苏教版二年级数学上册教学计划
自述文-药厂实习
苏教版二年级数学2019-2020学年度上册教学计划
2019-8-28
一、学情分析：
本学期我担任二（2）班的数学教
学任务，二（2）班有学生56人。经过上
一年级的数学学习后，大部分学生的基础知识、基本技能方面
已经达到学习的目
标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是对一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有少数学生因为多
种原因接受新知识能力
较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上
课有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能
及时完成作业,因此，在这一学
期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的
学生得
到不同的发展。
二、教材分析
：
本册教学内容有：100以内加、
减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘
法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，
以及实践活动课:
有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的
经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体
现开放性的教学方法等
特点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”
和“综合与
实践”三个部分。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、
能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，
初步认识乘、除法的含义；探
索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、
除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些
简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以
及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，
会用厘米和米作单位测量
线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从
不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
（二）数学思考方面。
1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、
除法，
以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内
数的
认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度
以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特
征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的
空间观念。
3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比
一个数
多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体
（或线段）长度的过程中，进行
简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考
过程，发展初步的推理能力。
（三）解决问题方面。
1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，
从现
实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
2、经历从现实情
境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会
借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系
，初步学会根据要解决的问题选
择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力
。在测
量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测
量方法，
积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
3、在拼图形、测量长度，以及观察物
体等活动中，初步体会一些简单的图
形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同
伴合作，学
会与他人交流自己的想法和做法。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
（四）情感与态度方面。
1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面
图形的
特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀
的工整与
简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。
2、在用学过的计算解决简单实际问题，
测量或估计物体长度的过程中，初
步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确
定性。
3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心
计算、自
觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学重难点：
教学重点：
理
解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、
除法的计算，并能解决相关的实
际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以
及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形。
教学难点：
乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。
五、教学措施：
1、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
4、注重数学思想方法的渗
透，根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进
行思想品德教育和相关的思想渗透。
5、创造性地使用教材，设计教学过程，让学生牢固掌握重难点。
六、教学进度：
全册教科书共安排了53课时的教学内容，另外还安排了4课
时的期末复习。
全学期大约有25%的教学时间可以留作机动，便于教师灵活地、创造性地安排教
学。在学生独立探索、合作交流方面，在组织学生开展实践活动、进行必要的练
习以及评价学习情况等
方面，都可以使用机动的教学时间。各单元的课时大致安
排如下：
课时
周次
起讫时间 教学内容（课题）
安排
主备人 备注
一、100以内的加法和减法（三）…………………………6课时
二、平行四边形的初步认识………………………………3课时
实践活动：有趣的七巧板……………………………1课时
三、表内乘法（一）………………………………………13课时
四、表内除法（一）………………………………………9课时
五、厘米和米………………………………………………4课时
实践活动：我们身体上的“尺”……………………1课时
六、表内乘法和表内除法（二）…………………………14课时
七、观察物体………………………………………………2课时
八、期末复习………………………………………………4课时
共计57课时
一、100以内的加法和减法
1-3
（三）
二、平行四边形的初步认识
3--4
0有趣的七巧板 1
3
6
中秋节
13-15日
4--8
三、表内乘法（一） 13 国庆节1-7日
8-11
四、表内除法（一）
三、表内除法（一）
9
4
1
14
2
4
57
11-13
0我们身体上的尺
13-16
16-17
17-17
六、表内乘法和表内除法（二）
七、观察物体
八、期末复习
总课时数
具体教学进度如下：
苏教版二年级数学2019-2020学年度上册教学计划
2019-8-28
一、学情分析：
本学期我担任二（2）班的数学教
学任务，二（2）班有学生56人。经过上
一年级的数学学习后，大部分学生的基础知识、基本技能方面
已经达到学习的目
标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是对一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有少数学生因为多
种原因接受新知识能力
较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上
课有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能
及时完成作业,因此，在这一学
期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的
学生得
到不同的发展。
二、教材分析
：
本册教学内容有：100以内加、
减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘
法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，
以及实践活动课:
有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的
经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体
现开放性的教学方法等
特点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”
和“综合与
实践”三个部分。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、
能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，
初步认识乘、除法的含义；探
索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、
除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些
简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以
及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，
会用厘米和米作单位测量
线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从
不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
（二）数学思考方面。
1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、
除法，
以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内
数的
认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度
以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特
征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的
空间观念。
3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比
一个数
多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体
（或线段）长度的过程中，进行
简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考
过程，发展初步的推理能力。
（三）解决问题方面。
1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，
从现
实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
2、经历从现实情
境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会
借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系
，初步学会根据要解决的问题选
择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力
。在测
量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测
量方法，
积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
3、在拼图形、测量长度，以及观察物
体等活动中，初步体会一些简单的图
形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同
伴合作，学
会与他人交流自己的想法和做法。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
（四）情感与态度方面。
1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面
图形的
特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀
的工整与
简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。
2、在用学过的计算解决简单实际问题，
测量或估计物体长度的过程中，初
步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确
定性。
3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心
计算、自
觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学重难点：
教学重点：
理
解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、
除法的计算，并能解决相关的实
际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以
及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形。
教学难点：
乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。
五、教学措施：
1、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
4、注重数学思想方法的渗
透，根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进
行思想品德教育和相关的思想渗透。
5、创造性地使用教材，设计教学过程，让学生牢固掌握重难点。
六、教学进度：
全册教科书共安排了53课时的教学内容，另外还安排了4课
时的期末复习。
全学期大约有25%的教学时间可以留作机动，便于教师灵活地、创造性地安排教
学。在学生独立探索、合作交流方面，在组织学生开展实践活动、进行必要的练
习以及评价学习情况等
方面，都可以使用机动的教学时间。各单元的课时大致安
排如下：
课时
周次
起讫时间 教学内容（课题）
安排
主备人 备注
一、100以内的加法和减法（三）…………………………6课时
二、平行四边形的初步认识………………………………3课时
实践活动：有趣的七巧板……………………………1课时
三、表内乘法（一）………………………………………13课时
四、表内除法（一）………………………………………9课时
五、厘米和米………………………………………………4课时
实践活动：我们身体上的“尺”……………………1课时
六、表内乘法和表内除法（二）…………………………14课时
七、观察物体………………………………………………2课时
八、期末复习………………………………………………4课时
共计57课时
一、100以内的加法和减法
1-3
（三）
二、平行四边形的初步认识
3--4
0有趣的七巧板 1
3
6
中秋节
13-15日
4--8
三、表内乘法（一） 13 国庆节1-7日
8-11
四、表内除法（一）
三、表内除法（一）
9
4
1
14
2
4
57
11-13
0我们身体上的尺
13-16
16-17
17-17
六、表内乘法和表内除法（二）
七、观察物体
八、期末复习
总课时数
具体教学进度如下：