感动话题作文-大班下学期幼儿评语

认识百分数
教学内容
第98--100页。
执
教
（ ）月 （ ）
日
日，星
期
期 （ ）

1.知识目标：让学生在知识情景中感受百分数的产生，理解分数
的具体含义，正确地读写百分 数。
三维目标
2.能力目标：让学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与
分数的联系与区别积累数学活动经验，进一步培养数感。
3.情感目标：培养积极思考，敢于质疑的良好学习习惯。
理解百分数的意义，能正确读写百分数。体会百分
教学重、难点
数与分数的区别与联系。
教学资源
收集生活中的百分数
预习作业设计

学程设计

一、预习检测 ，揭示课题。（6分钟）
1.学生根据数据思考：谁投篮投得最准？
姓名 投篮次数 投中次数
汪才文 25 17
何超明 20 14
王 伟 50 30
2.学生认定学习内容和主要学习目标。

导航策
略

【板块

一】
1.投影
出示小
篮球队
精彩比
赛画面，
师：想知
道我们
班三个
篮球队
员谁投篮投得
最准
吗？
根据表
中各自
投中的
次数能
判断
吗？
那该怎
么算？
学生独
立解决。
师：你是
调整
反思

二、目标驱动，自主探究。（22分钟）
1.交流信息，初步感知。
（1）交流自己收集到的信息
（2）交流老师提供的一组资料？
2.归纳百分数的意义
3.百分数的读法、写法。
（1）改写准备题中的百分数。
（2）半分钟内写百分数。

怎么算
的？怎
么比较
出来
的？
师：人们
在生活
实践中
为了方
便比较，
一般不
用小数、
分数，而
采 用百
分数来
比较。今
天这课
我们就
学习百
分数，学
习百分
数你觉
得要弄
懂什
么？

【板块
二】
师：课前
让大家
到生活
中去找
几个百
分数，找
到了
吗？为
什么就
这么容
易找
呢？（应
用很广
泛）你有
这种体
会吗？

三、分层练习，内化提高。（10分钟）
1.趣味填空。
（1）由于全班同学自觉学习，认真听课，这个单元练习的合格
率可能达到（ ）%，优秀率可能会达到
（ ）%。
（参照：上次期中考试的合格率是80％，优秀率是47％）
（2）大海捞针的可能性为（ ）%。
（3）中国文化博大精深，在很多的成语里也蕴涵着百分数哦，
试试你能表示出来吗？
百发百
中 （ ） 50% （
）
2.请你在10秒钟内写10个不同的百分数。
请你默默地数一数你写了几个。然后在纸上写出：
我完成任务的（ ）％，还差任务的（ ）％没有完

小组内
交流。
说说你
是从什
么地方
看到百
分数的，
这个百
分数表
示什
么 ？
学生汇
报交流。
师：老师
这里也
有一组
材料，你
能从中
任选一
个说说
它表达
的意义
吗？先
在小组< br>里说说
看，然后
全班交
流。

【板块
三】 师：课前
我们预
习了百
分数，刚
才也交
流了这
么多百< br>分数，相
信大家
对百分
数有了
进一步
的理解，

成。 现在你
3.有一说一。 能用一
我国的人口占界总人口的22%， 句话来
我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。 说说什
从这句话，你能获得哪些信息？你还能想到什么？ 么叫百
4.提高练习： 分数？
我区在明年准备投入大约1000万元进行城市基础设施建设。包结合学
括打造快速交通网络5 00万元，信息化建设255万元，生活设施生的回
改造75万元，环境整治170万元。 请同学根据以答教师
上信息说一句含有百分数的话，并把它写下来。 板书意
义。
说说你
是怎样
理解这
句话
的？
强调：百
分数表
示几个
数之间
的一种
什么关
系？（两
个数相
除关系 ，
比的关
系）

四、自我评价，课堂总结（2分钟） 【板块
四】
师：根据
课前的
预习，百
分数你
会写
吗？
交流：
a.同桌
相互看
看写对
了嘛？
b.你能
用今天
学的知

识向同
学们描
述一下
你写了
几个？
C.老师
一个也
没写你
能用百
分数表
示
吗？

【板块
五】
1.学生
独立思
考后交
流。
2.说说
什么情
况下分
数能化
成百分
数，什么
情况 下
不能？
师生概
括分数
与百分
数的区
别与联
系。
3.说说
选那个
百分
数？为
什么？
4.百分
数中还
隐含着
成语，你
知道下
面的百

