
知识与技能通过练习，进一步理解分数乘法的意义。
过程与方法通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力。
情感态度与价值观培养学生良好的审题习惯。
熟练掌握分数乘法的计算方法。
培养学生解决实际问题的能力。

教学过程
一、知识点回顾。
1、一个数乘分数的意义是什么？
学生回忆一个数乘分数的意义，并回答问题。（一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几
是多少？）
2、分数乘法的计算方法是什么？
学生回忆分数乘法的计算方法。（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可
以先约分再乘。）
今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！
二、组织练习。
1、出示教材第6页“练习一”第6题。
这是道改错题。第1个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法
与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。教学时让学生讨论交
流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。
（错）订正：
4
44416767621


（错）订正：

77710510525
2、出示教材第6页“练习一”第4题。
这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生
说说列式的依据是什么。
133339
（1）

(t) （2）

（t）
45208432
3、出示教材第6页“练习一”第3题。 < br>这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升
50；100年就上升100个
777
m,50年就上升50个m，也就是×
100100100
77
m，也就是×100 .
100100

777
50
（米）
1007
（米）
1002100
4、出示教材第7页“练习一”第10题到第13题。
这4道题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中涉及到许多课的知识，这些练习不
仅可以加深学生对一个数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓宽学生的
知识面，开阔学生的视野，增长见识。
练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、拓展练习。
4
小方放学回家，从一楼走到二楼用了分钟。用同样的速度从一楼走到八楼需要多少分钟？
7
（1）同桌合作共同解决。
（2）全班交流。
四、课堂小结。
今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有哪些收获？

板
书
设
计
教
学
后
记

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