高考信息-节目串词

小学新人教版二年级上册数学教学计划和进度
表
本学期继续担任两个班数 学，二（1）班47人，二（2）
班47人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知
识 技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在
动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合 作互助的意
识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优
等生思维活跃，发言积极 ；中等生课堂上几乎是“默默无
闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度
总是 慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学
生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生 得到不同
的发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法
的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二） ，认识长度单位厘
米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时几
分，数学广角，用 数学解决问题，综合与实践主题活动。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地
进行计算。
第 1 页

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全
部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的
长度观念，知道1米=100厘 米；初步学会用刻度尺量物体的
长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角
和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个 角是不
是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、通过观察猜测、实验等活动，找出 最简单的事务的排
列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初
步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联
系。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单 的事物的
排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，
第 2 页

初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，
体验数学与日常生活的密切联系，感受数 学在日常生活中的
作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的 鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事
物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的
某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心 。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学
思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及
时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
第 3 页

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学
思维的训练。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，
现在也怎样提；也不能搬课本， 凡是课本上的有的内容，都
作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进
行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、
交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要
重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还
诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单
实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对
某些数学内容的理解。
6、要注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能
力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教
师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思
考问题。
第 4 页

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉
快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思
考、克服困难的精神。
四、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，怕苦畏
难，不肯去做认真理解的细致工作，久而 久之，他们独立思
考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不
差也变得差了。要 转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创
设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主
动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇
指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时 投给学生一
缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩
膀……
3、 数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应
加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的 注意
力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做
第 5 页

得较好或 作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教
师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加 重作
业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原
则，谆谆诱导，从起点开始，耐 心地给予辅导，让他们一点
一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难
题的竞争等，促使他们的思维处于 积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目
标的过程中 ，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓
厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法， 多种思路解决数学问题，
尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力
发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过
程中，体会到成就感， 从而培养积极的人生态度。

第 6 页

小学新人教版二年级上册数学教学计划和进度
表
本学期继续担任 两个班数学，二（1）班47人，二（2）
班47人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知< br>识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在
动手操作，语言表达等方面有了很大的 提高，合作互助的意
识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优
等生思维活跃， 发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无
闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学
生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不 同的学生得到不同
的发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法
的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二） ，认识长度单位厘
米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时几
分，数学广角，用 数学解决问题，综合与实践主题活动。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地
进行计算。
第 1 页

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全
部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的
长度观念，知道1米=100厘 米；初步学会用刻度尺量物体的
长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角
和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个 角是不
是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、通过观察猜测、实验等活动，找出 最简单的事务的排
列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初
步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联
系。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单 的事物的
排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，
第 2 页

初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，
体验数学与日常生活的密切联系，感受数 学在日常生活中的
作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的 鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事
物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的
某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心 。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学
思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及
时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
第 3 页

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学
思维的训练。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，
现在也怎样提；也不能搬课本， 凡是课本上的有的内容，都
作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进
行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、
交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要
重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还
诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单
实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对
某些数学内容的理解。
6、要注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能
力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教
师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思
考问题。
第 4 页

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉
快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思
考、克服困难的精神。
四、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，怕苦畏
难，不肯去做认真理解的细致工作，久而 久之，他们独立思
考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不
差也变得差了。要 转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创
设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主
动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇
指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时 投给学生一
缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩
膀……
3、 数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应
加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的 注意
力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做
第 5 页

得较好或 作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教
师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加 重作
业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原
则，谆谆诱导，从起点开始，耐 心地给予辅导，让他们一点
一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难
题的竞争等，促使他们的思维处于 积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目
标的过程中 ，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓
厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法， 多种思路解决数学问题，
尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力
发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过
程中，体会到成就感， 从而培养积极的人生态度。

第 6 页