看开学第一课有感-傅雷家书读后感600

小学数学二年级上册教学计划
一、学生分析
本班共有学生34人。男生18人，女生16人。经过一个学年的学习，大部分学
生已经初步形成了良好 的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基
础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础 知识掌握比较好，但学生差距较大，
部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学习气氛尚不 够浓厚，也需
要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采
取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学
习当中去，能自觉地完 成课内作业。形成良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材是青岛版义务教育课程标准试 验教科书二年级上册。教材从数与代数、
空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教 学的。其中第二单
元（表内乘法一）、第三单元（表内乘法二）、第四单元（除法的初步认识）、第六单
元（表内除法）都属于数与代数的范围；第二单元的角的初步认识和第五单元的方
向与位置属于 空间与图形的范畴；
三、教学目标：
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意 义，知道乘法、除法、有
余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨 别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的
空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，
体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
四、重点难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学
生感兴趣的变魔术、杂 技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿
歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣， 教学时引导学生先理解乘除法的意义，
然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算 也是本册教材的
重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问
题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算
乘除法，在熟练的基 础上正确计算。
五、各单元教学目标
第一单元 表内乘法（一）
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第二单元 角的初步认识
1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用
尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。
第三单元 表内乘法（二）
1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单
计算。

3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
第四单元 除法的初步认识
1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。
2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。
3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学习
习惯。
第五单元 方向与位置
1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。
2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
3、通过观察操作等活动，发展学生 的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能
力，学会欣赏数学美。
第六单元 表内除法
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。
2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。
第十单元 总复习
通过总复 习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知
识解决简单的实际问题，全面道 道本学期规定的教学目标。
六、教学主要措施：
1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多 采取游戏式的教学，积极创造适合学生理
解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。结合教材特点，对 学生加强政治思想
教育，激发学生的兴趣。

2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养
成。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应
该考虑学生的思 维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的
兴趣。
5、做好后进生的辅导和转化工作。
6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲 、积极思考回答问题、认真
书写作业等。
7、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真 钻研教材，备好每一节课，联系
教学实际写出切实可行的教案。
8、积极参加角研究活动，认 真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新
教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。
9、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。
10、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问
题的能力。
七、教学进度
第1单元 表内乘法（一）„„„„„„„„„„„„„„ 5课时
第2单元 角的初步认识 „„„„„„„„„„„„„„„ 4课时
第3单元 表内乘法（二） „„„„„„„„„„„„„„ 10课时
第4单元 除法的初步认识 „„„„„„„„„„„„„„ 9课时
第5单元 方向与位置 „„„„„„„„„„„„„„„„ 4课时
第6单元 表内除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 10课时
第7单元 观察物体 „„„„„„„„„„„„„„„ 3课时

第8单元有余数的除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 8课时
第9解决问题 „„„„„„„„„„„„„„„„„4课时
第10单元 总 复 习 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 5课时

小学数学二年级上册教学计划
一、学生分析
本班共有学生34人。男生18人，女生16人。经过一个学年的学习，大部分 学
生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基
础上，大部 分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，
部分后进生理解分析能力还有很大 差距。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需
要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习 习惯要常抓不懈，应该采
取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到 学
习当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册 教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、
空间与图形、实践与综合运用 和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第二单
元（表内乘法一）、第三单元（表内乘法二）、第四 单元（除法的初步认识）、第六单
元（表内除法）都属于数与代数的范围；第二单元的角的初步认识和第 五单元的方
向与位置属于空间与图形的范畴；
三、教学目标：
1、结合具体情境， 理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有
余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用 乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 < br>3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的
空间观念和方位感 。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，
体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
四、重点难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学
生感兴趣的变魔术、杂 技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿
歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣， 教学时引导学生先理解乘除法的意义，
然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算 也是本册教材的
重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问
题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算
乘除法，在熟练的基 础上正确计算。
五、各单元教学目标
第一单元 表内乘法（一）
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第二单元 角的初步认识
1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用
尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。
第三单元 表内乘法（二）
1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单
计算。

3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
第四单元 除法的初步认识
1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。
2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。
3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学习
习惯。
第五单元 方向与位置
1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。
2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
3、通过观察操作等活动，发展学生 的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能
力，学会欣赏数学美。
第六单元 表内除法
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。
2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。
第十单元 总复习
通过总复 习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知
识解决简单的实际问题，全面道 道本学期规定的教学目标。
六、教学主要措施：
1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多 采取游戏式的教学，积极创造适合学生理
解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。结合教材特点，对 学生加强政治思想
教育，激发学生的兴趣。

2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养
成。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应
该考虑学生的思 维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的
兴趣。
5、做好后进生的辅导和转化工作。
6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲 、积极思考回答问题、认真
书写作业等。
7、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真 钻研教材，备好每一节课，联系
教学实际写出切实可行的教案。
8、积极参加角研究活动，认 真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新
教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。
9、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。
10、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问
题的能力。
七、教学进度
第1单元 表内乘法（一）„„„„„„„„„„„„„„ 5课时
第2单元 角的初步认识 „„„„„„„„„„„„„„„ 4课时
第3单元 表内乘法（二） „„„„„„„„„„„„„„ 10课时
第4单元 除法的初步认识 „„„„„„„„„„„„„„ 9课时
第5单元 方向与位置 „„„„„„„„„„„„„„„„ 4课时
第6单元 表内除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 10课时
第7单元 观察物体 „„„„„„„„„„„„„„„ 3课时

第8单元有余数的除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 8课时
第9解决问题 „„„„„„„„„„„„„„„„„4课时
第10单元 总 复 习 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 5课时