六年级数学上册《合格率》教案
扣分新规定-描写人物的精彩片段
六年级数学上册《合格率》教案
教学内容：本41~43页
教学目标：
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会
百分数与现实生活的密切联系。
过
程与方法：在解决实际问题过程中，理解小数、分数
化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百
分数。
情感与态度：发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思
维能力；培养学生的探究意识和归纳总结的能力。
教学重点：
探究归纳小数、分数化成百分数的方法
教学难点：
理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题
的数量关系和分析、解答的方法。
教学准备：多媒体
教法学法：讨论法，练习法；自主、合作、探究
教学过程
一、复习旧知，创设情境：
展示：练读一读，写一写。
百分之四十百分之三点五百分之五百
4%、17%、126%
2上节我们初步学习
了百分数，了解了百分数的意义、
读法和写法，大家根据昨天学习的知识，读出或写出上
面的
百分数。
3板书练习：
比较大小：
66%、068、23
4上面三个分别是百分数、小数和分数，谁能告诉我这
三个数哪个最大，哪个最小？
设计意图：鼓励学生在独立的思考的基础上合作学习，
学会思考。
小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。
6导入：接下来我们将学习一种方法来比较它们。
二、自主学习，合作探究：
出示主题图。
学：（1）读题，明确“合格率”。
（2）学生独立探究。
（3）小组内互相交流。
2议：（1）小组内的学习成果在全班交流。
（2）老师适时板书:
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷0
0÷60
=430
≈0833
=86100
=833%
=86%
答：甲牌罐头的合格率高。
设计意图：给出的两组数据很有代表性，一组
通过吧分
母化成100的分数，再改写成百分数，另一组必须要化成小
数才能改写成百分数。
三、汇报展示，教师梳理：
、练习
（1）小数、分数怎样化成百分数的？
038=（）%
2=（）%
（2）自主探索。
（3）小组交流，汇报交流结果。
2、小结:
（1）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号
（2）分数化成百分数：
a通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百
分
b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形
式。
四、巩固提升，堂总结：
展示练习题：
把小数化成百分数
04=
7=
=
001=
2把分数化成百分数
41316227
3求商化成百分数
7÷2=68÷4=2÷7=48÷24=
4教材67页“试一试”。
（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之
几。）
（2）自主探索，独立解答。
（3）全班交流。
回到开头比较大小的环节，我们还可以利用本所学的什
么方法来比较呢？
这节，你记住了什么?明白了什么？你还有什么不理解
的吗？
板书设计
合格率
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：
乙牌的合格率：
43÷0
0÷60
=086
≈0833
=86%
=833%
六年级数学上册《合格率》教案
教学内容：本41~43页
教学目标：
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会
百分数与现实生活的密切联系。
过
程与方法：在解决实际问题过程中，理解小数、分数
化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百
分数。
情感与态度：发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思
维能力；培养学生的探究意识和归纳总结的能力。
教学重点：
探究归纳小数、分数化成百分数的方法
教学难点：
理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题
的数量关系和分析、解答的方法。
教学准备：多媒体
教法学法：讨论法，练习法；自主、合作、探究
教学过程
一、复习旧知，创设情境：
展示：练读一读，写一写。
百分之四十百分之三点五百分之五百
4%、17%、126%
2上节我们初步学习
了百分数，了解了百分数的意义、
读法和写法，大家根据昨天学习的知识，读出或写出上
面的
百分数。
3板书练习：
比较大小：
66%、068、23
4上面三个分别是百分数、小数和分数，谁能告诉我这
三个数哪个最大，哪个最小？
设计意图：鼓励学生在独立的思考的基础上合作学习，
学会思考。
小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。
6导入：接下来我们将学习一种方法来比较它们。
二、自主学习，合作探究：
出示主题图。
学：（1）读题，明确“合格率”。
（2）学生独立探究。
（3）小组内互相交流。
2议：（1）小组内的学习成果在全班交流。
（2）老师适时板书:
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷0
0÷60
=430
≈0833
=86100
=833%
=86%
答：甲牌罐头的合格率高。
设计意图：给出的两组数据很有代表性，一组
通过吧分
母化成100的分数，再改写成百分数，另一组必须要化成小
数才能改写成百分数。
三、汇报展示，教师梳理：
、练习
（1）小数、分数怎样化成百分数的？
038=（）%
2=（）%
（2）自主探索。
（3）小组交流，汇报交流结果。
2、小结:
（1）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号
（2）分数化成百分数：
a通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百
分
b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形
式。
四、巩固提升，堂总结：
展示练习题：
把小数化成百分数
04=
7=
=
001=
2把分数化成百分数
41316227
3求商化成百分数
7÷2=68÷4=2÷7=48÷24=
4教材67页“试一试”。
（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之
几。）
（2）自主探索，独立解答。
（3）全班交流。
回到开头比较大小的环节，我们还可以利用本所学的什
么方法来比较呢？
这节，你记住了什么?明白了什么？你还有什么不理解
的吗？
板书设计
合格率
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：
乙牌的合格率：
43÷0
0÷60
=086
≈0833
=86%
=833%