拼假攻略-感谢信范文

学校（ 六 ）年级（ 数学

）学科教案
教学单元
课 题
教材分析
项技能。
1.知道分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。
第一单元、分数乘法
分数混合运算及运算定律
总（12）课时
第（6）课时
教材根据分、小数的数据特点灵活选择计算策略，也是学生应该具备的一
教学目标
2.通过计算、观察，发现整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。
3.能熟练地运用运算定律进行简便计算。
教学重点及
通过计算、观察，发现整数乘 法的运算定律对于分数乘法同样适用。能熟
难点
练地运用运算定律进行简便计算。
教学准备、
卡片、小黑板等
资源
教学过程
一、以旧引新，揭示课题；
（一）脱式计算，并思考其运算顺序：
14×5＋24 36＋64×2 125－25×4
（二）简算，并思考整数乘法的运算定律：
18×5－8×5 （25＋80）×4 125×13×8
（三）导入揭示课题，明确学习目标。
二、出示问题，探索新知；
1.自主探究：
41
（1）出示例6：一个画框的尺寸：长 m、宽 m。做这个画框需要多长的木条？
52
观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
1111123123
（2） × （ ） × （ × ）× （ ） ×（ × ）
235435
111
32
11
4
1
31
（ ＋ ）× （ ） × ＋ ×
23535
31
25
51
（3）出示例7： ×（ ×5） （ ＋ ）×12
5664
2.点拨引导：
（1）求做这个画框需要多长的木条，就是求（这个画框的周长即长方形的周长）。公式为
（ ），所以列式为：（ ）；
分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，也就是（ ），所以先计算（ ），
再计算（ ）。
（2）观察：每组的两个算式的结果相等，发 现整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于

分数乘法也适用。
用字母表示乘法的运算定律为（ ）；
（3）第一个算式是连乘，谁与谁相乘的结果容易得出，运用（ ）定律，所以先计算（ ）；
第二个算式是加乘混合，运用（ ）定律；
3.总结归纳：
（1）分数混合运算的顺序为（ ）。
（2）分数乘法的运算定律有（ ）。
三、巩固练习，展示提升；
1.教材第9页做一做第1题；
2.教材第9页做一做第2题；
33
3. 10 ×5 12 ×9
510
4.教材第10页第6题前两道；
5.教材第11页第9题；
6.教材第11页第11题前两道；
四、知识梳理，总结提升；


















1.数学练习册；
作业设计
2.与家长进行本课知识内容的活动练习。

分数混合运算及运算定律
例6． 求做这个画框需要多长的木条，就是求（这个画框的周长即长方
板书设计
形的周长）。公式为（ ），所以列式为：（ ）；
3151
例7： ×（ ×5） （ ＋ ）×12
5664

教学反思

一分钟安全教育

学校（ 六 ）年级（ 数学

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教学单元
课 题
教材分析
项技能。
1.知道分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。
第一单元、分数乘法
分数混合运算及运算定律
总（12）课时
第（6）课时
教材根据分、小数的数据特点灵活选择计算策略，也是学生应该具备的一
教学目标
2.通过计算、观察，发现整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。
3.能熟练地运用运算定律进行简便计算。
教学重点及
通过计算、观察，发现整数乘 法的运算定律对于分数乘法同样适用。能熟
难点
练地运用运算定律进行简便计算。
教学准备、
卡片、小黑板等
资源
教学过程
一、以旧引新，揭示课题；
（一）脱式计算，并思考其运算顺序：
14×5＋24 36＋64×2 125－25×4
（二）简算，并思考整数乘法的运算定律：
18×5－8×5 （25＋80）×4 125×13×8
（三）导入揭示课题，明确学习目标。
二、出示问题，探索新知；
1.自主探究：
41
（1）出示例6：一个画框的尺寸：长 m、宽 m。做这个画框需要多长的木条？
52
观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
1111123123
（2） × （ ） × （ × ）× （ ） ×（ × ）
235435
111
32
11
4
1
31
（ ＋ ）× （ ） × ＋ ×
23535
31
25
51
（3）出示例7： ×（ ×5） （ ＋ ）×12
5664
2.点拨引导：
（1）求做这个画框需要多长的木条，就是求（这个画框的周长即长方形的周长）。公式为
（ ），所以列式为：（ ）；
分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，也就是（ ），所以先计算（ ），
再计算（ ）。
（2）观察：每组的两个算式的结果相等，发 现整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于

分数乘法也适用。
用字母表示乘法的运算定律为（ ）；
（3）第一个算式是连乘，谁与谁相乘的结果容易得出，运用（ ）定律，所以先计算（ ）；
第二个算式是加乘混合，运用（ ）定律；
3.总结归纳：
（1）分数混合运算的顺序为（ ）。
（2）分数乘法的运算定律有（ ）。
三、巩固练习，展示提升；
1.教材第9页做一做第1题；
2.教材第9页做一做第2题；
33
3. 10 ×5 12 ×9
510
4.教材第10页第6题前两道；
5.教材第11页第9题；
6.教材第11页第11题前两道；
四、知识梳理，总结提升；


















1.数学练习册；
作业设计
2.与家长进行本课知识内容的活动练习。

分数混合运算及运算定律
例6． 求做这个画框需要多长的木条，就是求（这个画框的周长即长方
板书设计
形的周长）。公式为（ ），所以列式为：（ ）；
3151
例7： ×（ ×5） （ ＋ ）×12
5664

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