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北师大版小学数学六年级上册《图案设计》教学设计
大安镇宽川小学 张小飞
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版实验教材六年级上册第三单元第37页“图案
设计”。
【教材分析】
在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对
称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。本内容是平
移、旋转和轴对称知识的综 合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，体
会图案设计的基本过程，发展他们的空间观念。
【教学目标】
1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案 中
的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】
1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【教学课时】2课时
第1课时

【教学过程】
一、创设情境
1、欣赏生活中美丽的图案：（课件1出示）
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？
3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生
制作图案的兴趣。]
二、观察、分析图案：
1、课件2展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这 些图案是如何
得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？
[通过再次欣赏花瓣 图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个
简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过 程，体会图案设计的基
本过程。]
2、小组内进行交流.
3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？
[通过小组合作探究、自 由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。注重培养
学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。培养学生 研究空间图形的能
力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。]
5、课件出示 笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗？（同
桌交流后回答）
6、 教师小结：
其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心

< br>观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
独立完成书37页练一练1题、2题。
四、课堂小结：
1、 同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，
给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
2、 教师激励学生，提出希望。
通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学
习了那些知识，还有什么 不足，今后应该注意的问题。
五、课后作业
小组合作设计图案。
第二课时
（1）作品展示
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
[通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让
学生对别人作品多种形 式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己
的审美能力.]
板书设计
图案设计
1.用平移的方法设计图案
2.用旋转的方法设计图案
3.用轴对称的方法设计图案
4.用平移、旋转、轴对称的方法设计图

北师大版六年级数学上册《图案设计》教学反思
大安镇宽川小学 张小飞
优点：
这节课我巧妙地设置数学活动情境，如通过欣赏生活中美丽图案，激起
学生对 美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方 法交流。培养了学
生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报花瓣图案分别是由
哪 个基本图形变换的来的？通过怎样的操作的来的？主动、探究、合作的学
习方式贯穿始终，让学生在合作 中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、
高效的学习氛围。
锻炼了学生的创新能力和发散思 维。如学生提出的几种花瓣图案的形成
过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的 综合能力
打下了基础。
不足之处：
由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广 ，教学中应注重学生数
学语言表达能力的培养。鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习
惯。如果课前要求学生用硬纸板剪一个花瓣图案的基本图形，课堂上探究花
瓣图案形成过程时，借助剪 得基本图形在方格纸上摆一摆、转一转，效果会
更好。

北师大版小学数学六年级上册《图案设计》教学设计
大安镇宽川小学 张小飞
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版实验教材六年级上册第三单元第37页“图案
设计”。
【教材分析】
在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对
称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。本内容是平
移、旋转和轴对称知识的综 合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，体
会图案设计的基本过程，发展他们的空间观念。
【教学目标】
1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案 中
的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】
1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【教学课时】2课时
第1课时

【教学过程】
一、创设情境
1、欣赏生活中美丽的图案：（课件1出示）
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？
3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生
制作图案的兴趣。]
二、观察、分析图案：
1、课件2展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这 些图案是如何
得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？
[通过再次欣赏花瓣 图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个
简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过 程，体会图案设计的基
本过程。]
2、小组内进行交流.
3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？
[通过小组合作探究、自 由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。注重培养
学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。培养学生 研究空间图形的能
力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。]
5、课件出示 笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗？（同
桌交流后回答）
6、 教师小结：
其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心

< br>观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
独立完成书37页练一练1题、2题。
四、课堂小结：
1、 同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，
给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
2、 教师激励学生，提出希望。
通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学
习了那些知识，还有什么 不足，今后应该注意的问题。
五、课后作业
小组合作设计图案。
第二课时
（1）作品展示
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
[通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让
学生对别人作品多种形 式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己
的审美能力.]
板书设计
图案设计
1.用平移的方法设计图案
2.用旋转的方法设计图案
3.用轴对称的方法设计图案
4.用平移、旋转、轴对称的方法设计图

北师大版六年级数学上册《图案设计》教学反思
大安镇宽川小学 张小飞
优点：
这节课我巧妙地设置数学活动情境，如通过欣赏生活中美丽图案，激起
学生对 美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方 法交流。培养了学
生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报花瓣图案分别是由
哪 个基本图形变换的来的？通过怎样的操作的来的？主动、探究、合作的学
习方式贯穿始终，让学生在合作 中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、
高效的学习氛围。
锻炼了学生的创新能力和发散思 维。如学生提出的几种花瓣图案的形成
过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的 综合能力
打下了基础。
不足之处：
由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广 ，教学中应注重学生数
学语言表达能力的培养。鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习
惯。如果课前要求学生用硬纸板剪一个花瓣图案的基本图形，课堂上探究花
瓣图案形成过程时，借助剪 得基本图形在方格纸上摆一摆、转一转，效果会
更好。