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2019秋学期人教版二年级上学期数学教学
计划（附教学进度表课时安排）
2019秋人教版二年级上册数学教学计划
一．教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法
的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二） ，认识长度单位厘
米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称
现象，简单的数据 整理方法和以一当二的条形统计图，数学
广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学
生熟悉的具体情景，以帮助学生理解 数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学
生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习 体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生
在合作交流与自主探索的气 氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发 言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
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1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进
行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会
估算方法的多样性。
2 、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部
乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长
度观念，知道1米=100厘米；初步 学会用刻度尺量物体的长
度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段 ，会量整厘米线段的长度；初步认识角和
直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认< br>识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初
步认识镜面对称现象。
6、 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会 用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条
形统计图（1格表示2个单位）和统 计表，能根据统计图表
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中的数据提出并回答简单的问题。 < br>3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排
列数和组合数，培养学生初步观察、分 析及推理的能力，初
步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与日常生活的密切联系，感受数学在 日常生活中的作
用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到 的某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
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6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思
维的训练。
五、全册课时安排：（约60课时）
（一）、长度单位（4课时左右）
（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）
1、两位数加一位
数………………………………………………3课时左右
2、两位数减一位
数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混
合………………………………………4课时左右
整理和复
习………………………………………………………1课时左
右
我长高
了…………………………………………………………1课时
左右
（三）、角的初步认识（2课时左右）
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（四）、表内乘法（一）（13课时左右）
1、乘法的初步认识……………………………………3课时左
右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀………………………………………………2课
时左右
2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时
左右
6的乘法口诀………………………………………………3课
时左右
复习和整理…………………………………1课时左右
（五）、观察物体（4课时左右）
（六）、表内乘法（二）（13课时左右）
7的乘法口诀…………………………………5课时左右
8的乘法口诀……………………………3课时左右
9的乘法口诀……………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时左
右
看一看 摆一摆………………………………………1课时左
右
（七）、统计（3课时左右）
（八）、数学广角（2课时左右）
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（九）、总复习（4课时左右）
一．教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法
的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二） ，认识长度单位厘
米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称
现象，简单的数据 整理方法和以一当二的条形统计图，数学
广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学
生熟悉的具体情景，以帮助学生理解 数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学
生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习 体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生
在合作交流与自主探索的气 氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发 言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进
行计算。初步掌握100以内笔算加、减 法的估算方法，体会
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估算方法的多样性。
2、知道 乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部
乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3 、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长
度观念，知道1米=100厘米；初步学会用 刻度尺量物体的长
度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量 整厘米线段的长度；初步认识角和
直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是
直 角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认
识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初
步认识镜面对称现象。
6、初步了 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会 用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条
形统计图（1格表示2个单位）和统 计表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排
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< br>列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初
步形成有顺序地、全面地思考问题的意 识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的 信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
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四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近 的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩 子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿 多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中 指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观 察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急 剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光 闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词 语学得快，记得牢，而且
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会应用。我还在观察的基础上，引导 幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的 嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象 地
描述观察对象。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有 计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、 蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色 彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清 才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不 同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导 幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌 云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让 幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
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