沪教版小学数学二年级上册教学计划
八一建军节活动-水浒传读后感600
沪教版二年级数学下册教学计划
上海松江众兴小学 刘创
一、班级分析
本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对
数学知识与技能的掌握以及学习习
惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作
业清楚，态
度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及
其
自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点
累。学生乐于计算，但解决
实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急
于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，
多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
教材分析
一、教学内容
本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数
的认识与表达,时间初步认识
（二）,三位数的加减法,重量（质量）的初步认识,几何小实践,整理与
提高
二、教材的编写特点
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
解决问题教学
在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题
的教学要贯穿于数学课程的全部内容
中。初步学会表达解决问题的大致过程和结
果。”
2．千以内数的认识与表达、三位数的加
减法教学重视发展学生的数感。数感是人
的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教
学领域改革的一个
重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。
三、教学目标 <
br>1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的
密切联系。知道
小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知
道万以内数的顺序，读写
万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法,比较熟练地口算百以内两位数加
减
两位数（不进位、不退位），正确进行以三位数为主的加减法笔算
3、认识钟面，联系实例
建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进
率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表
示时刻,进行珍惜时间的教育。
4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实
际重量观念，
知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量
四、教学重难点 <
br>教学重点：千以内数的认识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难
点：培养生学会
独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规
范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具
体的数
学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同
伴进行
交流。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
2012学年第二学期二年级数学教学进度表
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
日 期
内 容 备注
219~22
一、复习与提高
小复习②；分拆成几个几加几个几①；机动①。
25~33
4~10
11~15
18~22
25~29
41~3
7~12
15~19
相差多少②；练习①；二、千以内数的认识与表达 千以内数的认
识与表达①。
千以内数的认识与表达④。
千以内数的认识与表达①；数射线（千）①；位值图上的游戏①；练
习①。
机动②；
三、时间的初步认识（二） 时、分、秒②。
时、分、秒②；小练习（1）①；机动①；
四、三位数的加减法 整百数、整十数的加减法①；三位数加减一
位数①；三位数的加法②。
三位数的加法②；练习②。三位数的减法④。
练习②；三位数加减法的估算②。
三位数加减法的估算①；小练习（2）①；机动②。五、重量（质
量）的初步认识
轻与重③；
10 22~28
11
12
13
14
15
16
17
18
52~3
6~10
13~17
20~24
27~31
63~7
10~14
17~21
克、千克的认识与计算①；机动①。
六、几何小实践 东南西北②；角②。
三角形与四边形②；三角形的分类②。
机动②；七、整理与提高 万以内数的认识与表达②。
万以内数的读写及大小比较②；解决问题①。
解决问题②；巧算（2）②。
练习①；数学广场：列表枚举①；七巧板①；流程图（1）①。
期终复习
19 23~28
考查与质量分析
2013年2月18日
沪教版二年级数学下册教学计划
上海松江众兴小学 刘创
一、班级分析
本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及
学习习
惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态
度端正
，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及
其自身的种种原因，尚不能主
动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点
累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木
，不注意审清题目意思，急
于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动
手，
多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
教材分析
一、教学内容
本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数的认识与表达,时间初步认
识
（二）,三位数的加减法,重量（质量）的初步认识,几何小实践,整理与提高
二、教材的编写特点
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
解决问题教学
在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题
的教学要贯穿于数学课程的全部内容
中。初步学会表达解决问题的大致过程和结
果。”
2．千以内数的认识与表达、三位数的加
减法教学重视发展学生的数感。数感是人
的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教
学领域改革的一个
重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。
三、教学目标 <
br>1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的
密切联系。知道
小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知
道万以内数的顺序，读写
万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法,比较熟练地口算百以内两位数加
减
两位数（不进位、不退位），正确进行以三位数为主的加减法笔算
3、认识钟面，联系实例
建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进
率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表
示时刻,进行珍惜时间的教育。
4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实
际重量观念，
知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量
四、教学重难点 <
br>教学重点：千以内数的认识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难
点：培养生学会
独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规
范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具
体的数
学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同
伴进行
交流。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
2012学年第二学期二年级数学教学进度表
周
次
1
2
3
4
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日 期
内 容 备注
219~22
一、复习与提高
小复习②；分拆成几个几加几个几①；机动①。
25~33
4~10
11~15
18~22
25~29
41~3
7~12
15~19
相差多少②；练习①；二、千以内数的认识与表达 千以内数的认
识与表达①。
千以内数的认识与表达④。
千以内数的认识与表达①；数射线（千）①；位值图上的游戏①；练
习①。
机动②；
三、时间的初步认识（二） 时、分、秒②。
时、分、秒②；小练习（1）①；机动①；
四、三位数的加减法 整百数、整十数的加减法①；三位数加减一
位数①；三位数的加法②。
三位数的加法②；练习②。三位数的减法④。
练习②；三位数加减法的估算②。
三位数加减法的估算①；小练习（2）①；机动②。五、重量（质
量）的初步认识
轻与重③；
10 22~28
11
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52~3
6~10
13~17
20~24
27~31
63~7
10~14
17~21
克、千克的认识与计算①；机动①。
六、几何小实践 东南西北②；角②。
三角形与四边形②；三角形的分类②。
机动②；七、整理与提高 万以内数的认识与表达②。
万以内数的读写及大小比较②；解决问题①。
解决问题②；巧算（2）②。
练习①；数学广场：列表枚举①；七巧板①；流程图（1）①。
期终复习
19 23~28
考查与质量分析
2013年2月18日