分数可
以用哪
个成语
表示？

认识百分数
教学内容
第98--100页。
执
教
（ ）月 （ ）
日
日，星
期
期 （ ）

1.知识目标：让学生在知识情景中感受百分数的产生，理解分数
的具体含 义，正确地读写百分数。
三维目标
2.能力目标：让学生经历百分数意义的探索过程，体 会百分数与
分数的联系与区别积累数学活动经验，进一步培养数感。
3.情感目标：培养积极思考，敢于质疑的良好学习习惯。
理解百分数的意义，能正确读写百分数。体会百分
教学重、难点
数与分数的区别与联系。
教学资源
收集生活中的百分数
预习作业设计

学程设计

一、预习检测 ，揭示课题。（6分钟）
1.学生根据数据思考：谁投篮投得最准？
姓名 投篮次数 投中次数
汪才文 25 17
何超明 20 14
王 伟 50 30
2.学生认定学习内容和主要学习目标。

导航策
略

【板块

一】
1.投影
出示小
篮球队
精彩比
赛画面，
师：想知
道我们
班三个
篮球队
员谁投篮投得
最准
吗？
根据表
中各自
投中的
次数能
判断
吗？
那该怎
么算？
学生独
立解决。
师：你是
调整
反思

二、目标驱动，自主探究。（22分钟）
1.交流信息，初步感知。
（1）交流自己收集到的信息
（2）交流老师提供的一组资料？
2.归纳百分数的意义
3.百分数的读法、写法。
（1）改写准备题中的百分数。
（2）半分钟内写百分数。

怎么算
的？怎
么比较
出来
的？
师：人们
在生活
实践中
为了方
便比较，
一般不
用小数、
分数，而
采 用百
分数来
比较。今
天这课
我们就
学习百
分数，学
习百分
数你觉
得要弄
懂什
么？

【板块
二】
师：课前
让大家
到生活
中去找
几个百
分数，找
到了
吗？为
什么就
这么容
易找
呢？（应
用很广
泛）你有
这种体
会吗？

三、分层练习，内化提高。（10分钟）
1.趣味填空。
（1）由于全班同学自觉学习，认真听课，这个单元练习的合格
率可能达到（ ）%，优秀率可能会达到
（ ）%。
（参照：上次期中考试的合格率是80％，优秀率是47％）
（2）大海捞针的可能性为（ ）%。
（3）中国文化博大精深，在很多的成语里也蕴涵着百分数哦，
试试你能表示出来吗？
百发百
中 （ ） 50% （
）
2.请你在10秒钟内写10个不同的百分数。
请你默默地数一数你写了几个。然后在纸上写出：
我完成任务的（ ）％，还差任务的（ ）％没有完

小组内
交流。
说说你
是从什
么地方
看到百
分数的，
这个百
分数表
示什
么 ？
学生汇
报交流。
师：老师
这里也
有一组
材料，你
能从中
任选一
个说说
它表达
的意义
吗？先
在小组< br>里说说
看，然后
全班交
流。

【板块
三】 师：课前
我们预
习了百
分数，刚
才也交
流了这
么多百< br>分数，相
信大家
对百分
数有了
进一步
的理解，

成。 现在你
3.有一说一。 能用一
我国的人口占界总人口的22%， 句话来
我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。 说说什
从这句话，你能获得哪些信息？你还能想到什么？ 么叫百
4.提高练习： 分数？
我区在明年准备投入大约1000万元进行城市基础设施建设。包结合学
括打造快速交通网络5 00万元，信息化建设255万元，生活设施生的回
改造75万元，环境整治170万元。 请同学根据以答教师
上信息说一句含有百分数的话，并把它写下来。 板书意
义。
说说你
是怎样
理解这
句话
的？
强调：百
分数表
示几个
数之间
的一种
什么关
系？（两
个数相
除关系 ，
比的关
系）

四、自我评价，课堂总结（2分钟） 【板块
四】
师：根据
课前的
预习，百
分数你
会写
吗？
交流：
a.同桌
相互看
看写对
了嘛？
b.你能
用今天
学的知

识向同
学们描
述一下
你写了
几个？
C.老师
一个也
没写你
能用百
分数表
示
吗？

【板块
五】
1.学生
独立思
考后交
流。
2.说说
什么情
况下分
数能化
成百分
数，什么
情况 下
不能？
师生概
括分数
与百分
数的区
别与联
系。
3.说说
选那个
百分
数？为
什么？
4.百分
数中还
隐含着
成语，你
知道下
面的百

分数可
以用哪
个成语
表示？