离婚协议书范文2014-辞职信英语

主备教师 授课教师 使用时间 第 周星期 （2014年 月 日）第 节
课型 练习课 学习内容 练习二 第 课时
知识与技能
学习目标
教学重点
教学难点
教具运用
进一步巩固小数乘分数的计算方法，掌握分数混合运算的顺序
和方法，能灵活运用乘法的运算定律进行一 些简便计算。
过程与方法 提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观 让学生感受数学知识与日常生活的密切联系。
提高计算能力和解决问题的能力。
灵活运用所学知识解决问题。

教学过程
一、回顾知识点。
学生回顾并交流：
1、小数乘分数可以怎样进行计算？
2、分数混合运算的顺序是怎样的？
3、分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？
今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。
二、探索新知。
1、出示教材第10页“练习二”第1题。
这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、分数乘分数，小数乘分数。
练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。
2、出示教材第10页“练习二”第5题。
这道题是为了巩固分数混合运算顺序。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪儿，再进行独立改错练习。
771578
（错） 订正：
535

93333
421141121122
（错） 订正：



3
3、出示教材第11页“练习二”第11题
这道题是巩固分数乘法简便计算的练习。先让学生独立解答，再组织交流，交流时让学生说
说思 考的过程。
（这道题中的每个小题都可以用简便方法计算，其中连乘的计算可以用乘法交换律、结合律
进行简便计算；而混合运算则可以运用乘法分配律进行简便计算，如
272

可以先转化成
9169
1
272

再计算。
9169
4、出示教材第12页“练习二”第13、14、15题。
这三道都是解决 问题的练习题，都是与分数混合运算相关的问题，前两题是连乘的问题，第
三题是乘加混合计算的问题。
1
第13题可以先求每箱糖果的质量，再求4箱糖果的质量，列式是：
254；也可以先求
2

4箱一共有多少袋，再求一共有多少千克，列式是
425
1
。
2
第14题可以先求每天可回收利用的垃圾有多少，再求1 5天可回收利用的垃圾有多少，列式
1
是：
7015
；也可以先求15天 一共收到多少生活垃圾，再求这些垃圾有多少可以回收利用，
3
1
列式是
70 15
。
3
99
第15题先求尼罗河长度的有多长，再求长江的全长，列 式是：
6670297

1010
5、出示教材第12页“练习二”第16题。
分析：先把左边算式按照分数 乘法的计算方法进行计算，再把左右两边的分数转化成分子相
同或者分母相同的分数，最后根据分数大小 比较的方法确定出□里最大可以填整数几。
（1）原式可以转化为
5
5

,由此可以得出，□〈16，所以□里最大可以填整数15.
16
□
□×4
55
□×4
25
（2）原式可以转化为 〈即 〈.由此可得出，□×4〈25，所以□里最
6×530
6530
大可以填整数6.
5×□5×□
2828
（3）原式可以转化为 〈，即 〈。由此得出，5×□〈28，所以□里最大
7×428
2828
可以填整数5.
三、拓展练习。
用简便方法计算。
59977911131517



_
030425672
板
书

设
计

教
学
后
记

全期累计编号：第 节

主备教师 授课教师 使用时间 第 周星期 （2014年 月 日）第 节
课型 练习课 学习内容 练习二 第 课时
知识与技能
学习目标
教学重点
教学难点
教具运用
进一步巩固小数乘分数的计算方法，掌握分数混合运算的顺序
和方法，能灵 活运用乘法的运算定律进行一些简便计算。
过程与方法 提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观 让学生感受数学知识与日常生活的密切联系。
提高计算能力和解决问题的能力。
灵活运用所学知识解决问题。

教学过程
一、回顾知识点。
学生回顾并交流：
1、小数乘分数可以怎样进行计算？
2、分数混合运算的顺序是怎样的？
3、分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？
今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。
二、探索新知。
1、出示教材第10页“练习二”第1题。
这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、分数乘分数，小数乘分数。
练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。
2、出示教材第10页“练习二”第5题。
这道题是为了巩固分数混合运算顺序。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪儿，再进行独立改错练习。
771578
（错） 订正：
535

93333
421141121122
（错） 订正：



3
3、出示教材第11页“练习二”第11题
这道题是巩固分数乘法简便计算的练习。先让学生独立解答，再组织交流，交流时让学生说
说思 考的过程。
（这道题中的每个小题都可以用简便方法计算，其中连乘的计算可以用乘法交换律、结合律
进行简便计算；而混合运算则可以运用乘法分配律进行简便计算，如
272

可以先转化成
9169
1
272

再计算。
9169
4、出示教材第12页“练习二”第13、14、15题。
这三道都是解决 问题的练习题，都是与分数混合运算相关的问题，前两题是连乘的问题，第
三题是乘加混合计算的问题。
1
第13题可以先求每箱糖果的质量，再求4箱糖果的质量，列式是：
254；也可以先求
2

4箱一共有多少袋，再求一共有多少千克，列式是
425
1
。
2
第14题可以先求每天可回收利用的垃圾有多少，再求1 5天可回收利用的垃圾有多少，列式
1
是：
7015
；也可以先求15天 一共收到多少生活垃圾，再求这些垃圾有多少可以回收利用，
3
1
列式是
70 15
。
3
99
第15题先求尼罗河长度的有多长，再求长江的全长，列 式是：
6670297

1010
5、出示教材第12页“练习二”第16题。
分析：先把左边算式按照分数 乘法的计算方法进行计算，再把左右两边的分数转化成分子相
同或者分母相同的分数，最后根据分数大小 比较的方法确定出□里最大可以填整数几。
（1）原式可以转化为
5
5

,由此可以得出，□〈16，所以□里最大可以填整数15.
16
□
□×4
55
□×4
25
（2）原式可以转化为 〈即 〈.由此可得出，□×4〈25，所以□里最
6×530
6530
大可以填整数6.
5×□5×□
2828
（3）原式可以转化为 〈，即 〈。由此得出，5×□〈28，所以□里最大
7×428
2828
可以填整数5.
三、拓展练习。
用简便方法计算。
59977911131517



_
030425672
板
书

设
计

教
学
后
记

全期累计编号：第 节