世博会作文-会计实习报告格式

六年级数学上册《扇形统计图》（第一课时）教学设计
仁和镇五楼明德小学 杨赛白
教学目标：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计
图所反映的情况。
教学重点：
会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、导入
创设情境，激趣导入
老师注意观察了我们六（3）班的孩子非常喜欢体育运动，有的喜< br>欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式
各样，为了知道喜欢各种项目 的具体的学生人数，老师特地做了一下
调查：



现在请同 学们根据统计表绘制统计图。接着学生上台展示绘制好的统
计图。（条形统计图和折线统计图）
让学生比较哪种统计图更合适。（条形统计图）

1
运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
喜欢的人数 12人 8人 6人 5人 9人

从统计图中我们能获得什么信息？学生自由发言。（喜欢哪种项目的
人多，喜欢哪种项目的人少等等）
师小结：对，条形统计图的特点就是能反映出数量的多少。为了更进
一步地了解到喜欢各种运动 项目的人数占全班总人数的百分比，请同
学们算一算。
运动项目
喜欢的人数
占全班人数的百分比
乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
12人 8人 6人
30%
5人 9人
20% 15% 12.5% 22.5%
那么第三行的数据我们能用条形统计图表示出了吗？不能
二、新授
1.今天我们就一起来学习一种新的统计图---- 扇形统计图，出示扇形
统计图，让学生观察，说说自己的发现。（生自由发言）
2.同学们真 聪明，我们不仅要有一双慧眼，同时我们还要有一颗会思
考的大脑，那么现在老师这里有几个关于今天要 讨论学习的扇形统计
图的问题，请各个小组带着这些问题进行讨论交流。后小组派代表发
言。
3.那能不能根据扇形统计图所提供的数学信息，计算出各部分的具体
数量呢？例如：六（3） 班有多少人喜欢足球？40×20％=8（人）现
在，大家还能提出其他数学问题吗？……
4 .通过刚才的学习，我们已经会解决关于扇形统计图的基本问题，那
么现在我们一起来检测一下吧。出示 一个关于牛奶里含有营养成分的
扇形统计图。

2

师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？
（学生自由发言。） 师：如果每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克呢？请
同学们在练习本上算，后集体 订正。
5.巩固练习
6.

师：通过学习，我们已经初步了解了扇形统计 图，并且还能够从
统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计
图综合起 来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？
（条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但 不能直
观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；
扇形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的
百分比，但是不能清楚地显示各部分的具体人数。）
三、小结
师：同学们，通过这节课的学习，你都有些什么收获呢？（谈收获）
小结：扇形统计图的作用 是很多的，在我们生活中还有很多问题都要
用到扇形统计图来进行统计，我希望同学们能够灵活地运用各 种统计
图来帮我们解决生活中的问题。

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六年级数学上册《扇形统计图》（第一课时）教学设计
仁和镇五楼明德小学 杨赛白
教学目标：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计
图所反映的情况。
教学重点：
会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、导入
创设情境，激趣导入
老师注意观察了我们六（3）班的孩子非常喜欢体育运动，有的喜< br>欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式
各样，为了知道喜欢各种项目 的具体的学生人数，老师特地做了一下
调查：



现在请同 学们根据统计表绘制统计图。接着学生上台展示绘制好的统
计图。（条形统计图和折线统计图）
让学生比较哪种统计图更合适。（条形统计图）

1
运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
喜欢的人数 12人 8人 6人 5人 9人

从统计图中我们能获得什么信息？学生自由发言。（喜欢哪种项目的
人多，喜欢哪种项目的人少等等）
师小结：对，条形统计图的特点就是能反映出数量的多少。为了更进
一步地了解到喜欢各种运动 项目的人数占全班总人数的百分比，请同
学们算一算。
运动项目
喜欢的人数
占全班人数的百分比
乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
12人 8人 6人
30%
5人 9人
20% 15% 12.5% 22.5%
那么第三行的数据我们能用条形统计图表示出了吗？不能
二、新授
1.今天我们就一起来学习一种新的统计图---- 扇形统计图，出示扇形
统计图，让学生观察，说说自己的发现。（生自由发言）
2.同学们真 聪明，我们不仅要有一双慧眼，同时我们还要有一颗会思
考的大脑，那么现在老师这里有几个关于今天要 讨论学习的扇形统计
图的问题，请各个小组带着这些问题进行讨论交流。后小组派代表发
言。
3.那能不能根据扇形统计图所提供的数学信息，计算出各部分的具体
数量呢？例如：六（3） 班有多少人喜欢足球？40×20％=8（人）现
在，大家还能提出其他数学问题吗？……
4 .通过刚才的学习，我们已经会解决关于扇形统计图的基本问题，那
么现在我们一起来检测一下吧。出示 一个关于牛奶里含有营养成分的
扇形统计图。

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师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？
（学生自由发言。） 师：如果每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克呢？请
同学们在练习本上算，后集体 订正。
5.巩固练习
6.

师：通过学习，我们已经初步了解了扇形统计 图，并且还能够从
统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计
图综合起 来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？
（条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但 不能直
观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；
扇形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的
百分比，但是不能清楚地显示各部分的具体人数。）
三、小结
师：同学们，通过这节课的学习，你都有些什么收获呢？（谈收获）
小结：扇形统计图的作用 是很多的，在我们生活中还有很多问题都要
用到扇形统计图来进行统计，我希望同学们能够灵活地运用各 种统计
图来帮我们解决生活中的问题。

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